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1.
从逻辑学视角对学校体育本质与功能进行分析,指出学校体育的本质是＂学校教育＂,学校体育的本质属性是＂身体练习性＂、＂增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力＂与＂学校教育性＂,而学校体育的功能是学校体育本质属性的现实反映,包含了＂健身＂、＂教育＂、＂娱乐＂等功能。 相似文献
2.
学校体育小群体及其特点与作用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据社会群体的理论,对体育小群体的含义和形成进行了分析.通过调查观察,论述了体育小群体的体育活动特点.提出体育小群体对当前学校体育改革,反映学生主体的体育需求;推行和实施素质教育;促进终身体育的实现;贯彻健康第一思想和推动课外体育运动开展等五个方面的影响与作用.认为小群体的体育活动是连接学校组织与学生个体之间的桥梁,它反映了学生主体的体育需要.重视体育小群体对当前学校体育改革具有重要的意义. 相似文献
3.
学校体育学生伤害事故的法律责任研究 总被引：2，自引：0，他引：2
校园学生伤害事故是目前社会普遍关心的热点问题，学校体育是校园学生伤害事故的多发区。通过对学校体育学生伤害事故法律责任的研究，使学校体育在面对学生伤害事故时，有法可依，也使学校、教师、学生和学生家长在学校体育学生伤害事故中，更明确各自应承担的法律责任。以及权利和义务，依法保障师生双方的权益。 相似文献
4.
章采用综合调查统计的方法,对不民层次、年级、年龄学生的体育心理、体育现状、体育需要进行了较为全面的了解和对比分析,探讨和寻找解决学校体育教学与学生体育需要之间不相适应的状况,提出如何进行和强化学生体育运动的意识、兴趣和习惯,为终身体育奠定基础。 相似文献
5.
试论学校体育教学中的体育伦理教育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨春莉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):71-73
现实体育伦理的缺失与学校体育的教育存在着密切的联系,体育伦理教育是学校体育的重要构成。分析了体育伦理的内涵,提出在学校体育的教学中可从课堂常规、教师表率、项目特点、运动文化、体育比赛得方面加强对学生的体育伦理教育,并指出在体育伦理教育中所应注意的一系列问题。 相似文献
6.
邢文娟 《湖北函授大学学报》2014,(10):43-43
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本文作者就如何重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识提出了自己的见解,具有重要的意义。 相似文献
7.
关于传统体育学校与养成教育的关系辨析 总被引：8，自引：6，他引：2
在界定传统体育学校与学校传统体育项目的基础上，分析了传统体育学校与养成教育的关系，指出传统体育学校的传统体育项目正是一种良好的养成教育，对学生的环境熏陶与技能培养起着极其重要的作用。同时指出了影响传统体育学校传统体育项目形成与发展的3大核心因素，即：社会因素，学校因素和学生因素。具体分析3要素在其中的作用。 相似文献
8.
徐守良 《吉林体育学院学报》2016,(6):86-88
学校体育促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,能够使学生受益终身.通过文献分析法、观察法和综合分析法对体育教师的素质高低、学生自我锻炼能力的培养、学生热爱体育满足感的形成、体育锻炼习惯的养成、教学手段的多元化、良好的校园体育文化氛围等促进学生自主学习和终身坚持锻炼的必要因素进行探讨和分析,提出学校体育是培养学生终身体育意识的路径. 相似文献
9.
郭邦士 《山西师大体育学院学报》1995,(1)
本文针对学校体育管理制度的变化和不同条件,调查、分析其在体育教学、课外活动等方面的具体反映。健全体育管理制度是提高学校体育教学质量的组织保证,与发展学生的体质有着密切联系。好的管理制度直接反映和体现学生体质发展的基本情况,不仅能使学生获得体育知识,增强体质,而且能够受到共产主义品德教育,促进学生全面发展。 相似文献
10.
郑柏武 《山西师大体育学院学报》2014,(3):31-34
通过文献资料法、逻辑分析法等,探析了农村学生体育权利的内涵与实现保障、体育教育资源与资源配置的内涵和影响农村学校学生体育权利均等化实现的教育资源配置因素,提出了在教育公平化下实现农村学校学生体育权利均等化的路径,旨在促进城乡学校体育教育资源配置的均衡化发展,尽可能地避免因教育资源配置不均而影响农村学校学生享有法律赋予的平等体育权利。 相似文献
11.
市场经济与学校体育 总被引：5，自引：0，他引：5
沈孟棣 《北京体育大学学报》1997,(4)
分析了市场经济对学校体育的深刻影响及学校体育改革面临的新问题，进而提出：更新思想观念，加大对学校体育的投入，改善体育设施，提高体育教师的待遇，扩展有偿服务等一系列对策。 相似文献
12.
裴彩利 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):66-68
通过文献资料法,对生存教育及其与学校体育的关系进行了研究。体育是提高人类生存质量的重要手段,终身教育思想以及消除应试教育的弊端都要求学校体育融入生存教育理念。为了在学校体育中贯彻生存教育理念,应坚持“健康第一”的指导思想,促进学生全面健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;重视学生的主体地位,促进学生运动技能的掌握;学校体育教学内容应有利于培养学生生存能力。 相似文献
13.
试论学校体育围绕创新教育的改革及其意义 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对体育教育自身的鲜明特性的阐述,从理论上证实了学校体育在创造教育中的地位和作用.同时,指出体育教育应围绕创新教育在实践中深化改革,如体育教育应注重"过程管理";应注重非智力因素的培养;应强调个性化;应营造民主氛围等.时代在飞速发展,要求造就无数高素质人才,创新教育将成为学校体育的重要内容,让我们的学生在体育教育中学会创造. 相似文献
14.
采用文献资料法,在综合前期研究的基础上,对小原国芳体育教育思想进行了提炼:健康身体是实现"全人教育"不可或缺的内容;体育的目的在于身心和谐;体操与游戏是体育之基础;高标准的教师观。同时,提出了小原国芳教育理论对中国学校体育的启示:"全人教育"与教育的"全面发展"是一致的;"体育"是"心育"的手段;体育教育应摆脱竞技运动的锦标主义模式;提高体育教师自身素质。 相似文献
15.
终身体育是当前高校体育教学的一个发展方向,高校体育改革必须以终身体育为目标,反之终身体育对高校体育改革有着深刻的影响:尽快建立适应现代教育的体育思想和顺应社会主义发展的体育教学新体系,是时代的需要,也是目前教育由应试教育向素质教育转变的需求。高校体育教学改革必须以终身体育教学为突破口,立足现实面向未来、着眼社会、全面增强学生体质。 相似文献
16.
论教学与素质养成相结合的高校体育教改新思路 总被引：8，自引：0，他引：8
围绕着教学改革要有突破这个主题 ,首先分析了当前高校体育教学的弊端 ,论述了教学改革的必要性、迫切性。其次 ,阐述了高校体育教育的思想观念必须从着眼学生在校期间的健康转向着眼学生的未来健康上来 ;从过于重视外出竞赛转向面向全体学生健身体育教育上来 ;从单纯生物学和运动技术教学转向知识、意识、能力、习惯、身心素质综合教育上来。最后 ,探讨了面向 2 1世纪的教学与素质养成相结合的高校体育教改思路。 相似文献
17.
运用文献资料法、逻辑分析法对马卡连柯体育教育思想进行分析,结果认为：马卡连柯体育教育思想主要表现为：全面发展兼个性化的教育观、体育活动的作用在于身体锻炼的同时发展集体性、分段式的儿童游戏、教师观察学生、建立自我形象的重要性。在此基础上,结合我国学校体育实际,认为马卡连柯体育教育思想对中国学校体育改革具有以下几个方面的借鉴意义：强化体育活动的作用在于锻炼个人身体的基础上发展集体意识;儿童游戏具有阶段性,指导要恰当;体育教师要善于运用教育的技巧;正确处理体育教学中的课堂纪律与个性发展的关系。 相似文献
18.
东芬 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(2):93-95,99
实施＂应用型本科教育＂模式中应该同时贯彻生命化教育理念,体育课与其他学科相比,是唯一能够在提升学生自然生命质量的基础上,兼顾发展学生精神生命及社会生命的课程。＂应用型本科教育＂中体育课程贯彻＂健康第一＂指导思想应该坚持＂生命第一＂的教育理念,为追加大学生人力资本投资、提升健康存量服务;为培育大学生的精神生命服务,为大学生创造体育休闲生活方式、提高生命质量服务。 相似文献
19.
农村体育事业的发展具有重要意义,促进农村体育事业的发展需要组织和动员全社会的力量。高校在农村体育事业发展中具有独特作用,促进高校与农村体育事业的结合必要可行。促进高校与农村体育事业的结合需要相应的政策扶持。 相似文献
20.
全民健身计划的实施与高校体育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
彭小愉 《广州体育学院学报》1998,(3)
全民健身计划是一项跨世纪的系统工程 ,学校体育是这项工程中的重要子系统 ,《纲要》的颁布 ,为我国高校体育改革进一步指明了方向 ,注入了新的活力 ;高校体育应当以此为推动力 ,进一步深化改革。 相似文献