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1.
叶绍凡 《吉林体育学院学报》2004,20(2):103-104
随着高校体育课程改革的深入，教学中不断出现的新问题困扰着体育教育工作者。为此，高校体育教师要更新教学理念、及时变换角色、调整教学策略，不断加强自身理论素养和提高实践能力水平，认真应对新课程的挑战。 相似文献
2.
永春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):30-32
过程完整化教学模式主张课堂教学要以“学生为中心”、以“问题为中心”,“师生平等交流”的教学理念,采用该课堂教学模式,有利于在课堂教学中渗透心理教育内容,能够提高学生的心理健康水平。教师教学观念的转变为实施心理教育提供了前提;师生角色转变为实施心理教育提供了保障;学生学习方式的转变是实施心理教育的核心;良好的课堂教学气氛为实施心理教育提供了良好的心理环境;教学评价体系的层次性和发展性,是课堂教学中实施心理教育的真正体现。 相似文献
3.
李自璋 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
课堂教学实践中有一种普遍存在、屡禁不止的教学顽症——拖堂,这一现象有诸多弊端:有损师生身心健康、削弱教师教学效果、降低课堂教学质量、引发心理负效应。这一现象的成因有:指导思想错误、思想上重视不够、教育理论素养较差、备课不认真、不充分、教学不得法、教学组织能力不强、缺乏课堂教学机智。对此,可采取以下方法、措施和手段予以矫治:提高思想认识、增强自觉性;提高教育理论素养;认真备课、加强教学的计划性;发挥教学机智,搞好组织教学;加强课堂教学管理,建立健全课堂教学管理制度。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(10):139-141
民办本科院校英语专业的系列翻译课程以提高学生的翻译能力为教学目标,是实施应用型英语人才培养方案的重要组成部分。在分析民办本科院校英语专业翻译教学存在的主要问题的基础上,本文提出"教学翻译"和"翻译教学"兼而有之的翻译教学定位,认为新的建构主义翻译教学模式应以提高教师跨学科的理论素养、构建学生的多元学习模式、强化翻译实践训练和增加翻译职业与翻译技术知识为其实施途径。该模式不仅能提高学生的翻译实践能力,对英语专业教学改革也具有积极的作用。 相似文献
5.
由于中学英语听力教学缺乏科学的方法,没有较优越的教学环境,再加之中国固有的以笔试为主的考试模式占主导,使得英语听力教学困难渐增。为此,就该问题提出了强化单词记忆,夯实英语听力基础;同时开展听.说.读.写.译;增强听力能力,提高学生的英语表达水平;千方百计为学生提高交流环境,提高听力学习效果等建议,改变英语听力教学困境,为英语教学做出贡献。 相似文献
6.
周琴 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
创新素质教育与教学心理环境息息相关。良好的教学心理环境包括校园心理环境、课堂心理环境、教育者心理环境、受教育者心理环境,可以为创新教育提供不可替代的心理层面的支撑。如何营造、优化与培育这些心理环境直接影响着创新素质教育的成效。 相似文献
7.
冷荣清 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):71-73
体育教学中学生的心理状态如何，直接影响教学质量和效果，在课堂教学中学生不时会产生过度紧张心理、恐惧心理、抑郁心理、松散心理。不良学习心理的调控途径和方法主要有：提高教师自身的心理素质和教学水平，营造良好的课堂教育心理环境。 相似文献
8.
周晓红 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
教学方法无论传统与新式都只是一种教学手段的运用,教员扎实的理论素养才是专题课质量得以保证的重要依托,提高理论素养,是党校教员的首要任务。党校教员要提高自身的理论素养,应做到有坚定的政治信念、有刻苦学习的精神、有理论联系实际的本领及有理论联系实际的本领。 相似文献
9.
教师行为与教师角色不符现象分析 总被引：3，自引：0，他引：3
周鹏生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(1):120-122
从教育社会学的角度 ,笔者分析了教师行为与教师角色不符的现象 ,认为它的外在原因是教育和社会需要脱节以及教育声望和其实际待遇的反差 ,内在原因是教师职业角色的多样化、教师形象的理想化和教师专业化水平的高低。消除教师行为与其角色不符现象也要从内、外两个方面着手 :加大教育投入 ,提高教师待遇 ;强化对教师行为的良性监督机制 ;重塑教师职业道德 ;教师应学会自我心理调适。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(21):161-162
本文在总结近十年(2005-2014)基础教育英语课程改革研究的基础上,从教师、教学、教材三个角度进行评述。分析发现:基础教育改革的过程中,教师不断重视专业化发展,深入了解教师角色内涵,培养不同教师角色间的转换意识;教学质量也在不断提高,教学和评价体系更加科学、全面,教学方法逐步更新;教材设计符合课程改革的课程理念,满足实际需求,不断呈现出多元化特征。 相似文献
11.
夏璐 《苏州市职业大学学报》2012,23(3):91-92
体育舞蹈是体育教育的组成部分,是素质教育的重要内容和途径.阐述体育舞蹈的艺术教育价值,实现体育教育与艺术教育的有机结合,从而更好地激发学生的艺术兴趣,全面提高学生的艺术水平和艺术修养. 相似文献
12.
王婕 《包头职业技术学院学报》2013,(3):60-62
分析高职院校《应用文写作》课普遍存在的教学有效性不高,教学方法、手段比较单调,教师素养不足等问题,提出要加强有效性教学,教学内容要结合专业人才培养方案及岗位要求、学情安排,改变传统的教学方法,多使用情境教学、小组合作学习,提高多媒体教学的针对性以及不断提高教师自身素养等解决办法. 相似文献
13.
曾其君 《泸州职业技术学院学报》2006,(4)
现代美术课程应是一种人文课程,是对学生进行人文素质训练的集中体现。本文从人文精神的内涵谈起,联系学生生活实际,注重学生情感体验,提高审美情趣;认知美术与文化的关系,整合美术与其他学科,使身心得到协调发展。在艺术修养、审美素质等方面阐述了培养人文精神的有效途径。 相似文献
14.
体育教学呼唤体育文化素养 总被引：4，自引：0，他引：4
陈晴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):93-94
体育文化素养是素质教育的一个重要组成部分,根据教学经验,提出提高学生的体育文化素养的方法。认为在实际教学中,提高学生体育文化素养,需要全面提高体育文化的各个方面。 相似文献
15.
封雷 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):97-98
随着素质教育的全面推进,如何改进教学方法,提高教学效果,已经成为广大教师所探寻的目标,通过对高校艺术体操教学改革的研究和实验,验证了在艺术体操教学中融入健美操教学,确实是提高教学效果的一种行之有效的方法。 相似文献
16.
体育院系排球普修课培养学生学习兴趣的理论思考 总被引：3，自引：0，他引：3
王彤 《山西师大体育学院学报》2002,17(1):67-68
为了提高排球教学质量,文章通过对“兴趣”概念的正确认识,发现其在排球教学中的重要作用,分析排球教学中影响学生兴趣形成的因素,提出培养学生形成良好的学习兴趣的多种方法,为更好地完成教学任务打下坚实的基础。 相似文献
17.
当代教学范式研究 总被引：3，自引：1，他引：2
陈晓端 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):113-118
教学范式是指人们对教学这一特殊的社会现象和复杂的实践活动最基本的理解或基本看法。当代有五种教学范式受到了学者们普遍的关注,即艺术范式、科学范式、系统范式、能技范式和反思范式。当代教学是一种多元复合范式的活动。任何一种单一的观点都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握。课堂教师应该树立当代教学是一种复合范式活动的新理念,坚持用多种视角对教学进行整体把握,以便从系统整体的角度去理解教学过程各因素的相互关系,从艺术的角度去体验渗透于教学活动之中的情感与美感,从科学的角度去审视有规律的教学活动过程,从反思的角度去检讨教学理论的应用与教学实践的效果,从能力的角度去理解教学专业化发展的根本途径。 相似文献
18.
高校体育教学应重视学生创新能力的培养 总被引：14，自引：0，他引：14
王志刚 《成都体育学院学报》2003,29(5):78-79
就创新能力的内涵、教学观念的转变以及培养大学生创新能力的基本要素进行论述,提出高校体育为适应创新教育,必须更新观念,提高教师素养,改进教学,营造环境,才能培养出具有创新能力的高素质人才。 相似文献
19.
李进 《安徽职业技术学院学报》2011,10(1):58-60
《法律基础》课程是大学生提高法律修养和法律意识的主阵地,教学效果能否达到,关键是能否恰当使用正确的教学方法,使学生们既增长知识又潜移默化地接受了法制教育。文章将项目引领法引入到《法律基础》的教学过程中,介绍项目引领法在《法律基础》课程教学过程中的实施步骤,分析项目引领教学方法在《法律基础》教学中的显著特征及实施效果,以求对教学有所裨益。 相似文献
20.
广州体育学院98级体教专业学生教学能力的调查与分析 总被引：8，自引：0，他引：8
广州体育学院98级体教专业学生在教学实习中取得了可喜的成绩，体育教学能力得到了较大提高，但也存在着不同程度的问题。这反映出本院在对学生的素质教育和能力培养的教学环节上存在的问题，有待于不断的完善、改进和提高。学生的教育质量，直接影响到社会市场对毕业生的需求。 相似文献