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随着《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的相继出台,有关教育产权尤其是民办教育产权、民办学校产权的问题,再一次引起了社会的广泛关注。下面,本文就运用新制度经济学的视角,针对当前有关民办教育产权的问题做一个初步的探讨。相关概念1.产权与交易费用产权即财产权利,法学的产权是狭义的产权,主要指物权;而经济学中的产权是广义的产权,它的概念不仅从物权扩大到债权、知识产权等,而且扩大到所有交易中的权利。产权系统包括财产的所有权和由所有权派生的占有权、支配权、使用权、收益权,广义的产权还可包括为实现上述权利所必… 相似文献
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教育产品研究是推进教育市场、教育产权及学校经营研究的逻辑起点,对于国际教育贸易的开展、教育体制改革的深入有较强的理论意义和实践意义。通过对有关教育产品研究文献的分析,呈现我国教育产品研究的现状,并对教育产品的概念、性质等作出经济学视角的反思及探讨。 相似文献
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随着教育产权理论研究的深入,有必要对这一概念、理论本身进行学术反思和清理,杨克瑞教授的<教育产权:研究的误会>是致力于此的一篇力作,然而其立论基础、基本观点以及推理方式还有值得继续思考之处.教育领域内的产权研究确实存在问题,其中最大的问题是借用"教育产权"表达"学校产权"的含义:严格地讲,这不能概括为"研究的误会".教育的公益性和非营利性是不同层面的问题,两者并不矛盾,不能因为"非营利性"否定教育产权研究的价值.我国教育产权研究的现实基础和必要性在于教育实践的推动,而不是学者一时的"兴奋"使然.推进教育领域的产权研究,需要明确区分"教育产权"与"学校产权"的概念,教育产权的研究有待于进一步深化、细化、具体化,其中个人教育产权是一步深化的重要方向之一. 相似文献
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郑伟林 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(4):1-4
新制度经济学的产权经济学认为产权不是指人与物之间的关系,而是指由物的存在及关于它们的使用所引起的人们互相认可的行为关系.新制度经济学认为,产权的起源显然与外部性的内在化有关.巴泽尔虽然没有明确使用"博弈"的概念来分析产权,但在它所举的案例中却充满着博弈论的分析.巴泽尔的产权理论是新制度经济学从"交易费用"到"博弈均衡"发展的一个重要转折点. 相似文献
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明晰教育产权促进教育体制改革与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
实现教育体制创新与改革,从根本上讲必须运用新制度经济学的理论,特别是产权理论。明晰教育产权是教育体制改革与创新的根本所在。揭示教育产权的涵义,论述教育产权的性质和特点,并试图分析研究教育产权与教育体制改革的关系,以期教育产权的明晰对教育体制改革创新起到积极的作用。 相似文献
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教育资源配置是教育经济学研究的重点问题之一,但对于教育资源配置的理论基础的研究缺乏系统性。文章指出,教育产权理论、规模经济和范围经济理论是教育资源配置的理论基础。教育产权理论回答教育资源的来源、配置主体及形式等,规模经济和范围经济理论则回答教育资源配置的外部和内部效率标准。 相似文献
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教育产权是当前的一个研究热点.不过由于这一概念自身比较模糊,学界对其认识分歧较大.这种状况反映出人们对产权概念的理解有点错位,在研究教育产权中已形成误会.其实,研究教育产权所要真正揭示的,乃是我国公共教育资源的管理"缺位"问题,即如何确立合法的"守护者"及其代理人的问题. 相似文献
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产权概念的经济学与法学比较 总被引：3，自引：0，他引：3
产权在经济学与法学中具有不同的价值和含义，西方经济学界往往从不同的角度对产权进行界定，我国经济学界和法学界对产权也有不同的认识。从法律背景来说，经济学的产权概念是英美法系的。 相似文献
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通过文献资料、归纳演绎、逻辑分析等研究方法,对我国体育经济学的创建、进程及存在的经济学理论研究不够深入、不重视概念的科学性和准确性、忽视体育经济学与经济学整体的统一性、研究内容重消费轻生产、对策研究缺乏理论基础等问题进行了深入具体的分析研究,并针对问题提出参考建议。 相似文献
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从人力资本理论与马克思主义教育经济学理论,到各种反人力资本理论的教育经济理论"筛选假设"理论、社会化理论、劳动力市场分割理论对人力资本理论的完善和丰富,再到新时期着重人本精神复兴的社会资本理论、基于新制度经济学的教育产权理论,教育经济学理论获得了不断的丰富。 相似文献
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教育经营、教育配置、教育贸易、教育市场、教育消费和教育服务是教育经济学的研究前沿,这是基于教育产权的逻辑起点对教育产品进行的思考。教育产品在整个教育结构和教育发展过程中都是处于基础性地位。从逻辑角度看,教育产品在整个教育产权研究对象中是最简单、最普遍、最基本、最常见的东西,是最简单的抽象。 相似文献
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利用现代产权理论,通过对GHM理论的扩展分析,文章将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度存在的问题.指出我国目前教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题.在此基础上,给出了教育产权制度改革的对策建议. 相似文献
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试论我国公立高等学校中的委托代理问题 总被引：9，自引：0，他引：9
委托——代理理论是继产权理论后教育经济学界所关注的又一热点问题。它既与产权理论紧密相关。又在研究思路及侧重点方面与之有所不同。本文在对经济组织中存在的委托——代理问题分析的基础上，探讨了我国公立高等学校中存在的委托——代理问题，并对当前我国政府与公立高等学校之间特有的委托代理关系所面临的主要问题进行了较为深入的剖析和思考。 相似文献
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旅游资源产权制度安排与旅游资源可持续利用 总被引：6，自引：1，他引：6
从旅游资源可持续利用的角度来看，产权制度安排与旅游资源配置和开发利用效率关系密切。现阶段我国旅游资源产权制度安排与旅游资源可持续利用的内在需求间还存在一定差距。根据新制度经济学关于充分发挥产权激励机制在提高资源利用效率中作用的基本观点，只有在我国进行旅游资源产权制度改革，构筑多元化的产权制度，才能提高我国旅游资源利用效率，保证旅游资源可持续利用。 相似文献
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21世纪以来我国教育公平的基本理论研究探析 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪以来,我国教育公平的基本理论研究具有以下特点:第一,我国研究者开始就教育公平作为一个研究领域的学科归属、概念体系、理论分析框架、方法论等问题进行初步探索;第二,针对"何谓教育公平"这一研究基础,我国研究者在经济学、社会学、法学、政治学、哲学、教育学、伦理学等多学科视野下,在事实判断与价值判断两个层面进行研究,并进而对具有多重特征的教育公平形成了系统的认识;第三,我国研究者对教育公平的社会基础与社会价值、结构与分类、制约因素与实现路经、评价与判断等教育公平的基本理论研究框架进行了更为系统的研究;第四,在继续移植、引进西方研究成果的基础上,我国研究者开始致力于教育公平的"本土化"研究。 相似文献
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中国教育经济学教材内容体系现状研究 总被引：3，自引：0，他引：3
经过二十几年的发展,我国教育经济学教材内容体系不断丰富和完善。在重视宏观研究,介绍教育经济学基本理论知识的同时,开始注重专题研究,以解决实际问题;在借鉴国外教育经济学内容体系的同时,注重体现中国特色,重视学科的本土化发展。中国教育经济学的教材建设应注重概念体系条理化、研究视角多样化、研究领域丰富化。 相似文献
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解读民办学校:产权经济学的视角 总被引：2，自引：0，他引：2
宁本涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(4):29-33
所谓民办学校是指以非政府组织或个人为办学主体，利用非财政性教育经费，学校产权归属及其安排不同于公办学校的专门提供系统教育服务的民间办学机制。我国民间办学存在营利型，准营利型和非营利型三种不同类型的民办学校，其中以准营利型民办学校居多。从产权经济学的视角来看，民办学校只有组成非营利性的教育组织，才是节约教育服务交易成本的一种最佳的制度安排。 相似文献