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1.
新课程下师范生技能培训模式的建构 总被引：7，自引：0，他引：7
乔晖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(1):53-56
随着新一轮基础教育课程改革的推进,师范院校应重新构建师范生职业技能培训模式。培训应依据技能形成的定向、模仿、整合、熟练等阶段特点,确定培训方式和内容,通过调整课程设置、改革评价方式、指导学生开展第二课堂活动等,保证培训的顺利进行。 相似文献
2.
刘淑慧 《首都体育学院学报》1985,(4)
学习与掌握运动知识、技能是体育教学重要任务之一,而体育教师要有效地进行教学就必须了解运动技能形成的规律和学生掌握技能的心理特点。我们看到学生在刚开始学习一种新的运动技能时,往往是尝试着完成动作并尽量控制动作的结果。譬如,初学跨栏跑,学生总是在做之前在平地上自发地模仿,或是在做完的归途上还在继续体会着动作,他们总是努力接受教师的指导,利用与新动作相似的过去经验,并注意模仿教师合理的动作方 相似文献
3.
郑金霞 《长春教育学院学报》2013,(13):126-127
现代信息技术的发展突破了学生英语学习的时空限制,给学生提供了无限开放和灵活的自主学习空间,为其发挥学习积极性、主动性创造了条件。同时,认知心理学研究的迅速发展强调外语学习策略是提高学生自主学习效果的关键,语言学习策略的培训也成为外语教学研究的重点。本文试图凭借现代信息技术和多媒体网络发展带来的契机,从培养学生的情感策略、元认知策略、认知策略和交际策略等几个方面探究高职学生的英语学习策略。 相似文献
4.
陈海建 《军事体育进修学院学报》1998,(Z1)
本文把射击技能形成规律总结归纳成三个阶段:即消化模仿阶段,动作技能形成阶段和巩固提高阶段,分别对不同阶段的训练方法,进行了探讨,对加快射手动作技能的形成,提高射击训练效果具有指导意义。 相似文献
5.
张磊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):87-88
学习并掌握运动技能是体育课教学的重要内容。如何根据学生的体育基础 ,遵循运动技能形成的规律 ,合理安排运动技能教学过程 ,采取适当的教学方法 ,取得良好的教学效果是体育教师应研究的重要课题。体育教学中运动技能形成的过程及各阶段所要求的教学各异 ,总体上看 ,学生的运动技能学习总是由不知到知、由不会到会 ,由不太熟练到熟练运用。运动生理学研究证明 ,运动技能的教学一般要经过三个阶段 :粗略掌握动作阶段 ;改善与提高动作阶段 ;巩固与适用自如阶段。1 粗略掌握动作阶段的动作特点及教学要求1.1 粗略掌握阶段的动作特点该阶段大… 相似文献
6.
刘治群 《安徽职业技术学院学报》2005,4(4):60-62
高等职业技术教育要实施素质教育,培养大批懂技术受社会欢迎的实用型技术人才,必须重视现代教育技术在高等职业技术教育中的运用,要在学校的软、硬件平台建设、教师培训等方面进行科学实施;并与传统教育方式优化组合,共同发挥教育技术在教书育人、培养技能和发展能力中的作用. 相似文献
7.
中、小学现代教育技术培训模式的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
通州市作为教育部中小学教师继续教育实验区 ,我们在加强教师培训信息化环境建设的同时 ,探索了信息时代教师培训的新模式。经过实践与探索 ,我们认为“六步三式”的培训模式不失为农村中小学教师现代教育技术素质提高培训的一种较好模式。这种模式是从教师主体参与、培训多方能力的指导思想出发 ,按照“学习理论———培训技能———实践提高”的学习理论规律 ,进行具体构建的。现剖析如下 :1 “六步三式”模式结构中的“六步”教学环节的六个构成要素 (1 )集中理论辅导。由专家、专业教师等组成的专兼职教师对在职中小学教师集中进行… 相似文献
8.
曾纪友 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>为了有效地培养学生上体育课学习的能力,素质教育要求我们。要重视学生体育学习方法和教师学法指导的研究。一、学生的体育学习方法(一)观察学习法观察学习法是进一步理解技术动作和模仿练习的基础,是学习体育知识、技能的前提。观察学习法是学生通过 相似文献
9.
王建欣 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(2)
根据认知原理及动作技能形成理论,系统论,信息论,现代教学设计理论,结合田径技术教学实践,研制一套有利于学生掌握技术的快速反馈系统。通过教学实践的试验,探索田径技术教学中即时反馈系统制作方法和应用的规律及特点,提高学生对技术的理解及时了解自己在练习过程的技术状况,强化正确动作的肌肉感觉,提高学生练习的主动性和积极性,降低教师的劳动强度,具有较大的作用,从而实现该系统在田径技术教学中的普及和推广。 相似文献
10.
高炳宏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2019,2(2):73-81
从20世纪90年代末开始,在借鉴国外职业体育先进经验和实践方法的基础上,我国的现当代体能训练逐渐进入我国高水平运动员备战奥运会的实践训练中。经过近20年的发展,我国现代体能训练发生了巨大变化。在竞技体育领域,中国女子排球、田径、游泳、自行车等项目在世界大赛上取得了骄人成绩,这与他们重视体能训练密不可分;在大众健身领域,普通老百姓对于增肌、塑型、减重、提高各种身体素质训练越来越重视,越来越火热,我国现代体能训练呈现出蓬勃发展的趋势。结果显示：（1）我国现代体能训练的发展历程发展分为四个阶段：一是理论引进阶段：20世纪90年代末期—2004年;二是学习消化阶段：2004年后期—2008年;三是吸收应用阶段：2008年奥运会后—2012年;四是蓬勃发展与创新阶段,2012年奥运会后至今。（2）我国现代体能训练面临的主要问题：一是现代体能训练起步较晚,理论研究落后于实践;二是现代体能训练理论与实践体系呈现“碎片化”状态;三是现代体能教练培养体系尚未形成;四是竞技体育与全民健身发展结构不平衡。（3）我国现代体能训练的未来发展路径：一是系统整合,推进我国现代体能训练体系的理论与实践由“碎片化”向“系统化”转变;二是重视体能教练员在训练中的地位,逐步建立现代体能教练培养系统;三是建立适合我国国情的现代体能训练理论与实践、培训与认证体系。 相似文献
11.
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法，对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明：程序教学有利于促进学生球类技术的定向，程序教学有利于学生重组和模仿技术动作，程序教学有利于学生整合技术动作，程序教学能够促进技术动作的熟练，内隐经验的习得就是技术自动化形成的过程。 相似文献
12.
体质监测指出,在中小学生体质下降得到遏制情况下,大学生体质仍在下降。高校体育课作为学生参与体育锻炼和掌握运动技能的重要时机,理应承担相应责任。因此如何提高体育课教学质量是当今高校体育改革重点。值此背景,采用文献资料和实验法,根据普通高校体育教学实践特点和社会认知角度理论,提出在普通高校体育教学中实施复合反馈,并结合反馈、建构主义和社会认知等理论,阐述复合反馈机理,最后在乒乓球教学实践中检验。结果:复合反馈指将普通高校体育技能学习划分为引导观察、练习模仿、自我监控引导和自我调节这4个不同阶段,并根据不同阶段特征,给与不同反馈形式和内容,发挥出教师主导性和学生主体性,实现内、外在反馈的有机统一。复合反馈能有效提高乒乓球回球精准性,加快形成正确技术动作模型,但并未提高对打回合。另外,复合反馈能显著提高学生上课总体满意度、自我效能感、上课练习努力程度,能在一定程度上提高学生技术提高满意度和上课快乐度。 相似文献
13.
李宝旭 《吉林省教育学院学报》2013,(4):97-98
电工技能的教学是职业学校教育中培养学生实际操作能力的一个非常重要的环节。电工技能的形成主要是通过学生在日常生活中的观察、模仿、实践、反思以及练习来实现的。电工技能的教学目标是两年内取得中级工技能证书,这要通过技能教学来完成。在日常教学中,根据实际情况,以学生为中心,结合本门课程的特点,利用多种教学手段,可以取得良好的效果。 相似文献
14.
离线学习和记忆稳定作为记忆巩固较为明显的两个行为特征,在动作技能学习研究领域日益受到重视,并产生了一定数量且极具理论与实践价值的研究成果。参阅该领域新近开展的研究工作,就睡眠与离线学习、动作技能学习与后摄抑制以及运动干预与记忆稳定等方面的研究现状加以梳理和述评。结果显示：当前动作技能学习中记忆巩固的相关研究还存在研究方法单一,实验设计相互模仿和照搬;研究范围不够全面,深度和广度有所欠缺;研究任务特征系统性不强等不足。在此基础上,对运动技能学习中记忆巩固研究的发展趋势进行了展望。 相似文献
15.
顾成华 《长春教育学院学报》2013,(23):68-69
多模态是指利用语言、图像、声音、动作等各种手段和符号资源进行交际;现代信息技术的突飞猛进,使构建多模态的大学英语自主学习成为可能。基于现代信息技术的大学英语多模态自主学习,包含了网络学习平台、教师课堂导读、学生会话交流以及其他社会资源等因素。实证研究结果表明,这种新的学习模式能够促进学生更好地开展大学英语自主学习,提高语言能力。 相似文献
16.
杨路华 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(1)
函授教育和现代远程教育是两种不同的教育形式,它们在教学活动中老师和学生的地位、教学内容的选择、教学实施方式以及考试手段等方面各有其独特的优势和劣势,如何将传统函授教育与现代远程教育进行有机整合,构建一种新型的函授教育模式,既是现代远程教育发展的必然趋势,也是传统函授教育走出困境,实现自我发展的关键所在。 相似文献
17.
通过问卷调查法提出了教师要注重提高自身对技能动作学习方法的认识,要向学生提出技能学习方法这一概念,使学生深层认识技能学习的目的,要重视培养学生学习技能的学法,在教学中贯穿培养学生学习技能方法、策略和提高学生技能学习能力的教学思想.还通过实验法论证了在高校体育教学课中培养学生学习能力的有效性.一是有利于学生的识记、对动作本质的理解,在学生潜移默化掌握技能学法的同时还提高了学生的学习积极性与参与意识;二是采用此模式教学时间越长,学生学习效果越好.三是在此模式下学习的学生对技能动作本质、动作构成特点及规律的认识明显好于其他学生,在新技能学习、练习一段时间后的技能动作表现上显著好于其他学生,学习速度快,学习效果好,在此模式下学习的学生学习能力得到提高. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(2):114-115
时代发展以及社会更新,在该种环境背景之下国家强调各个高校需要将创新教育予以高度重视,而所谓创新教育就是将培养学生创新能力作为教育核心,当前高校之中实验教学则是提升学生创新力的重要保障。针对大学阶段物理课程而言一方面需要将理论知识教学予以优化,另一方面也需要将实验教学提升教学地位,因为物理实验往往是高校之中基础性实验,当前物理实验要想创新成果就需要将现代电子设计技术(简称"现代电设技术")良好应用,本文基于此就大学阶段物理课程实验中应用"现代电设技术"重要意义进行着手分析,之后对物理课程创新实验具体应用"现代电设技术"予以研究。 相似文献
19.
人们从不同的角度对课程整合模式进行着不同的尝试或实验。然而,在探索中,存在着整合理论和实践相脱离和教学元素相分裂的问题。在现代先进教学理念的启示下,"蜂窝式"大学英语学习模式应运而生。该模式试图以语篇为依托,开发听说读写并整合学生情感态度,让学生的认知真正走向自主体验和和生动的活动中,从而达到英语技能发展之目的。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):112-113
小学教育专业英语方向学生作为未来的小学英语教师,必须具备较高的教师职业技能。小学英语教师职业技能训练的主要内容包括英语专业技能和学科教学技能两部分。在培训过程中,对处于基础阶段的学生,可以从课程设置入手,不断加强技能训练;对于高年级学生,可以通过综合教学实践活动,切实提高其教师职业技能水准。 相似文献