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幼儿美术欣赏活动是教师引导幼儿感受美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物．体验其形式美和内容美．增强审美情趣和审美能力的活动。它是幼儿美术教育的一个重要组成部分．它在发挥艺术的情感教育功能，丰富幼儿的审美经验，促进幼儿健全人格的形成方面具有独特的作用。在开展多元化幼儿美术欣赏活动中，如何选择适宜的内容和组织形式，是开展美术欣赏活动的关键点。[第一段] 相似文献
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刘佳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其形式美与内容美,从而丰富自己的美感经验,提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动,是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品,有利于开阔幼儿视野、陶冶情操、 相似文献
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俞水静 《教学月刊(小学版)》2013,(3)
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品."了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动".但长时间以来,在幼儿园的美术教学中,片面强调幼儿美术的技能训练,很难体现这一目标的完整实施,欣赏评述课的现状令人担忧.怎样才能上好欣赏课?笔者在实践中提炼出下列策略. 相似文献
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美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其形式美与内容美,从而丰富自己的美感经验,提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动．是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品,有利于开阔幼儿视野、陶冶情操、促进幼儿的想象力与创造力的发展,培养他们语言表达能力和积极的情感态度。而在现实教育中... 相似文献
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论作品形式因素在美术欣赏教学中的功能与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
美术欣赏教学中,作品的内容和形式是一个不可分割的整体,文章从美术的基本特征,形式美、美术语言,历史文化和审美教育等方面,阐述了形式因素在欣赏教学中的独特功能和作用。 相似文献
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洛克威尔·肯特说过：＂艺术的最高目的,就是使人们更深入地懂得生活,进而更加热爱生活。＂在中学美术教学中,学生通过欣赏来感受美术作品所蕴涵的内容美、形式美和表现美,从而起到提升学生审美品位的目的。下面笔者就谈谈自己在教学实践中的一些体会和经验。 相似文献
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陈丽丽 《读与写:教育教学刊》2013,(2):237
美术欣赏是艺术教育重要内容之一,它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。幼儿美术教育并不仅仅在于简单地传授绘画技能,而更重要的是引导幼儿对美术的兴趣,培养幼儿的审美情感。通过有目的有计划的欣赏教学可以促进儿童的艺术学习,在美术欣赏的过程中,要引导幼儿感受美、欣赏美和表现美,并从中培养幼儿对事物的观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力,培养幼儿初步的美感和审美能力,愉悦幼儿身心。 相似文献
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美术教学是学校美育的主课堂,它既要给学生传授美术基础技能,又要培养审美能力,让学生发现美、感受美、欣赏美,并在美的熏陶中萌发创造美的欲望和灵感.笔者就美术教学培养学生审美能力的问题,谈谈个人见解.…… 相似文献
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爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在技法课这样两个教学过程中进行,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。本文旨在从欣赏课和技法课教学以及注重教学方法等方面,来探讨中学美术教学中的爱国主义教育。一、欣赏课教学中的爱国主义教育欣赏教学中的爱国主义教育,主要是通过中国历 相似文献
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在学校教育中各学科都有对学生进行美育的任务,而美术教育内容本身使它成为美育的重要手段和途径。美术教学除对本学科知识、表现技法、形式美的传授之外,还具有提高学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价创造的能力,培养学生健康的审美情趣和敏锐的审美感受能力。但以往的美术教学中,不少美术教师把美术课上成了单纯培养美术人才的技术课,忽略了对学生审美情趣的培养和对观赏美、鉴赏美的能力的提高,削弱了美术课育人的功能,降低了教学质量。因此,我认为美术教学应改变过去那种片面的旧观念,应把提高学生的审美能力,陶… 相似文献
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审美教育是小学美术教学的重要内容。它包括健康的审美意识、良好的审美情趣、正确的审美标准和敏锐的审美能力。在小学美术教学中,审美教育主要是通过教师对学生不断的启发、训练和熏陶来培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。如何在美术课堂教学中培养学生的审美能力呢?1情境激趣,感受美小学生具体形象思维较强,对具体实物较感兴趣。教师可充分利用直观性强的录像,幻灯、故事、游戏、音乐等手法活跃气氛,使课堂充满情趣。审美教育是小学美术教学的重要内容!它包括健康的审美意识“良好的审美情趣“正确的审美标准和敏锐的审美能力。在小学美术教学中,审美教育主要是通过教师对学生不断的启发、训练和熏陶来培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。如何在美术课堂教学中培养学生的审美能力呢?1情境激趣,感受美小学生具体形象思维较强,对具体实物较感兴趣。教师可充分利用直观性强的录像,幻灯、故事、游戏、音乐等手法活跃气氛,使课堂充满情趣。审美教育是小学美术教学的重要内容!它包括健康的审美意识“良好的审美情趣“正确的审美标准和敏锐的审美能力。在小学美术教学中,审美教育主要是通过教师对学生不断的启发、训练和熏陶来培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。如何在美术课... 相似文献
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教师应针对不同阶段儿童的年龄特点和认识水平,选择设计能为儿童所接受的名画欣赏内容,通过对儿童美术欣赏活动的选材、引导和审美,使儿童能初步感受名画作品,从而提高儿童感受美、理解美、创造美的能力。以审美感知为出发点,以情感为动力,在不断挖掘儿童创造潜力的同时,使儿童内在心灵在美的节奏中和谐发展,这是儿童名画欣赏美术教学的最终目的。 相似文献
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目前相当多的美术鉴赏课上 ,对于学生的审美能力的培养和鉴赏知识的讲授往往只流于表面 ,不是照本宣科 ,就是大量介绍画家经历 ,大篇幅地讲解内容 ,很少涉及到形式美。好象绘画只是故事情节的图解 ,没有从形式美的角度来认识和欣赏艺术 ,使学生只知其然而不知其所以然。而形式正是构成绘画美的最重要因素 ,学生审美能力的提高也主要来源于此。怎样从形式美入手 ,进行审美教育呢 ?一、首先使学生明白 :绘画美 ,美在形式同一内容 ,同一题材 ,不同作者 ,表现效果则大不一样 ,有的很美 ,有的则不很美甚至是丑。这就说明前者找到了与其内容相适应… 相似文献
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马敏 《延边教育学院学报》2014,(5):90-92
美术教育通过审美的方式来教育人、培养人,使学生形成正确的美术观念、高尚的道德情操和感受美、欣赏美的能力.在职业学校美术教育中,赏识教育法又是一种极佳的教育方式,因此,将美术教学与赏识教育相结合,可以很好地促进职业学校美术教学的发展.本文从赏识教育的内涵和必要性入手,分析了赏识教育开展的重要意义,并提出了在美术课堂中运用赏识教育的具体做法. 相似文献