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1.
20世纪90年代伊始，美国掀起新职业教育改革浪朝。1994年，美国政府颁布的《从学校到工作机会法案》是其新一轮“新职业主义”运动的典型标志。新职业教育运动的一个主要指导思想在于重构中等教育，将学术教育和职业教育有机融合。在新职业主义理念支配下，美国努力发展多元化职业教育模型。一、目标模式美国新职业教育运动发轫于双重目标：提升学生的教育成就及发展；拓宽学生就业和职业前途。《从学校到工作机会法案》特别强调增长学校的质量与效能，批判传统的学术教学，旨在建构新型的与劳动力市场相联系的教学策略。其基本要旨如下：1… 相似文献
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如果要用一个术语来概括最近二、三十年来英国职业教育的基本走向 ,及其今后可能的发展趋势 ,那就是“新职业主义”(ＮｅｗＶｏｃａｔｉｏｎａｌｉｓｍ )。在教育目标上 ,新职业主义可以说是近年来对英国教育政策与实践影响最为深刻的。因此 ,要把握近年来英国职业教育 ,乃至整个英国教育的基本脉络及其今后的走向 ,必须研究新职业主义。所谓新职业主义 ,不仅仅是指一种职业教育思潮或理论流派 ,而是指通过政府领导的合作型革新来重建职业教育体系的思想、政策、立法、管理和实践努力的“混合”。因此更准确地说 ,应是“新职业主义运动”。… 相似文献
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论美国基于新职业主义的职业教育理念及实践 总被引：4，自引：0，他引：4
在新的经济体系下,传统的职业教育理念已很难适应社会的发展,“新职业主义”教育理念的提出,为寻求一种满足经济发展和个人发展需求的教学途径提供了有效的理论指导。研究美国基于新职业主义的职业教育理念及实践有助于对“新职业主义”全面而深刻的理解。 相似文献
4.
新职业主义与当代美国职业教育的新进展 总被引：5，自引：0，他引：5
文章从经济、教育、政治三方面分析了美国自20世纪80年代以来兴起的“新职业主义”运动产生的背景;并探讨了新职业主义教育论的核心原则;最后展望了当代美国职业教育的发展趋势。 相似文献
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20世纪80年代,新职业主义运动在美国职业教育改革中逐渐形成,在这场运动中,美国联邦政府起着主导作用政府通过一系列职业教育法案,催生了这场运动,使其走向兴盛,并在新的世纪使其获得了新的发展。 相似文献
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20世纪初,围绕通过建立学校职业教育体系重构美国公立教育的问题,职教理论界产生了“职业主义”和“民主主义”两种截然对立的观点。其后80年中,“职业主义”职业教育思想主导了美国职业教育的发展。产生于70年代的生涯教育思想和90年代的“新职业主义”对“职业主义”进行了反思与重构,并通过全国范围的改革对传统职教体系与模式形成了有力冲击。进入21世纪后,新职业教育理念以“学校到生涯”的形式在美国延续下来。 相似文献
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新职业主义是20世纪70年代以来在西方国家极为盛行的一种职业教育理念,对职业教育产生了深远影响。文章主要从新职业主义的概念、产生背景、基本理论、课程观、教学观等方面对新职业主义研究做了初步梳理。新职业主义是职业教育及至整个教育改革与发展的主流,从理论上解决了当前职业教育面临的许多问题,对我国职业教育发展有非常重要的借鉴意义。 相似文献
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新职业主义提倡职业教育应该以智力型技术工人的培养为目标,以核心技能的培养为主要教育内容,以经验建构主义为课程理念.在新职业主义思想的观照下,我国职业教育需要重构价值体系,特别要重建职业教育与普通教育的互通体系,增强职业教育的吸引力;建立利益相关者的利益平衡机制,增强职业教育发展的持久动力;超越“基于工作过程”的课程模式,增强学生全面发展的可能性;采用体验反思型的教学方式,增强学生自主学习的能力. 相似文献
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为适应后工业社会生产活动出现的新变化,20世纪70年代英国学者提出新职业主义思想,90年代后经美国学者完善发展,引起西方各国关注.新职业主义思想认为职业教育应把学生看成终身发展的人,为其提供必要的文化和职业基础知识技能,主张培养智力型工人,反对把学生训练成掌握单一动作技能的“机器”.我国工业化进程快速发展时期,新职业主义思想对我国高等职业教育改革有许多有益启示. 相似文献
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自20世纪80年代《国家处在危险之中：教育改革势在必行》发布之后，美国国内学校教育要为21世纪准备卓越劳动者的呼声日益高涨。传统的“职业教育训练”已无法满足社会新的要求，新职业主义运动应运而生。 相似文献
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在英国,人们普遍认为,职业教育的普及程度应成为评价一个国家经济成就的新标准。目前英国正在广泛推行的新职业主义,其目标就是构建并巩固一个针对所有青年的全新的职业教育体系,使面向青少年学生的教育,培训与其职业要求联系起来,在教育与职业生活之间建立起更密切的内在联系。新职业主义的推行,使人们意识到高中阶段开设职业教育课程的必要性,为高中阶段开设职业教育课程创造了良好的社会环境,同时加强了高中教育与高等教育之间的联系。 相似文献
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在英国，人们普遍认为，职业教育的普及程度应成为评价一个国家经济成就的新标准。目前英国正在广泛推行的新职业主义，其目标就是构建并巩固一个针对所有青年的全新的职业教育体系，使面向青少年学生的教育，培训与其职业要求联系起来，在教育与职业生活之间建立起更密切的内在联系。新职业主义的推行。使人们意识到高中阶段开设职业教育课程的必要性，为高中阶段开设职业教育课程创造了良好的社会环境。同时加强了高中教育与高等教育之间的联系。 相似文献
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美国新职业主义运动的理念与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
谌启标 《世界职业技术教育》2001,(1):5-8
本主要探讨美国80年代以来兴起的“新职业主义”运动的基本理念与实践运作，其中包括“新职业主义”运动的基本历程、“新职业主义”的目标模式、教学策略和内容结构。 相似文献
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本文主要探讨美国80年代以来兴起的“新职主义”运动的基本理念与实践动作,其中包括“新职业主义”运动的基本历程、“新职业主义”的目标模式,教学策略和内容结构。 相似文献
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职业属性是法学教育的本质属性.新职业主义对传统职业教育进行了重大变革.以新职业主义视角考察我国法学教育,会发现存在很多突出问题.为此,我国法学教育应从理念、模式、方法、考核等方面进行合理改革和完善. 相似文献
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话语体系是系统存在、价值存在、文化存在和生产力存在,以上特性决定了话语体系的转向具有历史必然性。技术革命、工业革命、启蒙运动和教育革命的综合效应生成了审美启蒙主义职业教育话语体系,这一话语体系在第二次工业革命和工业效率运动中转向了效率主义。进入数智时代,发展新质生产力需要中国职业教育话语体系从效率主义转向生命主义,这种新的转向要求职业教育回归人的生命本质,营造教育生态系统,突出教育生长特征。 相似文献
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新职业主义是自20世纪70年代以来在西方国家极为盛行的一种职业教育理念,文章介绍了新职业主义的概念、新职业主义产生的背景以及新职业主义的理论框架。 相似文献
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要素主义是当代西方重要的教育思潮之一,在美国基础教育改革中扮演着重要的角色,代表了当前美国基础教育改革的主流取向.本文从核心知识运动、读写能力、教育公平与多元文化主义等方面阐述了美国当代新要素主义代表人物之一--埃瑞克·唐纳德·赫希的主要教育思想与实践,展示了美国当代新要素主义者的教育观. 相似文献