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本文从新时期高校体育教师教学质量科学评估的目标、作用、指标体系及评估程序等方面进行研究,提出了高校应构建全方位、多角度、多维度的高校体育教师教学质量科学评估模式,以促进高校体育教师教学质量的提高和高校体育教学的快速发展。 相似文献
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冯小雨 《成都航空职业技术学院学报》2000,16(2):51-54,60
为了科学地评估体育教学质量，了解体育教师教学情况，真正调动体育教师的积极性，体育教学质量的评估，就需根据体育教学的特点进行科学的综合评估。首先是素质的评估，它包括政治素质，能力结构，知识范围和技术水平等四个方面，其次是体育教学质量的评估，它包括课前准备，品德教育，课堂教学，组织教法，锻炼效果等五个方面的内容，然后是学生评估，自我小结，教研室评估……并使这些评估方案遵循特有的评估原则，完善指标体系，改进评估方法，从而提高体育教师的积极性，完成教学任务，使之成为合格的具有现代素质的体育教师。 相似文献
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体育课是学校体育工作的中心环节,开展体育课质量评估是把握整个教学过程及其效果的关键,是学校体育管理工作的一个重要方面。通过对体育课评估,可以改进教学方法,促进教学质量的提高;能准确、公正地评价体育教师的课堂教学工作,可以帮助体育教师提高教学能力和教学水平。长期以来,体育课的质量评估主要采用公开课、观摩课和教学研究的形式对课的质量进行评议,其形式缺乏全面、统一的客观标准和科学的评估方法,对被评者的体育课只能做出定性的结论,这种评课方法具有很大的主观随意性。要客观、公正地评估一节课,就要 相似文献
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随着社会的发展,医生的职责要求不仅是救死扶伤,而是要做到疾病预防、延长人类寿命和提高人类生活质量,医学院校体育教学急需进行改革以满足医学生新的培养要求.文章采用层次分析法、访谈法等方法,对医学院校体育教师教学质量评价进行量化研究,研究指出,医学院校应根据自身实际,科学制定体育教学评价方法,提高教师的教学水平以促进教学质量的提高.在教学评价中层次分析法是一种科学、有效的方法,有助于更好的发挥教学评价的激励和导向功能,提升体育教学质量,促进医学生实际工作能力的形成.形成了医学院校体育教师教学质量量化评价表. 相似文献
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通过教育科研 启发体育教师的教育自觉 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育科研是用科学的方法,有目的、有计划地探索学校体育规律的认识活动,它是为提高学校体育教学质量服务的。参与教育科研工作显然是教师提高自身专业素质的有效途径。然而,目前学校体育教师参与教育教学研究状况不容乐观,不少体育教师把教育科研当成了额外工作,而不愿进行教育教学研究,影响了课堂教学的有效性和学校体育教学质量。因此,增强体育教师教育科研意识, 相似文献
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本文以黑龙江大学为例,从新时期普通高等学校体育教师教学质量评估的特性、基本原则、内容及结果反馈等方面进行研究,为推动新时期普通高等学校体育教师教学质量的提高和高校体育教学的快速发展做出了有益探索。 相似文献
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讲解、示范、用哨是体育教师的基本功,也是体育教师在体育教学中的重要“语言”。体育教师“语言”的构成,提出了体育教学中应科学地运用体育教师的“语言”,以进一步提高教学质量。 相似文献
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在我国建立高校体育教师教学工作的评估制度,是当前高校体育体制改革的需要,也是各校进行体育教学质量控制、科学管理的重要依据。高校体育体制的改革最终应落实到实际教学工作上,落实到提高体育教学质量、培养合格人才上。近几年来,在高校体育教 相似文献
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体育教学团队建设浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
为提高学校体育教师素质和教学能力,确保学校体育教学质量的不断提高,近年来体育教学团队建设项目逐步提上日程。通过建立体育教学团队合作机制,改革体育教学内容和教学方法,开发体育教学资源,促进体育教学研讨和教学经验交流,推进体育教学改革,提高体育教师教学水平,进而进一步提高学校体育教学质量。 相似文献
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勾英菊 《周口师范学院学报》2007,24(2):147-149
体育教学是学校体育工作最重要的内容,体育教师教学能力的改善和提高是顺利完成学校体育教学工作的根本保证.本文提出体育教师教学能力所包含的具体内容,并对组成体育教学能力的诸因素进行了分析论证,有助于提高广大体育教师的教学能力,改进体育课教学质量,增进学生身心健康水平. 相似文献
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宋文波 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):372+375
普通高校公共体育课课程学习评价是新一轮课程改革的重点内容,《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出:要"建立促进学生全面发展的评价体系",因此,通过对体育学习评价的重要性、影响因素和发展趋势三个角度的分析,希望体育教师对体育学习评价有一个更深刻的认识,在体育教学实践中能够建立科学、合理的评价体系,有利于提高普通高校的公共体育教学质量。 相似文献
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课堂教学评价与教师专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学评价是教育改革的重要组成部分之一,有效的课堂教学评价能够促进教师的专业发展和学生的成长。从传统的课堂教学评价存在的问题入手,提出构建促进教师专业发展的课堂教学评价体系,以丰富和深化课堂教学评价的理论与实践。 相似文献
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在体育教学中实施人文教育已成为高校体育课程改革中的重要课题.采用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法对云南省高校学生人文素质状况进行调查研究,揭示云南省高校体育教学中实施人文教育存在的问题.提出高校体育教学应不断改革传统的教学手段和方法,提高体育教师自身的素质,建立＂体育＂与＂人文＂相融合的教学模式,培养综合素质高、全面发展的复合型人才. 相似文献
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加强高校教育教学研究工作的思路 总被引：2，自引：0，他引：2
开展教育教学研究是高校深化教育改革提高教学质量的需要。在分析我院教育教学研究工作的现状基础上提出了四点对策：高校要强化教研意识,教学研究内容规范,重视校级课题实施,完善规章制度加强管理等。以此鼓励教师主动参与教学研究,从而提高教书育人的质量和效果。 相似文献
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本文采用《大学教师教学效果评价问卷(学生用)》(简称SEEQ)对高等师范院校的体育课堂的教学效果进行调查研究,分析不同性别、年级、学科的学生对目前体育课堂教学效果的评价,进而分析影响体育课堂教学效果的因素,以便提高体育课堂教学效果,提高教学质量。 相似文献
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体育教师的素质水平直接影响到我国各级各类学校体育教学的质量。因此,体育教师要大力提高自身的业务素质,提高体育教师的组织和管理能力,提高体育教师特殊的语言表达、沟通、示范能力,包括观察、分析、应变、处理问题的能力,课堂教学反思和及时调整的能力以及教师的人文素质等。 相似文献
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高质量的教师评价是实现教师科学管理的重要内容之一,对加强教师队伍建设,提高教师专业素质和教学质量发挥着关键性的作用。该文运用文献资料法、比较分析法等方法,阐述当前高校体育教师评价体系中存在的问题,总结出当前高校体育教师评价存在评价导向错位,重科研轻教学,崇拜量化模式等问题。针对存在的问题,结合发展性教师评价理论,提出了普通高校体育教师发展性评价体系的评价内容、评价方法和指标体系,以期为我国高校体育教师的发展提供参考。 相似文献
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远程开放教育课程教学质量监控的实践研究 总被引：1，自引：1，他引：1
如何对远程开放教育的教学过程进行有效监控,是远程开放教育教学质量监控体系研究的重要内容。本项子课题利用同行评课和学生评课的方法分析研究课程教学中存在的问题,提出对教学过程监控的反馈意见,为构建具有可操作性的教学质量监控体系提供实践基础。 相似文献
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学生学业评价是学校教学质量评价的组成部分,是促进学生学习进步和帮助教师不断改善教学策略的重要手段。学生学业评价对于课程的实施具有很强的导向、激励和反馈作用。课程改革背景下的学生学业评价正在从单一的纸笔考试向多元的考核方法扩展,不仅关注学生的学业成绩,而且注重发现和挖掘学生多方面的潜能,提高学生的综合素质,旨在为学生的成长和健康发展提供全面的反馈信息。 相似文献