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关于战后国际法体系的问题,在苏联、中国和其他社会主义国家的国际法学者中过去曾经有过、现在也还存在着一些争论,归纳起来基本上有三种意见:(1)认为社会主义国际法还没有形成,它只不过是萌芽,所以现在和第二次世界大战以前一样,世界上只存在一个对一切国家都适用的共同的(或者统一的)国际法,他们把这个共同的国际法叫做现代国际法;(2)认为现在存在两个国际法体系——社会主义国际法和资产阶级国际法;(3)认为现在存在三个国际法体系——社会主义国际法,资产阶级国际法,以及社会主义国家和资本主义国家之间的共同的国际法.此外也还有一些变种,例如认为现在存在一个社会主义国际法和一个共同的国际法。据说,在社会主义各国的国际法学者中,主张第一种意见的占大多数。 相似文献
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邓小平国际战略思想博大精深,“东西南北”的思想是其中的重要组成部分。本文试图就此作一简要论述。 1.第二次世界大战结束后,中国共产党用于分析世界形势的概念框架先后有三个:毛泽东在50—60年代概括为“两大阵营”。随着中苏分裂,社会主义阵营不复存在,70年代过渡到“三个世界”。80年代以来,邓小平提出“东西南北”论。他说“现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题,发展 相似文献
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邓小平理论是一个完整的科学体系,社会主义民主法制思想是邓小平理论的重要组成部分。党的十一届三中全会以来,邓小平同志对社会主义民主和法律作了大量精辟的论述。本文着重从以下三个方面浅论邓小平对国际法理论的发展与贡献:一、邓小平“一国两制”理论发展了国际法的和平共处五项原则理论;二、邓小平“先不谈主权,先进行共同开发”理论发展了国际法的和平解决国际争端原则理论;三、邓小平“发展才是硬道理”理论发展了国际法的人权国际保护理论。 相似文献
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经济效益问题在整个社会主义经济理论体系中占据十分重要的地位。综观现已公开出版的政治经济学(社会主义部分)教材以及近年来报刊上的有关文章对经济效益问题的论述和分析,我们认为,有些问题仍然需要在教学与研究中加以正确的解决。一、“经济效益”和“经济效果”两个概念的联系与区别在教学与研究过程中,常常碰到这样的问题,即“经济效益”和“经济效果”是不是一个概念?这一问题在国内外的经济学者中都存在着争论。一种意见认为这两个概念的涵义是 相似文献
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袁成 《中学历史教学参考》2020,(1):55-60
教学思路"冷战"在第二次世界大战后相当长的时间里深刻影响着国际关系,甚至有历史学家还将两极格局结束后的时代称为"后冷战时代"。"冷战"教学也是高中历史教学的重要内容,《普通高中历史课程标准(2017年版)》在其第23个专题"冷战与20世纪下半期世界的新变化"规定的内容要求是“通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题;通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响”. 相似文献
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(一) 最近,在“双反”运动中,我们对国际公法的教学工作进行了初步检查,揭发出不少旧法观点,其中有个别教师的旧法观点还显得特别严重。例如反右派斗争以后,我们教研室在讨论法律系开设国际法这门课程的目的性时,当时有个别教师特别强调开设这门课的目的主要是让同学获得国际法的系统知识,而他所谓的“知识”,是指国际法上的那些锁碎的专门性的问题。正是在这种“纯业务”的思想支配下,在他给同学讲课过程中,用不少的时间来介绍那些专门性的细节问题,或者在名词概念上兜圈子,相反,对于国际斗争中的重大问题以及我国外交政策的实践,往往只字不提或是三言两语轻轻带过。这种观点,决不仅是教学方法的问题,这实际上表明了这位同志不承认国际法是为我国外交政策服务的法律工具。大家知道,社会主义国家的本质决定了我们的和平外交政策,社会主义国家的和平政策也是以列宁关于不同制度国家和平共处的理论为基础的,这不仅符 相似文献
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高士华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,43(4):408-410
远东国际军事法庭所进行的审判,也即东京审判,是第二次世界大战结束后所进行的一系列惩罚战犯的审判之一,它和欧洲国际军事法庭所进行的审判,也即纽伦堡审判,是其中最重要的两个审判.这两个审判,不仅惩罚了战犯,伸张了国际正义,也为战后提供了一套新的处理战争问题的行为准则,即国家及其领导人不仅要对本国及其人民承担义务,而且必须对人类共同体及世界和平负有责任.在此基础上,制止侵略行为、维护和平安全的国际法在第二次世界大战后得到了发展.这是人类文明的进步,是建构人类持久和平的重要一环. 相似文献
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从政法界向右派分子展开尖锐斗争的时候起,我们就开始检查了民法教学中存在的问题。最近我校热火朝天的“双反”运动转到教学问题上以后,对民法教学中的缺点和错误有了大量的揭发,其中有些缺点和错误还是较为严重的。例如在我们的教学中存在着强调体系完整、生搬硬套、不结合实际情况的教条主义;存在着党性不强、不能紧紧配合当时阶级斗争的非政治倾向和右倾思想;也存在着为剥削阶级服务的反动的旧法观点。现在我们仅列举一个同志的教学为例,就能看出问题的严重性了。 (一)从所有权的几个问题来看所有权是民法中的根本制度,民法的党性在这个问题上表现得也最明显。但是这位同志在讲到我国所有权的概念时,却简单地把各种所有权的概念归结为一个公式,即:“国家所有权就是国家所有制在法律上的表现;合作社所有权就是合作社所有制在法律上的表现;个体劳动者所有权就是个体劳动者所有制在法律上的表现”。表面上看来好象他还是注意到了所有权的本质,只不过有些教条主义,但仔细分析一下就可以 相似文献
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新一轮基础教育课程与教学改革中提出了“教学回归生活世界”的主张,这一主张给我们研究、审视课程与教学改革提供了新的视角：然而,这一主张在理论上存在着一定的模糊性,在具体操作实践上也容易导致教师不知如何教学。面对教学“回归生活世界”在理论和实践中存在的问题,我们有必要反思“教学回归生活世界”这一主张,重新认识教学和生活的关系,为有效地开展教学活动保驾护航。 相似文献
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正确认识马克思主义"两个必然"的理论 总被引：1，自引：0，他引：1
张军果 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(4):5-8
一百五十多年前,马克思、恩格斯提出“两个必然”的著名论断,它是全部马克思主义理论的核心．如今,世界已发生了很大变化,“两个必然”的理论遇到了不少的曲解和挑战．正确认识这一论断,直接关乎着对马克思主义学说的继承和发展,也关乎着社会主义中国未来发展的走向．本文从理论和实践的结合上,分析了资本主义内在矛盾的存在与发展、当代两大阵营的较量及其新变化等问题,从中阐明了“两个必然”的真理性及其与“两个必然”的辩证统一性,进而说明在当代中国既要坚定社会主义必胜的信念,又要做好长期艰苦奋斗的思想准备。 相似文献
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在社会主义社会中是否还存在着矛盾和什么是社会主义社会发展的动力的问题,是一个曾经争论很久的问题。在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”一书中,毛泽东同志提出了两类社会矛盾的理论和社会主义社会基本矛盾的学说,从而彻底地解决了这一问题。 相似文献
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邢爱芬 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):07-111
胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上的讲话中提出了“坚持包容精神,共建和谐世界”的重要思想。和谐与法治的理念是融会在一起的,实现和谐世界的一个重要途径是法治途径。广义的法治包括政治与法治,国际法治从法律上说是指当代国际法体系建设;从政治上说就是“全球治理”;政治与法治的制度建设均落实在联合国改革上。因而建设和谐世界的法治途径包括完善当代国际法体系、加强全球治理和推进联合国改革。这也是中国参与和谐世界建设,并力争在其中发挥主导作用的重要途径。贯穿这三方面任务的一个共同原则是要维护和坚持国家主权平等原则。 相似文献
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古代中国的“天下观”,即是朝贡制度在东亚体系中的表现,中华帝国作为“四夷”的中心,维护着这一地区的安全,带动周围邦国的发展;集体安全体系形成于20世纪初,它作为解决世界“无政府状态”的一种尝试,以维护世界的和平为目标。作为具有内向性的体系,二者功能上存在着一致性;但是由于在古、今时间上相差甚远,加上东西方地理上的不同,两者也存在着诸多的不同之处。 相似文献
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20世纪末以来 ,在起始阶段由西方发达资本主义国家主导的经济全球化 ,不仅不是对马克思主义“两个必然”的否定 ,还恰恰包含着社会主义因素的成长 ;经济全球化 ,从其发展的趋势上讲 ,是世界资本主义体系进一步发展在地域上的极限 ;它的发展不是离社会主义更远了 ,而是离社会主义更近了。社会主义取代资本主义这一人类社会发展的客观规律并没有也不可能改变。 相似文献
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“三个代表”重要思想是江泽民同志为全面推进新世纪党的建设新的伟大工程而逐步在实践中提出的 ,是江泽民同志深刻总结了我们党长期奋斗的历史经验和世界社会主义实践的经验教训 ,着眼于现实需要和未来发展提出来的 ,也是十多年来江泽民同志深入思考“建设一个什么样的党、怎样建设党”以及“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这两大根本性问题的科学结晶。“三个代表”重要思想在一系列重大问题上丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。它的提出标志着中国共产党人对马克思主义执政党建设的规律、社会主义建设的规律以及人类社会发展规律的认识 ,达到了一个新的水平 ,预示着马克思主义与中国实际相结合将要再一次实现历史性的飞跃 相似文献
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里言 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1988,(2)
赵紫阳同志在十三大报告的第二部分,以“社会主义初级阶段和党的基本路线”为题,系统、全面、深刻地阐述了社会主义初级阶段的科学含义、基本特征、根本任务,并在总结过去我们对这一问题认识的经验教训基础上,概括了党在社会主义初级阶段的基本路线,指出了“正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题。”这对加快和深化今后的经济体制改革和政治体制改革,推动“两个 相似文献
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秦瑞芳 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(1):5-7
20世纪末以来，在起始阶段由西方发达资本主义国家主导的经济全球化，不仅不是对马克思主义“两个必然”的否定，还恰恰包含着社会主义因素的成长；经济全球化，从其发展的趋势上讲，是世界资本主义体系进一步发展在地域上的极限；它的发展不是离社会主义更远了，而是离社会主义更近了。社会主义取代资本主义这一人类社会发展的客观规律并没有也不可能改变。 相似文献
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当前,教育的头等大事,就是要在党的“一个中心、两个基本点”的基本路线指引下,研究如何适应社会主义市场经济对教育提出的新要求、新问题。这就需要从教育观念、教育制度、教育结构、教育内容等诸多方面继续深化改革,在培养目标、育人规格上也必须相应提出一些新的要求和内容。而这又紧密联系着事业的发展问题。建设有中国特色的社会主义教育是一篇大文章,我们应当尽最大的努力,把这篇文章做得有生气、有特点、有新意。过去,由于思想上在姓“社”姓“资”的问题上顾虑较多,“左”的束缚干扰等原因,在教育改革和发展上还迈不开大步。现在好了,由于小平同志南巡谈话、特别是有了十四大文件精神的武装,今后教育工作肯定能不断开创新局面,迈上新台阶。 相似文献
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1957年第5期“教学与研究”上发表了两篇讨论我国自由市场性质问题的文章,得出两个不同的结论。我这里仅就“略论我国自由市场的性质”一文谈一下自己的看法,同赵履宽同志商榷。赵履宽同志认为我国目前开放的自由市场基本上是社会主义性质的市场,而且随着我国社会主义改造工作的进一步发展,我国的自由市场也将由所谓基本上是社会主义性质的市场变成完全社会主义性质的市场。为了证明自己的看法是正确的,赵履宽同志提出 相似文献