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1.
岑长庆 《长春教育学院学报》2014,(23)
高等职业技术教育在探索服务产业转型升级的协同发展新路径时,应当重视技能大赛的创新推动作用。产业转型升级离不开市场营销,高职营销专业师生通过参加营销大赛,以赛促转、以赛促建、以赛促教、以赛促学。本文运用实证研究方法,以第六届全国高校市场营销大赛和"阳江手信杯"首届微营销大赛为例,总结高职营销专业服务产业转型升级、协同发展的创新经验,对服务产业转型升级的高职协同发展提出建议。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2015,(19):115-116
随着我国课程改革的不断深入,在对中高职课程衔接是现阶段职业教育发展所面临的一个全新的问题,通过对中高职教育的衔接是教育发展不断完善的反映,也是中高职教育不断发展的内在需求。"3+3"衔接模式的出现,较好地弥补了中高职教育衔接过程中出现的不足问题。其模式在具体实施中包括建立相应的组织机构、实施分段培养、构建相应的课程体系以及相关保障体系的建立等环节。 相似文献
3.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(1):22-26
高端装备制造业是国家核心竞争力所在,产业转型升级和创新发展对人才培养提出了更高的要求。但目前人才培养跟不上产业发展步伐,毕业生实战训练不足,缺乏创新和敬业精神。从职业教育供需理论和产学结合历史来看,产教融合是培养懂技术、精技能、能创新的德技兼修的高端装备制造业现代工匠的有效途径。在政府统筹下,四川工程职业技术学院与中国航发北京航材院、中国二重万航模锻、东方电气集团、中科院成都分院等联合进行探索与实践,逐步形成了产教融合的装备制造类高职人才培养模式("1331"模式),探索出一条具有中国特色的高职教育改革发展道路。 相似文献
4.
《齐鲁师范学院学报》2016,(5)
当前,促进产业结构优化升级,加快转变经济发展方式,已成为山东省会城市群经济圈建设发展的战略选择。省会城市群经济圈内职业教育在整体布局、专业结构等方面还存在着一些问题,尚不能很好地适应产业转型升级引起的劳动力供需变化。需要从职教资源整合、专业布局调整、推进校企合作等方面积极探索高职教育在培养产业转型升级中急需的高技能人才的路径,进一步加强对高技能人才培养的针对性,实现省会城市群经济圈建设与区域高等职业教育协调互动发展。 相似文献
5.
《安徽职业技术学院学报》2021,(4):64-68
为满足不断发展和转型的社会经济需要,高职教育应与应用型本科教育并行,共同培养各类高端技能应用型人才。高职教育与应用型本科教育的衔接不仅能够推进高职教育层次的拓展,也是高等教育结构改革的落脚点之一。本研究以安徽省专本衔接的历史与现实判断,借鉴国外先进的职业教育经验,通过对安徽省专本衔接现状、意义和存在问题的探讨,提出了安徽省高职与应用型本科教育衔接发展的路径选择。 相似文献
6.
岑长庆 《长春教育学院学报》2015,(1):130-132
高等职业技术教育在探索服务产业转型升级的协同发展新路径时,应当重视技能大赛的创新推动作用。产业转型升级离不开市场营销,高职营销专业师生通过参加营销大赛,以赛促转、以赛促建、以赛促教、以赛促学。本文运用实证研究方法,以第六届全国高校市场营销大赛和“阳江手信杯”首届微营销大赛为例,总结高职营销专业服务产业转型升级、协同发展的创新经验,对服务产业转型升级的高职协同发展提出建议。 相似文献
7.
中高职教育衔接是我国职业发展的必然趋势,但目前两者相互独立、相互分离发展的局面,致使职业教育体系割裂,成为制约职业教育可持续发展的瓶颈.本文在借鉴英国职业教育发展经验的基础上,以酒店管理专业为例,通过问卷调研和访谈的方式分析我国中高职教育衔接存在的问题及其成因,进而提出相应的解决方法和对策,以促进中高职教育实现有效衔接. 相似文献
8.
目前,职业教育越来越受到国家和社会的重视,越来越多的中职学生毕业后可以升入高职继续学习,高职院校大多采用"3+2"的形式进行中高职衔接。中高职衔接存在的主要问题有三个方面:一是人才培养方案不衔接,二是教学计划不衔接,三是教材使用不衔接。解决上述问题的对策主要有三个方面:一是在职教集团框架内实现人才培养方案一体化,二是在专业指导委员会框架内实现教学计划一体化,三是在交流合作的基础上实现教材和教学资源一体化。 相似文献
9.
产业转型升级与高技能人才培养策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
潘丽 《湖北函授大学学报》2010,23(6):5-6
对产业转型升级,高职院校高技能人才的供给能力和质量出现明显差距。高职教育必须适应新形势,与产业发展深度结合,依托产业转型升级平台探索产学研合作新模式,在人才、专业、生产、研发上创建新机制,为地区经济社会提供丰富的高素质技能型人才,提高劳动生产率,推动区域经济发展。 相似文献
10.
沈馨怡 《苏州市职业大学学报》2023,(3):78-82
高职院校产业学院是深化职业教育产教融合的重要载体,也是建设高质量职业教育体系的内在要求。职业教育数字化转型为产业学院发展提供了新动能,在多元关系嵌入和主体协同共生等方面发挥着对产业学院发展的积极影响。在数字创新赋能下,高职院校产业学院围绕数字经济产业需求,通过探索混合所有制产业学院运行机制,搭建多元协同教学课程体系,构建无界化师资互融机制,提升科研成果转化能力等路径保障和推进产业学院可持续、内涵式创新发展。 相似文献
11.
施正元 《苏州市职业大学学报》2004,15(4):18-20
职业教育是介于经济体系与教育体系之间的具有双重价值取向的学校教育。职业大中专学生的生理和心理特点,以及时代赋予职业学校的使命,都要求把培养学生的创业意识和创业技能作为教学的重要内容和目标。职业学校应采用多种形式推进创业教育,为中国社会主义市场经济建设培养大批创业型人才。 相似文献
12.
徐芳 《苏州市职业大学学报》2009,20(4):86-88
我国高等职业院校中,传统的特别是已不适应学生的体能、知识、技术等体育教学模式不断得到革新,新的模式不断产生,并呈多样化趋势．其中“快乐体育”教学模式,以学生为主体,能够较好地完成高等职业院校体育教学任务,越来越受到体育教学工作者的青昧。 相似文献
13.
张辉 《承德职业学院学报》2011,16(4)
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,在高职院校的党建工作过程中,明晰学习型党组织的内涵、主要特征,构建符合高职院校基层党组织科学发展实际的目标体系,对于提升高职院校的思想政治感染力、人才培养水平具有十分重要的引领作用。在创建学习型党组织的进程中,应充分发挥机关党总支的作用,提高高职院校领导干部和师生党员的政治理论素养,把党组织建设成坚强的战斗堡垒,以切实推动高职院校的科学发展、和谐发展,实现高校学习型党组织建设的目标。 相似文献
14.
在推进全市中职素质教育中,一方面有的教师仍然按普教的教学理念从事职教,另一方面不少教师片面理解"能力本位",不少学校课程改革没有紧扣产业发展。中职教学工作要以四个重点为突破口,全面实施素质教育。 相似文献
15.
职业院校视角下中高职有效衔接问题的简析 总被引：1，自引：0，他引：1
邱同保 《包头职业技术学院学报》2012,(1):27-30
从职业院校办学与管理层面,要做好中高职有效衔接需要考虑的问题有:中高职有效衔接的政策支持问题、教育行政管理问题、入学与学制制度问题、办学模式问题、区域对接问题、学生意愿问题、教学管理问题、培养目标分级问题、课程分层设置问题、质量连续检测问题。 相似文献
16.
江苏的高等职业教育、中等职业教育以及各类培训机构等构成了江苏职业教育结构体系,并体现了鲜明的特点。明确这些,对完善江苏职业教育体系,从而加强衔接、走集约化发展之路,以及缩小地区差异等具有重要意义。 相似文献
17.
通过对广东6所高职院校共1 100名大学生的问卷调查,文章分析了当前广东高职院校大学生自主创业现状的基本情况,认为高职院校大学生付诸于创业实践的比例很低,需要学校、家庭、政府、社会这四个行为主体形成合力来支持和鼓励他们自主创业.并从学校、家庭、政府、社会四个方面,提出了促进高职院校大学生自主创业的对策与建议. 相似文献
18.
"人文奥运"在高职素质教育中实施的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
黄欣加 《首都体育学院学报》2007,19(3):18-22
高职院校给青年学生学习、生活提供了接受教育的优越环境。作为培
养全面发展的社会高素质应用型人才的重要基地,亟待对学生加强人文素质教育
。为了更好地培养高素质的职业人才,我们对南方部分高职高专的3600名学生进
行了调查,结果发现学生奥运知识缺失,了解途径有限。对高职素质教育现状进行
了分析,提出了在高职院校实施人文奥运理念,进行素质教育的途径。 相似文献
19.
路树萍 《包头职业技术学院学报》2012,(2):46-48
随着地区产业结构的不断优化调整,高新技术产业的兴起,对技术应用型人才的需求日益迫切。地方高职院校与区域产业集群的合作必将实现产业发展与人才培养的双赢,同时也是促进高职院校改革人才培养模式,提高人才培养质量的有效途径。在对高职院校专业设置与产业的相关性分析的基础上,提出专业对接产业,促进高职教育与区域经济协调发展的建议。 相似文献
20.
针对如何解决运动员的教育与竞训非均衡发展的问题,提出高职院校“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养创新模式。数据收集采用了比较分析法、文献资料法,调查访问法以及专家访谈法：数据则根据研究目的进行定性或定量分析。经过讨论与分析得出以下结论,“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养模式是不同于普通中小学教育和普通高职教育的一种特殊教育模式,它在文化基础教育、专项运动训练和职业技能培训“三位一体”协调发展的基础上,将职业教育理念和手段融入竞技体育后备人才培养过程,有效地解决了运动员退训、退役时的后顾之忧,使竞技体育后备人才的培养走上良性发展的道路,为竞技体育后备人才的培养方式和途径提供了切实可行的实施方案和步骤,也为我国竞技体育的可持续发展提供一种途径或思路,有较高的应用价值和实践指导意义。 相似文献