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在教育部高校“金课”建设背景下,警察体育课程教学面临诸多现实的制约因素,该研究通过对照“金课”建设标准,对公安院校警察体育课程教学中涉及教师、课程、教学质量监督、课外教学、场馆器材设施等内容进行分析,发现制约教学的因素有生师比严重不足,课程实战化欠缺,教学质量监督未落到实处,课外教学流于形式,场馆器材设施急需更新等,并针对现有的条件提出了相应的发展对策,以期为公安院校警察体育教学改革提供参考依据。 相似文献
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警察体育教育的健康发展,既是当前警察院校警体教育改革的实际,也是适应当前社会治安形势及其职业化发展的必由之路.本研究基于体育"文化"的视角,结合警察院校警体课程设置的阶段性特征,找出存在的问题与不足,在体育"文化"的指引下指明施训方向,创新训练体系,旨在为今后警察体育教育训练的改革与发展提供参考. 相似文献
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警察体育是军事体育学科中的一门课程,随着祖国的建立和社会主义的经济建设发展而发展的。警察体育是人民警察学校教育工作的重要组成部分。它在现今的公安院校的教育中起着重要的作用。 相似文献
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王海源 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
1 警察基础体育警察基础体育是警察体育发展的基础。它包涵警察体育理论知识、体能训练、身体锻炼等基本内容 ,其主要目的是通过理论知识的学习 ,运用科学的警察体育锻炼方法、手段 ,指导不同类型的体能训练和身体锻炼 ,以增进警察的体质和身心健康 ,提高人体的各器官系统功能和运动能力 ,全面发展身体素质和身体适应外界环境的能力。1 1 警察体育理论知识警察体育理论是一门基础学科 ,主要研究警察体育的产生和发展 ,警察体育的目的任务和实现目的任务的基本途径与要求 ;警察体育教学、训练、竞赛和身体锻炼的特点、任务、内容、原则、方法 ,以及群众性警察体育活动的组织形式、计划和考核等。它对发展和推动公安队伍整体警察体育活动的开展 ,改善健康 ,增强体质 ,提高体能和身心素质有着重要的指导作用。90年代中后期由公安部教育局组织编写出版发行的《警察体育教程》等统编教材 ,使警察体育初始萌动了警察基础体育理论部分章节。但是 ,多数的警察体育教材还是趋于“重技能、轻基础” ,即便是多媒体课件、音像、光盘等直观性的教材 ,也是“应用”多于“基础” ,陷警察体育于急功近利的狭义的功力主义囹圄之中。若警察体育教材缺乏必要的知识性、指导性和... 相似文献
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曹超 《体育科技文献通报》2008,16(3):44-46,103
运用系统、辩证的观点和多视角的方法,对我国警察体育学科建设进行了历史的科学总结和探讨,揭示了警察体育的本质特征和内涵要素。认为：只有把警察体育训练与警察业务训练分开来考究,才能从总体上把握并实现警察教育训练的一体化、系统化、最优化和现代化。紧扣现实问题、辩证思考,指出了警察体育学科建设努力的方向、方法,创造性地提出了建立警察教育训练学学科群对警察体育学科建设的意义、作用。 相似文献
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目前公安院校警察体育教学评价基本上沿用普通高校体育教学评价,然而警察体育教学相对普通高校体育教学而言,教育目标、教学模式和教学方法都有其特殊性,而且警察体育教学需要发展学生许多的新的和职业相符合的运动能力。在某种程度上,普通高校体育教学模式采用的教学评价,已经不能完全适用于警察体育教学模式。试从警察体育教学的特殊性出发,提出当前警察体育教学评价的特殊性。 相似文献
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通过对警察体育课程进行模拟实战综合教学训练实战演练，就如何进一步深化公安院校警体课程的教学改革提出了建议，旨在提高警体课程的实战性，使警体课程教学更加贴近公安工作实际。 相似文献
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我国高校体育教育专业田径课教学目前仍受传统教学模式的影响,教学形式单调乏味,容易使学生产生厌学情绪.更新传统教学观念,探索新的教学模式势在必行.通过对体育教育专业田径课多元化教学进行了深入探讨,为促进田径教学改革的发展,提出对策和建议. 相似文献
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对我国体育课程改革发展趋势的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
索鹏 《山东体育学院学报》2004,20(2):92-93
采用献资料，理论分析等方法，对我国体育课程改革现状进行研究，提出体育课程改革不能停留在修补局部教学改革的水准上，必须开展总体课程改革。 相似文献
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新课程标准下中学体育教师能力拓展的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,同时也为体育教师带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力,包括课程决策能力、课程资源开发能力、教学设计能力、教学监控能力、培养学生心理健康的能力和适应社会的能力。只有这样才能更好地完成学校体育的教学任务,培养高素质的人才。 相似文献
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普通高校体育课教学改革设想与实施办法 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析我国普通高校体育课教学现状的基础上,根据新《纲要》精神,结合多年体育教学改革实践,提出了高校应建立合理的体育课程体系,引进竞争机制,鼓励教师择优上岗,建立学生“三自主”选课管理机制,体育课分层次教学,网上理论学习,分级评价、分级确定学分等体育课改革方案及措施。 相似文献
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结合体育与健康的教学过程的特点及巴班斯基的最优化理论,对整体优化体育与健康教学过程的内涵、标准进行了阐述。并从整体、体育教育、哲学及心理学等多重角度,对体育与健康教学过程最优化的理论基础进行探讨与概括,使其在当前新课程改革中起到一定的理论指导作用。 相似文献
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新体育课程标准的实施,必然要有高质量的教师队伍作保障;体育教育专业作为培养体育师资的工作“母机”,应主动适应基础教育的体育课程改革和发展。因此,本研究以中小学体育课程改革为背景,采用文献资料法、问卷调查法,专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法,从3大课程理论其侧重点不同的角度,对当前体育教育专业田径课程内容存在的问题进行了分析,对田径课程内容的重新构建进行理论探究,并提出了5个方面的革新建议,试图为体育教育专业田径课程内容的改革提供新的思路。 相似文献
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当前高校体育教学改革的再思考 总被引：5，自引：0，他引：5
对多年的体育教学改革历程进行再思考,阐述高校体育教学改革不变的主题和改革带来的主要成果,指出目前高校体育教学改革中出现的主要误区和存在问题并提出相应的对策,旨在为高校体育教学改革提供参考。 相似文献