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本研究采用整合教学法对边远少数民族地区某小学四年级学生进行语文成绩的干预,并辅以观察法和访谈法,考察整合教学法对小学生语文成绩的影响.通过单组前后测实验,采用SPSS17.0进行录入统计,结果显示:整合教学法显著提高了边远少数民族地区小学生的语文成绩;男女生的语文成绩都有显著性提高,但这种提高没有性别的显著性差异;整合教学法对于少数民族和汉族学生的语文成绩都有提高,但这种提高没有民族间的显著性差异. 相似文献
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民族数学文化越来越受到数学课堂教学的青睐,一方面,在数学课堂教学中渗透民族数学文化,发挥民族数学文化的传承功能,另外一方面,更能激发学生学习数学的兴趣。文章在界定数学文化和民族数学文化两个概念基础上,从概念教学、习题教学等方面论述在民族地区数学课堂教学中渗透民族数学文化,提高学生学习数学兴趣的方式方法。 相似文献
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民族地区的农村文化建设在新农村建设中有重要的现实意义。民族地区的新农村文化建设,要充分利用村级文化资源,要为农村文化的发展制定目标,增强村民对农村文化建设的认识,要积极引导返乡民工加入农村文化建设,要组织开展多种形式的农村文化活动,丰富村民的文化生活,要将优秀的民族文化与新农村文化有机结合起来,根据民族农村地区的特点,建设特色农村文化。 相似文献
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关于西北民族地区寄宿制学校办学若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
寄宿制民族中小学校是国家专为少数民族举办的一种特殊办学形式。主要在少数民族牧区、边远山区和经济不发达地区设立,面向农村、牧区、边远山区招收少数民族学生。民族地区寄宿制学校已经发展成为民族教育的一种重要办学形式。当前民族地区寄宿制学校办学的主要问题表现在生源问题、民族文化传承问题、与家庭教育和社会教育的脱离问题等。解决这些问题,就要将寄宿制学校之根扎于民族文化之中,不仅要提高少数民族学生家长对民族地区寄宿制学校的认同水平,还要加快民族地区寄宿制学校标准化、规范化建设速度,提高农村寄宿制学校的管理水平与家校合作水平。 相似文献
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楼飞鸣 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):48-49
学生数学文化价值的有效生成是新课程标准的一个重要教学理念,也是评判小学数学课堂教学目标是否达成的一个重要依据。课程＂人教版、浙教版、苏教版＂均设置了＂你知道吗＂这一栏目,旨在强化数学文化价值的重要地位以及对学生数学文化价值生成的重要作用。当下,教师对＂你知道吗＂的数学文化价值存在内涵理解不到位、教学计划性不强、教学形式单一等问题,影响着学生数学文化价值的有效生成,是一个亟待需要优先解决的问题。仔细阅读,深入挖掘这一栏目中的内涵并精心择定教学角度,科学把握教学时机,优化整合教学方法,以壮实学生数学文化价值生成之根基,涌动学生数学文化价值生成之灵性,提升学生数学文化价值生成之效能。 相似文献
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现有文件和文献忽视农村科技推广的文化发展功能。对于边远民族地区乡村来说,科技推广培训是新兴事业,因而能够显著地促进农牧民的不断社会化,推进农村社区文化变迁,实现全民教育理念和建设学习化社会。 相似文献
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数学是人类的一种文化,小学数学的内容、方法及理论体系虽然相对浅显,但却蕴含了数学全部的思想与方法。教学中,教师要立足教育实践,注重数学内容、思想和方法的整合,注重多学科知识文化的整合,注重数学文化与社会文化的整合,并使数学文化与学生创新能力的培养相结合,深入把握数学文化的特质,以此达到提高学生数学文化素养的目的。这样,使中华民族灿烂的数学文化在学生的成长、数学的发展乃至整个教育体系的完善方面发挥出应有的作用。 相似文献
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以思想政治教育资源和整合机制理论为基础,研究民族地区高校校园文化建设资源整合的理论价值和实践意义,可以有效推进高校校园文化与民族文化资源的整合策略研究,探索地方高校发挥＂推进文化传承创新＂新功能的路径。 相似文献
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新课改已在全国顺利推进好几年了,经济发达地区教育教学质量取得前所未有的成绩。可是一些落后、边远山区与发达地区相比还有一定的差距。当前,农村中学教学,尤其是作文教学,普遍存在＂良莠不齐＂和＂青黄不接＂,学生作文水平整体性不高,缺乏新颖内容,虚假、捏造情节,书写马虎、潦草, 相似文献
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民族师范学校担负着为民族地区农村培养小学教师的重任，绝大部分学生来自边远、落后的农村。毕业后，他们将终身在民族地区农村为家乡的教育事业而工作。他们往往是当地最多文化知识的拥有者。作为培养“教师”基地的民族师范学校，培养出来的人才在一定程度上影响着民族地区农村政治、经济、文化的发展。长期以来，师范教育较多地偏重于学生文化理论知识的学习，忽视了劳动技能的培养，致使学生知识结构单一，缺乏作为现代农村人所应具备的基本才干，毕业后难以适应社会的巨大变化。如果在中师三年中，学生在学好当教师的知识的同时，又拥… 相似文献
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段媛媛 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):146-147
＂文化自觉＂要求人们在文化建设过程中充分认识本民族文化,正确确立本民族文化与外来文化的关系。课程的文化属性要求幼儿园课程建设也要体现＂文化自觉＂的精神,幼儿园课程应体现中国传统文化,并对多元文化进行整合,同时提升幼儿的文化素养。 相似文献
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随着教育改革的进一步深化,农村教育改革也取得了很大的成绩。近年来在教育部提出的＂合理配置公共教育资源,重点向农村、边远贫困、民族地区倾斜,加快缩小教育发展差距＂的新的工作要求的思路下,农村教育信息化进程逐步加快,教育资源逐步向农村倾斜,交互式电子白板这样的教学设施已经逐步走进农村学校的教室,然而经过几年的实践与摸索,交互式电子白板的应用现状却不令人乐观,有的学校简单的将电子白板仅作为投影仪的幕布使用,其使用价值大打折扣。 相似文献
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本刊讯 华东理工大学近日推出“励志计划”,面向边远、贫困、民族地区县及县以下中学,自主选拔勤奋好学、成绩优秀的农村理科学生。为了避免考生的奔波之苦,减轻学生的经济负担,该校主动“送考上门”,组成由校领导带队的6个工作组, 相似文献
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张和平 《黔东南民族师专学报》2011,(6):F0003-F0003
苗族是中国古老的民族之一,具有光辉灿烂的传统文化。苗族人民在社会生活、生产实践中发现、发展起来的形成具有特征的数学文化,至今在他们生活中有些仍然被使用。从2007年凯里学院理学院课题组申报贵州省教科所课题＂黔东南地区苗族数学课程资源开发研究——苗族服饰中数学因素的挖掘与应用＂得到立项起,就开始苗族文化中的数学研究。 相似文献