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1.
对我国高等院校运动训练专业本科人才培养模式的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
人才培养质量的高低是高等院校办学极为重要的一个方面，也是教学改革首要解决的问题本文通过对体育院校运动训练专业培乔目标、指导思想、专业设置、课程设置及学科建设、就业渠道现状的分析，根据我国实际，结合专业特点，借鉴发达国家运动训练专业培乔模式及改革思路，对我国高等院校运动训练专业本科人才培乔模式提出了改革设想。 相似文献
2.
高等体育院校培养目标的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育院校的课程设置,是根据体育院校的培养目标确定的,通过教学内容的调查研究,可以从一个侧面了解学校的办学方向和人才培养目标.本文通过对体育院校的课程设置的统计分析,得出的结论是:体育院校的培养目标,是使受教育者能够成为专业突出、全面发展的体育专门人才. 相似文献
3.
以市场为导向 以特色闯市场 努力提升体育院校的办学竞争力——论体育院校专业设置调整的方向选择 总被引：2，自引：2，他引：0
王正伦 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
阐述了体育教育专业从起步时需要保护的"艰苦专业"演变为目前众多高校纷纷开设的"显学"现象,指出在当前全国170多所高等院校开设同样专业的情形下,单科体育学院面临着严酷挑战。单科性体育院校所面临的生存压力主要为:1)体育院校资源不足,结构单一、规模和效益不高;2)随着管理体制的改变,旧的办学体制越来越不适应。研究认为,体育院校专业设置调整的方向选择应以市场为导向,以特色闯市场,努力提升体育院校的办学竞争力。 相似文献
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21世纪体育教育专业发展方向和模式的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
用辩证的历史的观点总结我国体育教育专业的办学经验，探索21世纪高等体育院校体育教育专业办学方向是当前体育专业改革和发展的重要课题。应明确体育教育专业办学方向和“九五”期间改革和发展目标。当前应加大提高师生整体素质、课程设置，教材建设和培养学生能力等改革力度。关于体育教育专业的命名问题应引起教育主管部门的重视。 相似文献
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面向21世纪的我国体育院校建设初探 总被引：14，自引：0，他引：14
李学芹 《成都体育学院学报》1998,24(1):6-10
】２１世纪即将来临,未来社会要求高等学校培养全面发展和个性发展相统一的人才、人文社会科学知识和自然科学知识相结合的人才、易于再培训的人才。世界各国高等教育都向综合性方向发展,减少专业门类,进行通识教育,并逐步实现高等教育的大众化、普及化。目前,我国体育院校存在着专业分得太细,培养目标太具体,课程设置不合理,办学效益低,管理体制不顺等问题。应吸收国内外高等教育改革的经验,加快教育教学改革步伐,在教育思想、专业设置、课程体系、办学模式等方面深化改革,并大幅度提高办学质量和办学效益,争创名牌,参与国际竞争 相似文献
6.
本研究借鉴美国高等院校本科教育目标,重新审视我国三所著名体育院校的社会体育专业课程设置.对比发现:在社会体育专业课程设置中,存在着诸如表达能力课程设置不足、批判性思维能力的培养有待进一步加强、道德推理课程和促进人际关系的综合培养课程的缺失、通识课程的涉猎面较窄以及职业课程几乎占据整个课程体系等系列问题.最后,提出在制定社会体育专业人才培养方案时应注意的问题. 相似文献
7.
20世纪 90年代以来 ,活动课程成为人们关注的热点。体育院校公共课运动心理学的学科性质决定了其引入活动课程的必要性和可行性。变单独的学科教学为学科教学与活动教学的融合 ,是体育院校运动心理学教学改革的一个新思路。 相似文献
8.
对我国部分体育院校各专业的课程设置情况进行了调查统计,通过比较分析,归纳了当前我国体育院校课程设置的优势和不足,并提出相应对策,以便更好地进行体育教学、体育科研及体育管理等工作。 相似文献
9.
骆秉全 《首都体育学院学报》1996,(1)
一切以提高教育质量为目的的教改尝试,都需纳入课程这一总渠道而显示其改革的力度与成效。当前高等体育院校开展的课程建设具有重要的意义,本文通过对我国高等体育院校课程设置所构成的课程结构,课程本身所包含的内容体系等课程建设中基本问题的分析,对我国高等体育院校课程建设中所面临的问题进行了探讨,并提出了课程建设的基本思路。 相似文献
10.
林永涛 《长春教育学院学报》2013,(6):74+76
高等院校体育教育应结合人才培养的标准,按照体育课程建设要求,根据体育课程教学改革的发展趋势,以"终身体育"为导向,提出培养大学生体育兴趣的教学改革目标,打造具有高校教育特色的体育课程体系。 相似文献
11.
中国体育选择非均衡发展战略具有历史的必然性.在回顾中国体育非均衡发展战略实践的基础上,指出中国体育非均衡发展战略是通过奥运战略、体育社会化、体育市场化三种方式确立的;中国体育发展的非均衡主要表现为区域体育发展不均衡、城乡体育发展不均衡、竞技体育与群众体育发展不平衡以及竞技体育内部发展不平衡;中国体育实施非均衡发展战略,必须警惕发展失衡;必须按照科学发展观的要求对体育非均衡发展进行调控. 相似文献
12.
任哲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(5)
以2001-2016年CNKI数据库收录的325篇我国公共体育服务供给研究的核心期刊论文为研究对象,利用CiteSpace Ⅲ软件,对我国公共体育服务供给研究的论文发文量、研究热点、研究机构和核心作者等进行科学计量与可视化分析,以揭示我国公共体育服务供给研究的热点与演进过程,并探寻推动其领域发展的核心作者和核心研究机构.结果表明:从2001年开始,我国公共体育服务供给领域研究的出现,研究一直呈增长趋势;研究热点主要集中于农村体育、体育管理、公共服务、均等化等方面,研究正从供给方式、供给产品到供给主体的路径演进;对我国公共体育服务供给领域产生较大影响的学者有刘玉、肖林鹏、郇昌店、王健等;科研机构间形成了以华中师范大学体育学院、苏州大学体育学院、天津体育学院为核心的3个跨区域、跨研究机构层面的合作研究团队,且体育类院校作为主要力量,这将促进该领域中机构间的资源共享、学术交流,大大有利于公共体育服务供给研究领域的发展. 相似文献
13.
顾小霞 《成都体育学院学报》2011,37(11)
2008年北京奥运会、2010年广州亚运会及2011年世界大学生运动会对我国的体育、政治、经济、文化均产生了深远的影响.这三大国际性综合体育赛事促进了我国竞技体育、群众体育及青少年体育事业的持续发展,彰显了我国综合国力,提升了我国的国际地位,推动了我国经济的发展,也促进了东西方文化的交流. 相似文献
14.
刘伟 《成都体育学院学报》2007,33(6):40-44
通过构建并分析各体育可持续发展指标,从体育发展规模的绝对量、相对量、发展速度逐年和长期变化趋势规律四个方面,对我国体育可持续发展状况进行了定量分析;构建了体育可持续发展各指标的变化趋势与时间的回归方程,并对我国体育将来的发展状况进行了预测.结果表明;改革开放以来,我国体育总体上取得了较好的发展;竞技体育的年均发展速度快于群众体育37个百分点;反映群众体育发展状况的两个指标均在下降,群众体育的发展形势不容乐观.为实现我国体育的可持续发展,需要对竞技体育与群众体育的发展速度进行协调. 相似文献
15.
刘青 《成都体育学院学报》2007,33(6):1-6
以转型时期对中国体育管理的影响为背景,揭示中国体育管理在管理方式及手段、政府体育部门的机构改革和职能转变、国际竞技体育新秩序、社会力量的兴起及投资主体多元化及发达地区与欠发达地区体育发展差异化等方面面临的挑战.指出未来中国体育管理的发展趋势与政府改革,应当紧跟世界各国体育管理发展的潮流、符合社会主义市场经济条件下文化发展的规律、适应我国体育发展的内在要求,探索政府主导下的体育管理多元化运行机制. 相似文献
16.
竞技体育和群众体育是我国体育事业的两个重要组成部分,目前二者发展极不平衡,群众体育极大滞后。2008年北京奥运会获得了巨大成功,奥运会后我国体育事业必将迎来一个新的发展时期,而体育工作的重心也必将发生转移。通过借鉴以往奥运会举办国的经验教训,分析了奥运会后我国体育事业的发展趋势,阐述了大力发展群众体育的必然性和重要意义,同时对如何处理好竞技体育与群众体育的关系提出了建议。 相似文献
17.
通过查阅文献,对现今世界体育信息领域进行研究,得出世界体育信息为竞技体育服务模式主要有国家直属体育信息机构、俱乐部专属体育信息机构、高校体育信息服务机构和个体专项体育信息机构四种.在对此基础研究上,结合我国当前的实际情况,提出建立以国家体育总局体育信息中心为主,国内高校体育信息服务机构为辅的竞技体育信息服务模式,形成国家体育总局体育信息中心--体育院校信息机构--体育俱乐部信息机构--个人信息库的体育信息链选择模式,为提高我国竞技体育水平提供参考. 相似文献
18.
借助经济学"需求"与"供给"的概念,运用西方非政府组织研究成果,结合我国体育社团的运作实践,探讨我国非政府体育组织产生的根源和可能扮演的角色,分析目前体育社团发展的现状和存在的问题,并提出对策和建议. 相似文献
19.
马宣建 《成都体育学院学报》2004,30(6):1-6
采用文献资料、逻辑分析等方法,对北京奥运周期我国体育发展的形势和政策进行分析.认为:我国在2004年奥运会上的成就是中国体育发展新的历史性突破;<2001-2010年奥运争光计划纲要>提出的在2008年奥运会金牌排名第3位的目标与我国目前的竞技体育实力基本一致;<中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见>是北京奥运周期我国体育发展的总政策;北京奥运周期竞技体育、群众体育、体育经济与产业等方面的政策已基本确定,将对北京奥运周期我国体育发展产生重要影响等. 相似文献
20.
对近20年涉及学校体育的主要法规、政策文件,按学生体质、体育课、课外体育活动、体育安全、运动训练、体育比赛、体育教师、体育设施等8个方面进行收集和梳理.认为:第一,我国学校体育法规、政策出台是应各时期学校体育发展的需要;第二,我国学校体育法规、政策的指导性强,对化解学校体育发展中的矛盾与问题发挥了重要的导向作用;第三,我国学校体育法规政策在指导学校体育工作中尚有局限性,各级学校在执行中的随意性较大.解决方案为:第一,通过提高法规政策的预警能力和可操作性,进一步完善我国学校体育法规、政策体系;第二,通过推行法规、政策落实“问责制”与强化执行监督机制,提升执行力. 相似文献