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积极强化与消极强化,是一种外部动机作用的典型方法,体育课的教学,实际上是在一定的要求下,学生不断学习、改进、提高技术动作的过程。这个过程的自始至终,教师都要根据教学要求,对学生完成的技术动作情况及时的作出评价。通过对成功技术动作的赞许,对失败技术动作的指出,使学生了解自己的学习结果,有效的形成正确技术动作,以收到最佳的教学效果。为了达到这一目的,在教学过程中,我们经常运用表扬与批评这种积极强化与极相强化的方法。表扬与批评的效果如何,受双方的、特别是学生的认识能力、文化水平、思想修养、年龄、性别尤 相似文献
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强化素质观念 优化体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是实施素质教育的主阵地。学生素质的全面提高和发展,最终要落实到学科教学。那么,小学体育如何强化素质观念,优化教学过程呢?一、诱发学习兴趣使学生“乐”学 相似文献
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强化,是学习心理学(特别是行为主义学习心理学)中的举足轻重的概念和心理学原理。在心理学词典中,将强化定义为“生理心理学上称增强某种刺激与有机体某种反应的联系为强化”在行为主义心理学家看来,强化是塑造行为和保持行为强度的不可缺少的关键因素。教学的强化技能,是指教师在教学中的一系列促进、增强学生反应和保持学习力量的方式。教学中,教师若能恰当地运用各种强化技能,是取得预期教学效果和质量的基本保证。例如:教学中为了保证学生集中注意力,教师可采用适当的的提问、表扬、鼓励等 相似文献
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中国门协主席王筱麟在讲到门球发展的方向时强调指出:在操作上,要进一步推动门球运动的市场化,在具体条件下,要强化市场化操作,这样,才能使门球运动进一步发展。因此,把赛事放到市场这个大环境中去,是门球市场化的必由之路。怎样认识市场化操作?如何强 相似文献
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在排球教学训练中,运用教法程序,使动作技术在学生的大脑皮层中建立系统的概念。有效地强化概念的理解和形成自控动作起到事半功倍的效果。依据排球教学的特点、规律和教学方法,学习排球技术、掌握动作技能必须经过建立动作概念、简单条件下学习技术、复杂条件下学习提高以及在比赛中运用和巩固技术等4个教学程序阶段,才能掌握所学的技术。 相似文献
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张连江 《沈阳体育学院学报》1992,(3)
“强化”是体育教学训练理论中的重要概念,它虽起源于早年联结主义心理学,但被当代认知科学、行为科学所重视。本文就体育教学与训练中如何有效地利用“强化”的有关理论,提出必须重视技能学习的社会需要和生物学需要,在利用非自然强化作用的同时,也要广泛地利用运动项目所固有的自然强化作用,并提出了基于实践的有效方法。这对体育教学训练具有参考价值。 相似文献
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武术教学方法灵活多样,因武术内在的特点,武术教学的方法直接影响着教学的效果。阳性强化法作为心理咨询与指导的一项重要的行为矫正法,在武术教学中具有较强的实践意义和应用价值。它强调在整个武术课堂教学过程中,突出学生主体地位,以提高学生的学习兴趣和创新能力,强化学生的积极行为,满足学生身心发展的需要。 相似文献
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增强体育课创新意识，强化素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
马辉 《沈阳体育学院学报》2001,(1):71-71
21世纪对人才基本素质的要求是学习能力、合作能力、竞争能力、抗挫折能力、身心健康方面能力。身心健康是指身心两个方面的健康才是真正意义上的健康 ,一般来说 ,人应当热情、自信、热爱生活、有坚强的意志力、有个性、有主见、有较强的自控能力、不为潮流和时髦所动。有健康的体魄 ,充满活力 ,有良好的锻炼身体的方法和科学生活的习惯 ,能调控自己的心里状态。而学校体育课又是保证学生身心健康 ,强化素质教育的最好场所 ,那么 ,如何通过体育课创新 ,强化素质教育呢 ?1 思想意识创新1 .1 发展健身性、娱乐性健身性体育是学校体育的本… 相似文献
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运用实验对照法、数理统计法、文献资料法等研究方法对高师体育系排球普修课正面扣球技术教学进行了实验,研究结果表明:教学中运用强化手段,教学效果显著,学生概念清楚,学习积极性高,掌握技能快。 相似文献
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学习是教师提升自我、超越自我的重要途径。只有通过持续的学习，才能使每一位教师自觉接受新观念、新知识、提高技能、不断完善自己，拓展自我发展的空间，使潜能得到最大限度的开发，教学中要不断强化教师的学习意识、目标意识、团队意识等才能充分发挥教师教、学、研、训等主观能动性，取得最佳化的学习效果和教学效果。 相似文献
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学生在体育教学中进行有效学习的心理条件是两个:一是想学、爱学、有学习的欲望和积极性;二是会学、巧学,运用恰当的方法学习掌握教材的内容。前者属学习动机问题;后者是学习方法和能力的问题。教师在教学中只有兼顾学生这两方面的因素,才可能获得成功。否则,教师即使对教材钻研很透彻,一旦忽视了学生的学习动机,就可能在教学中出现教师积极而学生消极,“牛不喝水强按头”的被动局面。那么,学习动机的重要性是什么?学生在体育学习中动机的发展规律怎样?学习动机的决定因 相似文献
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一、前言多年来的体育教学实践表明,许多女大学生在小学学习阶段,由于主客观因素,忽视了体育锻炼,使其身体素质水平很低。到了大学阶段,又值生长发育旺盛时期,体重与力量的增长比例失调的矛盾突出地表现出来,极大地影响了体育课的教学质量和达标率。因此,强化女大学生力量素质的任务就显得非常重要。二、研究对象和方法(一)研究对象1、对象:我院87级女生(依照教务处 相似文献
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本文主要对高中体育教学中强化体能训练的路径进行分析,通过分析了解到,当下高中体育教学中强化体能训练存在诸多问题,导致其训练质量受到的影响,对此本文提出了相应的改善路径,并对各项路径的应用方法进行了介绍。一、高中体育体能训练教学问题在现代高中体育教学科目当中存在很多问题. 相似文献
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通过在篮球普修课罚球技术教学中增加强化因素的方法,进行了实验对比,结果表明强化因素的教学效果明显优于非强化因素的教学。 相似文献
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刘刚 《沈阳体育学院学报》2001,(4):47-48
强化作为心理学的一个术语是指对有机体 (包括人和动物 )的某种行为 ,通过给以一定的刺激 (如肯定与否定、奖赏或者惩罚 )促使这个行为增强或者减弱、激发或者压抑心理过程。强化的作用和目的 ,就在于通过各种手段和方法的刺激作用 ,一方面激发人的积极因素 ,保持和发扬其积极的行为 ;另一方面使人的消极因素变为积极因素 ,使其消极的行为转变为积极的行为。在体育教学中教师必须通过各种强化方式调控教学过程 ,纠正不当的体育行为 ,使教学按预定的方案顺利进行。1 行为强化的类型正强化 :对于某种行为给予令人喜欢 (愉快、满意 )的刺激 ,… 相似文献
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羽毛球是一项动作精细、技术复杂多变、对抗激烈的竞技项目,在高中体育中心增添羽毛球有助于激发学生运动热情,在良好竞争氛围下促进学生身心健康发展。为保证羽毛球教学和练习效果,针对强化体能训练策略展开分析,保证学生安全的前提下提升其运动能力。 相似文献
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一、篮球教学过程中的强化事件及表现形式一般地说,强化事件指在篮球教学中,一切作用于学生练习操作结果的事件。也就是学生以练习的完善、准确程度所获得的外界评论,以及成功时可带来欣喜情感的事件。强化事件包括篮球运动项目本身所固有的自然强化作用事件和篮球教学过程中非自然强化作用事件。 相似文献