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推行教师聘任制是当前高校深化人事制度改革的一项重要内容，也是难度比较大的一项工作。本文根据对教师聘任制的理论研究，结合华中科技大学实施教师聘任制的实践，分析了高校推行教师聘任制的必要性和可行性，总结了积极稳妥地推行这项改革的经验，阐述了实施教师聘任制对于高校建立充满生机与活力的用人机制、加强教师队伍建设、促进学校发展所具有的重要意义。 相似文献
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实行教师聘任制是教育系统一项重大的人事制度改革，对优化教师队伍，调动教师积极性，促进人才合理流动，增强学校办学活力，提高办学效益有着积极作用。然而笔在对农村学校推行教师聘任制的情况调查后发现，由于在推行聘任制的过程中存在着一些不足，影响了实施教师聘任制的效果。 相似文献
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关于深化与推进高校教师聘任制的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析高等学校教师聘任制要义和特征的基础上，对我国高校目前教师聘任制改革的现状和存在问题进行了简单总结，提出了进一步深化改革的对策，并以西安交通大学为例对我国高校教师聘任制改革进行了透析。 相似文献
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教职工聘任制、校长负责制、岗位责任考核制是教育人事制度改革的三大方面，而且教职工聘任制是其中的核心。从大处看，教职工聘任制营造了教职工就职或流动的市场化环境。从小处看，教职工聘任制是对教职工这种特殊的劳动关系的规定，它体现了教育管理部门、学校、教师三方面角色间的二对关系．即： 相似文献
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长期以来，在计划经济的调配下，学校作为教育行政机关的附属物，完全执行国家的指令。但随着改革开放的不断深入，一些地区和中小学校在此基础上进行了学校内部体制改革，实行了职务岗位聘任制，有的学校向社会公开招聘教师。然而，笔者在近一年的“农村山区中小学教师聘任制研究”课题调查研究中，发现一些中小学校和教育行政主管部门在实施教师聘任制的过程中，因对“教师聘任制的涵义”模糊，出现了违反教育法规、违背教育教学规律、影响教师队伍的稳定、影响素质教育的全面实施等不良倾向。本文旨在诠释中小学教师聘任制的界定、基本特征及实施聘任制的基本途径． 相似文献
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高校教师职务聘任制:问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校自实行教师职务聘任制以来，为用人制度的改革起到了积极的促进作用。但目前存在的教师职务聘任制概念错位、执行错位、聘后管理泛化、教师职务聘任制的相关配套措施滞后等问题影响了聘任制的进一步推进。针对教师职务聘任制执行中的问题，只有给予高校教师职务聘任制准确的功能定位、科学设置岗位目标、责利统一、建立和完善配套的宏观和微观政策、实施教师职称评定和职务聘任的双轨制、注意解决教师职务制度对弱势高校的冲击等各种问题的解决，才能保证真正意义上教师职务聘任制的实施。 相似文献
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李建平 《中国高校师资研究》2003,(3):43-46
本文提出了当前高校实施教师职务聘任制的必要性，分析了高等学校实施教师职务聘任制存在的问题，最后提出实施真正意义上的教师职务聘任制的对策。 相似文献
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实行真正意义上的教师职务聘任制之对策 总被引：4，自引：0，他引：4
本指出，目前我国实行的教师职务聘任制还不是真正意义上的教师职务聘任制，并因此产生一些弊端。在解释教师职务聘任制内涵和特点后，着重提出了实行真正意义上的教师职务聘任制的对策。 相似文献
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最近几年，各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案，把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是，由于教育职业的特殊性，教师的工作业绩既不是短期就能见效的，也很难进行量化，这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题，个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么，如何做好教师的聘任？目前教师聘任中存在什么问题？我们不妨来听听各地教师的声音，这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。[编者按] 相似文献
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长期以来，在计划经济的调配下，学校作为教育行政机关的附属物，完全执行国家的指令。但随着改革开放的不断深入，一些地区和中小学校在此基础上进行了学校内部体制改革，实行了职务岗位聘任制，有的学校向社会公开招聘教师。然而，笔者在近一年的“农村山区中小学教师聘任制研究”课题调查研究中，发现一些中小学校和教育行政主管部门在实施教师聘任制的过程中，因对“教师聘任制的涵义”模糊，出现了违反教育法规、违背教育教学规律、影响教师队伍的稳定、影响素质教育的全面实施等不良倾向。本文旨在诠释中小学教师聘任制的界定、基本特… 相似文献
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高校教师推行职务聘任制是高校人事制度改革的方向，本文主要阐述高校教师职务聘任制的内容和当前高校教师职务聘任制存在的主要问题，针对问题提出了一些改革的建议。 相似文献
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最近几年，有的学校出现了随意解聘、开除教师，对教师实行“末位淘汰制”的现象，导致此类事件的争议和诉讼案件日益增加。产生以上问题的原因是多方面的，但究其根本，还在于教师解聘制度的缺失。解聘制度缺失导致教师聘任制的协调功能弱化，导致了教师聘任制保护教师专业自主能力不足、教师聘任制防止与化解冲突功能降低，教师聘任制作为一项制度的权威受到影响。 相似文献
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2003年5月北京大学推出《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》，掀起了全国高校聘任制改革的序幕。三年来，高校聘任制改革引起高校教师和全社会的广泛关注和讨论。聘任制旨在优化教师队伍建设，提高教学科研质量。事实上聘任制是西方的舶来品，在我国高校的实行不免会出现各种问题，有必要探讨聘任制的内涵及其实施的伦理原则。[第一段] 相似文献
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我国高校教师队伍建设存在着诸多困难和问题，解决这些问题的根本途径是实行教师聘任制。教师聘任制的实施不仅要转变观念，坚定信念，而且还要采取切实可行的措施：“教师转会制”和“双项选择，合理流动”的用人制度是教师聘任制实施的前提，工资制度的改革是教师聘任制实施的物质基础；民办学校的办学和管理经验为教师聘任制的改革提供了理论依据。 相似文献
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实行教师聘任制的基本条件实行教师聘任制，对于提高教师素质，从而提高教育、教学质量，具有积极作用。但是，实行教师聘任制决不是一蹴而就的事情，正如《教师法》所指出：“应当逐步实行教师聘任制”。也就是说，实行教师聘任制应有一个过程，应该逐步完善以下几方面的... 相似文献
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本分析了高校现行教师职务任职资格评审工作实践中的问题和推进教师职务聘任制的意义，对教师职务聘任制的运作和行为演化作了阐述。 相似文献
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心理契约对于个体的态度和行为有着重要的影响。高校聘任制改革打破了传统的心理契约平衡,对青年教师的成长将产生重要影响。在聘任制条件下解读青年教师心理契约的变化,分析青年教师心理契约的动态演化过程以及作为重要心理资源的心理资本在心理契约的演化过程中作用,并基于该动态过程给出了心理契约的四种管理策略,即以心理资本夯实心理契约的投资式管理、以发展维护心理契约的发展式管理、以体制保障心理契约的动态式管理和以期望匹配心理契约的引导式管理。 相似文献
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注重教师职务聘任程序中的主要环节 总被引：1，自引：0，他引：1
本文试图通过对教师职务聘任制中涉及的主要环节的阐述，探讨实施聘任制的关节点，促进聘任制的实施。文章分三部分。第一部分叙述了聘任组织、学术评议、聘任、聘后考核和续聘等主要环节。第二部分提出了需要重视招聘、考核和续聘等薄弱环节。第三部分阐述了处理好几个环节的关系。 相似文献
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唐春燕 《中国高校师资研究》2004,(4):20-23
实行教师聘任制是高校人事制度改革的重大举措。地方高校由于受办学条件及所处环境的限制，在推进教师聘任制的人事制度改革中，遇到的矛盾和问题较多。本文在分析地方高校实行教师聘任制面临的问题及存因的基础上，就地方高校如何推进教师聘任制提出了几点对策和建议。 相似文献