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1.
编辑筹划、编辑策划和编辑操作是编辑主观能动性的三种表现形式。编辑主观能动性的发挥能促进文化事业、所在传媒的发展和编辑的自我提高。发挥编辑主观能动性的度就在遵循编辑规律 ;发挥编辑主观能动性要遵守三条原则 :个人意志转化为集体意志、体现办刊 (或出版 )宗旨、符合客观标准 相似文献
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编辑工作的效率和质量，主要取决于编辑主观能动性和主导作用的发挥，而这都来源于编辑的责任心和德、才、学识，也就是说是编辑自身的思想素质和业务素质。教育期刊编辑的素质，是发挥其主观能动性和主导作用的基本条件。编辑应注重加强自我修养，完善自我，以充分发挥在社会和教育发展中所起的作用和肩负的责任。 相似文献
3.
知识要点讲解：规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。人又具有主观能动性，人们发挥主观能动性能够认识规律、利用规律为我们人类服务。但客观规律制约着人的主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把二者有机地结合起来。要反对人在规律面前无能为力和夸大主观能动性的观点和做法。 相似文献
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贺昉 《新疆职业大学学报》1999,(2)
在科技期刊编辑工作中,编辑要发挥主观能动性,才能很好地完成出版任务。编辑能动作用发挥的大与小,受客观和主观上的一些因素制约,如知识结构、心理个性差异、某些政策导向等因素,科技期刊编辑只有克服这些方面的不利因素,才能适应时代发展的新要求。 相似文献
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摘要：科技期刊初审编辑与论文的关系好比“伯乐”与“千里马”的关系。从编辑自身、稿件、审稿人、作者四个方面论述了编辑在初审中的作用,认为提高编辑自身素质、发挥主观能动性、善用审稿人、善待作者是发挥编辑“伯乐”作用的重要途径、方法。 相似文献
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朱先飞 《中学政治教学参考》2002,(1)
1 .《揠苗新说》唯物主义认为 :规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规律是客观的 ,它的存在和发生作用不以人的意志为转移 ,既不能被创造 ,也不能被消灭。改造 ,具有不可抗拒性。但是不能说人们在客观规律面前无能为力 ,人们可以发挥主观能动性认识规律并能利用规律为人类谋福利。要正确发挥主观能动性 ,就必须尊重客观规律 ,按客观规律办事。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。漫画“揠苗新说”告诉我们 ,青少年的成长有其自身的发展规律 ,其受教育也有自身的发展规律 ,这是客观的 ,是不以人的意志为转移的。现代家庭… 相似文献
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谈当代高校学报编辑意识 总被引：1，自引：0，他引：1
徐国红 《遵义师范学院学报》2004,6(4):100-101
新世纪,高校学报编辑的意识应随着时代发展的需要在传统的编辑意识上而有所更新和发展.文章从信息意识、网络意识等五方面对当代高校学报编辑的意识进行了探讨,旨在促使编辑发挥主观能动性,提高高校学报质量. 相似文献
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科技论文编辑过程中的元认知监控 总被引：2，自引：0，他引：2
胡杨 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(2):137-139
从认知心理学的角度来看，科技论文编辑过程是一种元认知过程；认识元认知在科技论文编辑过程中的作用，合理运用元认知。不仅有利于提高科技论文的编校质量，同时更能发挥编辑自身的主观能动性。 相似文献
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郑炀和 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):124-125
大学学报人文科学版对编辑的策划能力和沟通能力的要求日益突出。编辑的策划意识和主观能动性的发挥，直接影响整个学报的质量和水平。除了策划能力，编辑的沟通能力对办好学报也至关重要。只有具有良好的沟通能力，才能有好的策划，并把策划意图变成现实。 相似文献
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侯秀梅 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):192-193
编辑是总结文化、传播文化和建设文化的积极的历史主体,是精神产品的传播者.编辑承担着对民族文化进行继承、积累和创新的使命,对社会文化传播进行控制,具有重要的社会责任.这要求编辑要具有强烈的使命感、责任感,充分发挥其主观能动性、创造性,为社会的发展和人类的进步发挥应有的作用. 相似文献
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龙丽达 《开封教育学院学报》2014,(11):159-160
青少年的健康成长是全社会共同关注的问题,预防青少年犯罪更是全社会所面临的难题。预防青少年犯罪要"防微杜渐",从矫治青少年不良行为开始,从"想"、"做"、"意志"三个方面发挥青少年主观能动性。使青少年实现自我矫治,经历从内化到外化的过程,由事后的消极惩罚转向事前的积极预防,在遏制青少年不良行为的发展、减少青少年犯罪方面起到重要作用。 相似文献
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课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“撞击”的场所。在课堂上最大限度地调动学生的思维积极性，充分发挥其学习的主观能动性，是数学课堂教学的重要任务。良好的情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域，使学生把学习活动变成自己精神的需要。“这正像赞可夫所说：‘教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，这种教学法就能发挥高度有效的作用。” 相似文献
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选题策划在高校学报编辑中起着至关重要的作用,它是提高高校学报质量的重要途径,是高校学报形成特色与风格的重要手段.在高校学报选题策划中存在着诸多制约因素,但发挥编辑人员的主观能动性是保证选题策划成功的关键. 相似文献
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针对期刊管理者对编辑人才培养的目标,结合军校的特殊性质和地位,探讨了军校科技期刊复合型编辑人才应具备的三种素质:合格的政治素质、超强的能力素质、精湛的业务素质。并结合工作实际,提出了发扬"传、帮、带"优良传统进行内部培养、参加短期业务培训和学术交流依托平台培养、建立激励机制调动主观能动性实现自我培养的三种培养途经。 相似文献
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一、教案设计(一)教学目标1.知识方面。理解:发挥主观能动性要受到客观因素即客观规律和客观条件的制约,但这种制约又给正确发挥主观能动性指明了方向,提供了广阔的空间。同时,发挥主观能动性要受到主观因素的制约,而这一制约也为正确发挥主观能动性指明了方向。运用:能运用“发挥主观能动性与制约它的因素之间的辩证关系”原理,说明实际生活中的问题.明确否认或夸大主观能动性都是错误的。 相似文献
18.
马海宁 《延边教育学院学报》2007,21(3):17-21
本文从奈达的翻译理论入手,以彭斯诗“ARedRedRose”的三个中译本为例肯定了译者主观能动性的客观存在,并分析了译者在翻译时应如何发挥主观能动性,最后提出译者在发挥主观能动性时应该遵循的两个原则’’忠实原文以及充分考虑译文读者的文化背景。 相似文献
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新时期编辑应强化主体意识 总被引：1，自引：0，他引：1
期刊编辑工作者，面对 21世纪知识经济与信息经济时代的到来，如何做好编辑工作，如何重视发挥编辑的主体意识，适应新时期办刊要求，这是一个值得研究和探讨的课题。 一、什么是编辑的主体意识 大家都知道，编辑与期刊有着密切的关系，不仅期刊要靠编辑编成，而且有怎样的编辑，就会有怎样的期刊，编辑的主体意识直接关系着期刊的质量。编辑的主体意识就是编辑主观能动性和创造性。有了这样的主体意识，才有可能实现期刊的不断进步，才有可能在办刊实践中进行一个又一个具有挑战性的尝试，从而办出高质量的期刊。 二、编辑的主体意识是提高… 相似文献
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传统的初中教学方法已难以满足数学教育现代化的要求,必须不断改进教学手段,创新教学方法,才能够适应现代教学改革。针对如何在教学中发挥学生的主观能动性,拓展学生思维和创新能力,本文深入分析了初中数学参与式教学法、分层分组教学法和启发式教学法三种创新式的教学方法。此三种教学方法立足学生为主体,从不同侧面激发学生学习兴趣,发挥学生主观能动性,对于初中数学的教学具有借鉴意义。 相似文献