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夏锦阳 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(20)
教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长在天津市学校体育工作会议上说：“如果说教育是民族振兴和社会进步的基石,那么学校体育就是教育的基石,没有青少年良好的体质健康水平,德育、智育、美育,包括‘十八大’报告中提出的立德树人,包括培养学生社会责任感、创新思维、实践能力,都将是无所作为。”[1]有专家认为：“对于正在成长发育期的中小学生,每天一小时的体育运动时间还远远不够,这个要求只算是维持学生体质健康的底线。”[2]264青少年良好的体质健康水平从何而来,关键在于影响学生体质健康发展的五大因素：社会大体、家庭原体、学生主体、学校依体、教师群体（下文简称“五体”）的整体功能的发挥。学生体质健康发展需要“五体”相互协调合作,共同努力,无论“五体”的哪一方面出现了断层,都会严重影响学生的体质健康。 相似文献
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《上海教育》2007,(12A):6-8
由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教育委员会共同主办的“2007青少年体质健康上海论坛”日前举行。来自全国教育、体育、卫生领域的专家学者共200余人参加了会议．论坛期间有14名国内外著名专家、学者、教授作主题报告。
今年．中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全国各地各级教育部门和各级各类学校采取了落实学生每天一小时体育活动时间．实施《国家学生体质健康标准》，开展学生阳光体育运动等一系列措施以促进青少年体质健康。举办“2007青少年体质健康上海论坛”对落实中央7号文件，进一步加强青少年健康教育具有重要的意义。
当前人民生活富裕了，文化水平提高了，但青少年的体能和健康素质如何适应社会经济发展，学生健康文明的生活行为和方式如何培养，什么是科学的人才观、教育观，促进学生体质健康的工作机制如何建立，所有这些课题，都亟需加强相关的理论研究和实践探索。本次论坛搭建了青少年体质健康学术交流的平台，邀请国内外教育、体育、卫生、社会等方方面面关注青少年体质健康的专家与同行相互交流，共同探讨改善提高青少年体质健康的对策措施，为教育部门和学校推进素质教育，加强和改进学校体育工作，贯彻德智体美全面发展的教育方针提供决策咨询。
论坛围绕“现代社会新形势下学校体育和健康促进研究”“发达国家学生健康比较研究”“现代学生生活方式与健康行为探讨”“城市体育设施对青少年体育素质发展影响探析”四个方面开展研讨，一些前沿性强、应用性广的研究成果对指导开展学校体育工作、增强学生体质都起到了实质性的推动作用。[编者按] 相似文献
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本刊讯 近日,上海市正式启动包括八大行动计划的学生健康促进工程,以切实提高青少年学生健康水平。这八大行动计划包括：学校体育和健康教育课程体系建设行动计划,学校阳光体育与体教结合推进行动计划,学校卫生与医教结合推进行动计划,学生体质健康监测及干预行动计划,学校生命教育及心理健康教育促进行动计划,学校体育、卫生师资队伍建设行动计划,学生健康促进基础设施及保障机制建设行动计划,学生健康促进与社会联动行动计划。 相似文献
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九年义务教育体育教育目标是：“增强学生体质．促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”学校体育的教学以锻炼人的身体素质为目标之一．与德育、智育和美育相配合．促进青少年全面发展。而新课程标准的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想。在实现我国学校体育教育总目标的过程中．体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能。增强学生体质的任务．而且担负着培养学生的心理、个性、道德品质和对其进行思想政治教育的重任。 相似文献
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习近平总书记提出要树立“健康第一"的教育理念,应将其作为解决学生健康教育问题的重要指导思想和学校体育工作基石。文章解读了“健康第一"的教育理念,指出其主要包括以学生为中心、增进学生健康为教育目标和实现学生身心健康全面发展三个方面。文章尝试构建高校公共体育课改革发展体系和大学生体质健康促进平台系统,据此提出了增加体能训练、结合体质测评进行分层教学、增加课外锻炼学分、鼓励体育社团活动、将体育竞赛融入学校体育工作、扩充体育健康教育课程内容和重视心理健康教育等具体实施途径,以期更科学合理有效地促进大学生体质健康水平的提高,更好地推动新时代高校公共体育课程改革和体育教育工作的高质量发展。 相似文献
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在全社会关注学校体育的大背景下，嘉定区在今年将重点推进六项工作：一是在全区中小学全面推行“课间跑”：二是加强体育教学改革，增强学校体育工作的生机与活力；三是全面实施学生体质健康标准，完善学校体育评价制度：四是大力开展阳光体育活动，以“学生体育大联赛“体教嘉年华”等大型活动为载体，营造生机勃勃的校园体育文化氛围；五是完善保障监督机制，推动学校体育健康发展；六是扎实开展体育专项督导，依法推进学校体育工作。[编者按] 相似文献
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<正>如果说教育是国家发展的基石,那么体育就是教育发展的基石,学校要想培养出杰出人才,需要从做好学校体育,培养身心健全、富有创造力的学生开始。国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作作出全面部署。本文以提高高中生体质健康为研究对象,提出高中校体质健康发展路径,通过体育课堂教学、大课间、体活课、小型体育竞赛等多种形式,保证体育教学工作的开展, 相似文献
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近些年来,我国青少年学生的体质健康水平呈现不断下降的态势,本文通过分析我国青少年体质状况,从学校体育教学视角阐述造成我国青少年体质下降的主要原因：学校体育教学得不到应有的重视;体育教师师资力量薄弱;学校体育教育资金投入不足。最后针对问题提出建议：充分发挥体育考试的导向作用;培养造就一批高素质体育教师人才队伍;增加对学校体育教育资金的投入力度。推动我国学校体育教育事业的顺利开展以及改善青少年的体质状况。 相似文献
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<正>2007年4月,教育部、国家体育总局共青团共同颁布了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”（简称“阳光体育运动”）的教育改革方案,旨在通过体育活动的开展促进青少年体质健康水平的提升。同时,2020年,国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系等多个方面对体育教学提出全新的规划和指导意见。在以上两大教育改革体系的加持下,越来越多的学校开始了体育创新改革之路。随着“体教一体化”教学改革理念的不断深入, 相似文献
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高等院校体育教学目的是什么?长期以来,一直处于似明,不明的状态。近几年,经过体质调查发现青少年学生体质普遍有所下降,进而提出了增强学生体质,提高学生健康水平为体育课教学的主要目的。笔者认为,这一提法是有失于偏颇的。我们认为,体育教学与学校体育的概念是不相同的。学校体育是高等院校培养人才的重要方面,也是必不可少的内容。根据社会主义教育目的和教育的“三个面向”的要求,其目的应是:增强学生体质,促进德、智、体、美全面发展,接受共产主义思想教育,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四化”建设人才。这就要求我们在体育工作过程中以增强学生体质为首要目的任务,同时也要加强思想教育和理想教育。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(8):23-25
为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）树立学校教育“健康第一”的指导思想,监督、指导地方政府、教育行政部门和学校依法治教、依法管理,现对全省加强学校体育增强学生体质进行督导评估制定如下实施方案： 相似文献
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关于中小学体育与健康教育问题的讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
《2005年全国学生体质健康调研》和《上海市2005年国民体质监测公报》都表明,近几年学生部分身体健康指标监测结果下降,学生身体综合素质不容乐观。在去年12月23日全国学校体育工作会议召开后,国家启动“全国亿万学生阳光体育运动”。今年1月23日,上海市召开学校体育工作会议,要求把学校体育工作作为实施素质教育的重要切入口,实施“上海学校体育工程推进计划”,提高青少年体质水平。学校体育与健康教育进入了新的发展阶段,但由于传统的“智育第一”观念和应试教育的影响,学校体育与健康工作仍面临巨大挑战。日前,本刊编辑部举行座谈会,邀请来自教育行政部门、科研院所和中小学校的代表,就学校体育与健康教育面临的问题和改革对策进行探讨。现将会上部分发言整理如下,以供参考。 相似文献
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增强青少年体质是关系国家民族的大事,而学校体育工作的开展则是学生体质健康的基石。如何改变“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的学校体育工作现状,不仅需要政策上重视起来,措施上切实有效,更需要有科学的态度。领先难掩隐忧 相似文献
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正新世纪,我国青少年体质健康水平的持续下滑给我们敲响了警钟,如何让青少年拥有更强健的体质,将关系到中国的未来、民族的复兴。十七大报告上,胡锦涛总书记明确提出实现经济发展方式转变,推动中国经济社会全面转型,作为社会系统的一份子,学校体育是实现增强青少年体质的主战场,学校体育发展方式必然面临着新的选择。高职体育虽然属于高等教育课程范围,但高职教育的培养目标、学生年龄等和普通高校有很大的区别,所以不能再使用普通高校或延续过去中 相似文献
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一、问题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”学校体育是素质教育的重要内容,是学校文明建设的窗口,是培养学生终身体育意识的主要途径。高效有序的学校体育管理,对于贯彻“健康第一”的教育思想,全面实施素质教育,促进学生的全面发展,提高教育教学质量将起到积极的推动作用。教育部在2003年11月11日向全社会发布的《2002年学生体质健康监测结果公告》中指出:我国学生体… 相似文献
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增强学生体质、提高学生体质健康水平是国家实施素质教育的重要方面。学校的体育考试在制度的安排上早有规定。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”但是，在教学实践中，由于片面追求升学率，学校体育教学的课程计划和课程标准没有得到很好的落实，学生体育课和体育活动难以保证，学生的体质健康水平有所下降，这严重地影响了素质教育的实施，给素质教育造成严重的消极影响。为改变学生的体质健康状况，改进和加强学校的体育工作，中共中央、国务院从关注国家和民族未来的高度出发，制定并下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出“要全面实施《国家学生体质健康标准》，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。 相似文献