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"普通教育有高考,职业教育有大赛",技能大赛,对职业学校的发展有着重要的意义。本文在总结自己在单片机技能大赛中的训练尝试的基础上,从教学内容、教学方法、考核方式等多角度来思考中职单片机课程的教学改革,使"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念真正落实到实处。 相似文献
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“赛教互促,寓学于赛”教学新模式,是将实践教学、学科竞赛、项目教学方法的内容统一起来,以学科竞赛为支撑,本着“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的原则,调动学生积极性,通过“真题真做”指导学生动手实践,最终实现学生乐在其中、有所收获的教学改革。 相似文献
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教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。 相似文献
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《民办高等教育研究》2014,(4)
《模拟导游》课程教学中存在学校实践环节、模拟软件欠缺,学生学习动力不足、操作能力提升缓慢等问题。导游大赛"以赛促学"能力培养模式,以比赛为载体,以点带面,将技能大赛融入教学,提升了学生的职业能力,提高了学生的心理素质,在一定程度上实现了以赛促学的教学目的。 相似文献
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常莎 《中国教育技术装备》2023,(15):64-66
创新创业教育是现代职业教育体系的重要组成部分,目前,我国高职院校基本设立了大学生创新创业教育课程,并以必修和选修课的形式计入学分管理。但就高职院校创新创业课程教学的现状来说,重理论而轻实践是广泛存在的一个突出问题。简要阐述高职院校创新创业课程教学改革的必要性,提出以“互联网+”大学生创新创业大赛为核心来构建“教、学、赛”一体化的教学模式,通过以赛促教、以赛促学、以赛促改来提升高职院校创新创业课程教学的实效性。 相似文献
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为了适应基础教育改革的需要,我校依托本校资源,以学校发展为本,以培养教师实施素质教育的能力为重点,开展了面向全体教师,突出骨干教师的校本培训活动,探索出"学、导、研、练、赛、展"的培训模式,使教学工作步上新台阶。一、加强业务学习 相似文献
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根据“双高计划”建设的相关要求,高职院校应把“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式纳入园艺专业建设和人才培养全过程,突出“以赛促学、以赛促教”在高职园艺专业发展、教师专业素养培育和产教深度融合等方面的优势,充分发挥“以赛促学、以赛促教”在发展园艺专业和提高人才培养质量中的重要作用。“以赛促学、以赛促教”的实施应以提高人才培养质量为中心,创新园艺专业产教融合的方式和思路,坚持“以赛促学、以赛促教”的教学模式与校园文化建设融合。 相似文献
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实践证明,技能竞赛可以促进高职教学,要充分发挥技能竞赛的积极作用,使之成为不受限的共享资源,应将竞赛课程引入高职外贸专业教学,并对实施模式加以探讨,以赛促教,以赛促学,从而推动教学相长。 相似文献
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职业技能大赛成为职业教育的风向标,在职业教育界已达成了普遍的共识。它对职业院校的专业建设、实践教学资源建设、师资队伍建设和课程改革等方面产生了很好的导向和促进作用,体现了以赛促改、以赛促学、以赛促教的思想,极大地推动了高等职业教育技术技能型人才的培养,对职业教育的发展有着很好的推动和引领作用。 相似文献
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在高职院校的人才培养过程中,技能大赛发挥了重要的作用。以办公软件课程为例,针对"以赛促教、以赛促学"在教学模式改革中所起的作用以及应用进行探索。 相似文献
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全国职业院校技能大赛是我国职业教育的一项制度创新,比赛的开展促进了专业教学的改革。只有构建能力递进的课程体系、运用形式多样的教学方法、构建多元的发展性评价体系、开展多方位的校企互动,才能在“以赛促改,以赛促教,以赛促学”的形式下,让中餐面点项目竞赛真正成为中式面点课程教学质量提高的助推器。 相似文献
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本教学团队所探索和实践的广告设计创新创业教学从课程目标出发,以赛促学,以赛促教,通过实战模拟、参赛实践、项目参与等形式,培养学生的创新意识及创新能力,让学生在广告实践中厘清行业环境,进而激发学生的创业热情. 相似文献
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近年来,随着注册入学、提前单招等政策的实施,高职院校的生源发生着显著变化。为了应对生源素质的变化,校内外比赛和交流明显增多,"以赛促学,以赛促教"教学模式促进公共英语教学改革不断发展。文章主要分析了高职院校生源结构的变化与特点,讨论了"以赛促学,以赛促教"的理论意义和实践价值,并阐述了"以赛促学,以赛促教"教学模式在公共英语教学改革中的初步实践与展望。 相似文献
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研学实践课程建设,应立足当地的实际情况,以地方课程、校本课程为依托,不断丰富课程的内涵与形式,提升课程的科学性与实效性。本文在简要概述地方、校本课程现状,深入探讨地方、校本课程与研学实践课程融合可行性的基础上,系统提出了研学实践课程建设的原则与有效策略,以期为以地方/校本课程为依托的研学实践课程建设提供有益借鉴,从而更好地促进研学实践的深入开展。 相似文献