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1.
运用激励理论优化学生管理 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育应该构建以学生为中心、以学习为中心的教学理念,培养学生的创新性、独立性与自主性.从激励方法、激励原则以及激励过程中应该注意的问题等方面探讨了激励理论对优化学生管理工作的作用. 相似文献
2.
新时期的教育要符合新时代要求，要注重学生创新思维和创新能力的培养。面对新时期的教育对象、学科教材、教育质量要求，英语教师要彻底改变“以教师为中心”、“以考试为目的”、“灌输式”、“翻译式”的教学方法，要用发展的眼光，活跃的思维，不断更新的知识，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力。要坚持民主教学、激励上进、主体参与、学习动机内化等有利于培养学生创新思维的教学原则，要创造有利于培养学生创新思维的学习环境，树立学生质疑的信心，培养学生质疑的能力，要用创造性的英语教学模式，培养学生的创新思维。 相似文献
3.
论实施创业教育的教育观前提 总被引：3，自引：0，他引：3
陈平 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):5-6
转变教育观念，树立主体性教育观，是实施创业教育和创业教育走向深入的教育观前提，教学设计以学生为中心，教法跟着学法走，激活内因，创设情境，正面激励，践履习行是创业教育中突出学生主体、收到良好实效的方法论原则，唯有如此，我们才能为社会培养出千千万万的创业人才。 相似文献
4.
郝水娥 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):36-36
结合学生的身心特点和班级实际，笔者以常规教育为重点，着力培养学生日常行为规范；以班干轮岗为手段，着力培养学生自我管理能力；以班队活动为载体，着力培养学生创新实践精神；以典型激励为动力，着力培养学生进取争先意识．努力推动班级管理的科学化、规范化和民主化。 相似文献
5.
思想政治教育专业的《政治学原理》课程是一门理论性较强的课程，在该课程教学的过程中，如何培养学生的创新能力和实践能力，是该课程教学的主要目的和任务。在教学中，坚持以培养学生创新为中心，让学生主动建构知识体系为目标，激发动机、问题情景、实践参与、评价激励为策略，使教学双方在创新源泉、步骤、动力、思维、能力、意识等多方面互动互长，把创新真正落实到教学工作的每个环节之中。 相似文献
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7.
中师地理教学的创新教育，教学目标要以培养学生的创新精神为核心，教学内容要以联系学生的生活实践为基础，教学方法上要以借助地图使学生学会学习和创造为中心，教学环境要以民主和谐为真谛，学习评价要以激励为主要目的。 相似文献
8.
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。 相似文献
9.
文章就电工学课堂提问提出一些见解。认为课堂提问要以激励学生参与，引导学生思维等为目的，以围绕中心。启发和激励学生思维、言简意赅，因材提问为原则。 相似文献
10.
谢丽 《新疆教育学院学报》2004,20(1):79-80
素质教育要求教师变“以我为中心”为“以学生为中心”，调动学生学习的主动性、积极性，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和习惯，掌握学习主动权。做好后进生的转化教育工作，是全面贯彻教育方针，提高教育质量，培养新型建设人才的根本要求。 相似文献
11.
“启发-互动”式教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族前进的灵魂，是一个国家发展的动力，是教育改革的良方。随着新课标的实施和推广，课堂教学应把“以课本为中心，以知识为中心”转移为“以学生为中心，以培养创新品质为中心”。教师要善于激发学生的学习动机，调动学生积极思考、主动参与的积极性；引导学生爱学、好学、会学，使课堂教学真正成为养成教育的主渠道。只有教育的创新，才能有效推动教育改革深入，才能培养出创新的人才。 相似文献
12.
浅谈高校学生管理中激励手段的有效运用 总被引：3，自引：0，他引：3
王崇礼 《周口师范高等专科学校学报》2001,18(5):75-77
高等学校是培养高层次人才的摇篮，高校学生管理工作是一项复杂而系统的工程，根据学生自身的特点，科学合理地运用目标激励、情感激励及榜样激励等手段，是协调学校各方面教育力量，调动学生学习积极性，挖掘学生内在潜力，培养一专多能、全面发展高素质人才的有效途径。 相似文献
13.
激励的作用，小学生自身的生理和心理特点，小学英语的客观要求等，使得小学英语教师在教学中有必要对学生进行激励教育。为此，教师要明确小学生激励教育的一些特点，培养激励意识，了解学生个体的气质特点，并掌握相关的激励方法。 相似文献
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黄永君 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(5)
一、运用多种激励方式培养学生
教师是学生未来的领路人,要及时学习世界先进的教育理念,根据差异化的人才培养要求,制定个性化的培养目标.教育理念要尽快从应试型人才的培养过渡到素质型人才的培养,将多数人的成功作为教育的目的.教师要把握信息时代的特色,研究中学生的新特点和新个性,根据学生自身成长的规律,以兼容并蓄的、开放的教育观,综合运用差别激励、公平激励、信任激励等多种科学方式培养学生. 相似文献
15.
体育课程的目的是全面贯彻国家教育方针,以培养人才为旨,培养学生的体育意识和体育能力。体育教学应当从体育教育的目标出发,提出当前体育教学面临的困难。笔者根据体育学科的教学实际,探讨在新课程中体育教学的实践：以教师为中心向以学生为中心的转变,注重学生的个体发展;适当淡化体育的竞技成份,加强终身体育意识的培养。并提出新课程从课前展示教学目标,让学生明确目标、激励学生达标。 相似文献
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体育课程目的是全面贯彻国家教育方针,以培养人才为旨,培养学生的体育意识和体育能力。体育教学应当从体育教育的目标出发,提出当前体育教学面临的困难。笔者根据体育学科的教学实际,探讨在新课程中体育教学的实践：以教师为中心向以学生为中心的转变,注重学生的个体发展;适当淡化体育的竞技成份,加强终身体育意识的培养。并提出新课程从课前展示教学目标,让学生明确目标、激励学生迭标。 相似文献
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转变教育观念,树立主体性教育观,是实施创业教育和创业教育走向深入的教育观前提。教学设计以学生为中心,教法跟着学法走,激活内因,创设情境,正面激励,践履习行是创业教育中突出学生主体、收到良好实效的方法论原则。唯有如此,我们才能为社会培养出千千万万的创业人才。 相似文献
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体育课程的目标是全面贯彻国家教育方针,以培养人才为旨,培养学生的体育意识和体育能力。体育教学应当从体育教育的目标出发,提出当前体育教学面临的困难。笔者根据体育学科的教学实际,探讨在新课程中体育教学的实践：以教师为中心向以学生为中心的转变,注重学生的个体发展;适当淡化体育的竞技成份,加强终身体育意识的培养。并提出新课程从课前展示教学目标,让学生明确目标、激励学生达标。 相似文献
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人本主义教育理论认为应从学生的心理需要出发，以学习者为中心，发挥学生的潜能，培养学生的创造性，培养健康、充实、快乐的人，提倡合作学习等，这些观念给我们目前的远程教育许多有益的启示。 相似文献
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成功教育就是一种以培养学生成功心理为核心的教育。成文中作者主要论述了应从四个方面来培养学生的成功心理，即①唤发兴趣，培养学生成功的追求心理；②运用激励手段，培养学生成功的奋斗心理；③积极参与，培养不成功的竞争心理；④增强表现欲，培养学生成功的自信心理。 相似文献