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1.
大学生运动员和普通大学生是普通高校体育教育的两个不同主体,高校体育对两者的教育目的和要求不同,影响到其体育运动成就动机和体育活动态度的不同,对两个大学生群体的体育运动成就动机和体育活动态度进行评价和比较,具体考察其不同特征及内在联系,以便为高校体育教育建设服务. 相似文献
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江苏省专业队运动员体育成就动机的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
采用《体育运动倾向问卷》调查法，以江苏省队部分运动员为研究对象，以普通高校高水平运动员及普通高校大学生为对照组，对江苏省专业运动员体育成就动机进行了比较研究，结果表明：省专业队运动员的体育成就动机不存在性别差异，省专业队运动员与普通高校大学生在体育成就动机上存在显著差异，与普通高校的高水平运动队的运动员则不存在差异。 相似文献
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1．我国普通高校高水平运动队现状分析
（1）我国普通高校高水平运动队现有的组织机构：普通高校高水平运动队的组织机构应当以各项目运动协会和全国大学生体育协会为主体，特别是各项目体育运动协会，应该负责运动员比赛资格的审查、兴奋剂的检查以及对比赛场地的鉴定等工作。但由于历史遗留问题，我国项目体育协会的实体化尚处在一个渐进的过程中，目前很难由其对高校运动员实施管理监控、奖惩处罚等的措施。所以，教育部门、特别是高校自身成了运动队组织机构的实际管理主体， 相似文献
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穆大海 《哈尔滨体育学院学报》1989,(1)
随着当今世界竞技体育蓬勃发展的趋势,为更快、更好的培养优秀体育人才,多形式、多渠道、多层次的培养高水平运动员,国家决定在高等学校试办高水平运动队。这一措施对改变我国单一的训练体制,推动学校体育工作的普及和提高都具有非常重要的意义。本文就高校办高水平运动队,如何培养大学生运动员,推动学校体育的普及和提高,结合我们在实践工作中所得到的一些经验,谈谈学校体育运动发展趋势及探讨在高校如何培养具有大学生特点的高水平运动员。一、高校办队是国民体育的需要纵观体育强国的优秀运动员,象美国、苏联、民主德国等大多体育人才是在学校业 相似文献
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高校办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀体育人才的一项重要战略措施。本研究旨在通过对高校运动员训练行为的因素分析,来研究和揭示影响高校运动员训练行为的因素,旨在探求推进高校运动员训练的对策。一、研究对象与方法1.研究对象天津市普通高校高水平运动员,其中“高校高水平运动员”应满足下列条件:有正式学籍、在校学习、训练且运动水平达到国家二级运动员标准以上的大学生运动员。2.研究方法(1)问卷调查法对含有高水平运动队的天津市所有普通高校(共有12所)的高水平运动员进行调查研究,对问卷的发放采用了按比例的随… 相似文献
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我国高校高水平运动队发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育是高校教育的重要组成部分。我国高校历史上曾培养过一批高水平运动员。高校建设高水平运动队具有丰富校园文化、推动群体活动、提高学校声誉、培养体育人才等功能。建设高校高水平运动队,要领导重视,政策支持,增加人、财、物的投入,充分发挥高校自身优势,使高校也成为培养体育运动人才的摇篮。 相似文献
8.
对普通高校学生体育行为管理的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
普通高校学生的体育行为是指大学生在体育意识引导下对体育价值的理解并对体育运动的行动反映。本文应用文献法、逻辑分析法对学生的体育行为管理进行探讨，以整体管理理论为依据，对学生的体育进行管理，旨在使学生的体育运动方式、练习内容和体育习惯与普通高校体育教育目标相结合，充分发挥高校的人、财、物、时间、信息的功能，促使学生身体素质可持续发展。 相似文献
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我国普通高校创办高水平运动队是适应世界大学生竞技体育飞速发展之需要,是使我国体育在本世纪末成为体育强国的一项重要战略措施,目前已引起人们的足够认识。普通高校创办高水平运动队的招生来源与途径是近来高校体育工作者探讨的新课题。这一问题涉及面广,影响面大,既有局部影响,又有较大强的社会反响。此问题研究解决的好坏与否,直接关系到高校创办运动队的质量、水平、人才培养价值、高校声誉、目标管理和招生改革等一系列实质性问题,有必要加以可行性探讨。为此,我们就所调查了解到的高校高水平运动员的招收途径和方式进行综合性对比剖析,供同行们参考。 相似文献
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陕西省部分高校高水平运动员文化学习现状研究 总被引：1，自引：1，他引：0
2003年5月1日,国家教育部开始组织参加世界大学生运动会。面对机遇与挑战,高校高水平运动队的建设与再发展问题便成为了人们争相研究的热点课题,而运动员文化学习问题是高校办高水平运动队的重要课题,也是普通高校开展高水平竞技体育至关重要的问题。本文通过对陕西省部分普通高校高水平运动员的调查与分析,发现其存在的经验和不足,分析原因所在,为陕西省部分普通高校高水平运动员提高文化成绩。 相似文献
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普通高校培养竞技体育人才的现状与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
马吉光 《上海体育学院学报》2007,31(4):83-86
对普通高校培养运动员的模式，运动项目的设置与布局，优秀运动员、教练员的现状进行分析。结果显示：高校高水平运动队以传统项目为主，与扩大竞技体育人才队伍总体要求不符；获得奖牌运动员主要依靠专业队训练，绝大部分运动员大学生不能真正完成学业；运动员资格未按教育部要求注册，甲、乙组运动员无区别，挫伤高校办高水平运动队的积极性等。建议：合理运动项目布局；完善运动员学生的学籍管理制度；加强运动员资格审查等。 相似文献
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对普通高校办高水平运动队的回顾与探讨 总被引：20，自引：1，他引：19
原国家教委制定的《关于开展课余训练，提高学校体育运动水平的规划》中提出：在今后几年，必须把尽快提高我国大学生体育运动水平作为一项十分紧迫的任务，其目的是发挥高等院校体育科研优势，走多元化培养体育竞技人才的道路，实现我国大学生竞技体育走向世界大运会战略目标，为奥运金牌战略服务。自从１９８６年国家教委、国家体委决定在全国５７所高校试办高水平运动队以来，普通高校高水平运动队从无到有，规模从小到大，取得过一些良好的成绩，尤其是为各地中学和体校的优秀运动员提供了升学深造的机会，激发了他们从事运动训练的积极… 相似文献
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我国普通高校招收高水平运动员是在1987年,至今已经20余年,但是在这长时间摸索发展中没有得到很好的产出效果。主要体现在高水平运动员的培养模式过于单一,参加比赛几乎集中在大学生联赛中,没有一个串联高水平运动员发展的严格体系,使得我国高校竞技体育在一段时间内处于停滞不前的状态。我们应该试着把高校竞技体育推向市场化,作为高校一个特殊经济来发展。 相似文献
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一研究目的国内体育界运用16PF测试多局限于专业运动员,对于普通高校运动员和普通大学生,特别是普通高校足球运动员和普通大学生进行个性测定分析的文章尚不多见。足球号称世界第一运动,在高校拥有众多的爱好者。普通高校足球运动员的个性特点如何,他们与一般大学生的个性特点是否具有差异,对这个问题,我们做了一些探讨,试图了解普通高校足球运动员和普通大学生以及优秀运动员16项个性因素的模式。从而为高校足球运动的教学和训练提供具有参考价值的心理依据。 相似文献
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普通高校大学生运动员个性心理分析安徽财贸学院林祖明，贾爱萍安徽机电学院方新普一、前言探讨普通高校大学生运动员的个性心理，其目的是对业余运动训练和学习管理提供科学依据。大学生运动员是指普通高校高考统一录取分数线非体育专业学生。个性是指一个人和另外人区别... 相似文献
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1 整体上应给予学生身心成长的全面性 ,个体上应符合高校教育的专项性高校教育的对象是大学生整体 ,但教育的行为倾向指对学生个体 ,它通过个体而达到整体 ,通过整体而回归个体。高校体育教育 ,横向上应与高校的其它学科教育相匹配 ,即全面地关照大学生身心的成长与发展。虽然体育学科的教学行为和其它学科不大一样 ,甚至课程性质也不尽相同 ,但是应该成为大学学科教育体系中“全面关照学生身心成长”的有机部分。因为 ,高校的体育置身于高校教育的整体中 ,其作用和功能应服从高校培养目标的整体完成。高校的教育特点、教师的知识结构客观… 相似文献
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谈当代体育大学生的能力教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王亚男 《沈阳体育学院学报》1999,(3)
能力教育是当今世界经济与科学持续发展的要求,也是人类社会生活发展的要求。加强对学生的能力培养,既是社会发展的需要,也是教学改革的主要任务。１ 体育能力能力是指人在顺利地完成某一活动时所表现出身心统一、协调配合的才能。能力的特征反映在身心两个方面,是身体机能和心理机能的综合体。体育能力是一种特殊能力,是指由个体的体育智慧、体育知识、体育技术技能构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体在体育运动中表现出来并能完成一系列的体育活动,就证明个体具有实际的体育运动能力。当然,学生的体育能力与体育工作者的… 相似文献
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文章通过总结前人对于高校高水平运动员素质评价的研究成果,发现评价主体单一化问题较为突出,影响高校竞技体育的健康发展。提出应将普通大学生纳入高水平运动员素质评价主体,并对其必要性和可行性进行分析。 相似文献
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高校办高水平篮球队,培养智能型运动员,是我国学校体育改革的一项重要策略,是实现高校体育运动技术达到国内先进水平和我国大学生队跨出国门走向世界的一大战略部署。几年来,国家教委对高校试办高水平运动队作了多次的指示。国家体委即将把组织参加世界大学生的比赛任务正式移交给国家教委大学生体协。这对我们高校体育工作者来说任重而道远。但是,目前试办高水平篮球队的院校,还未能改变以技术教学为主的旧格局,尚未把改革的目的与内容结合起来进行整体改革,致使以技术为中心的旧的训练体制, 相似文献