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本文以北京市科技专项评估为例,系统梳理了北京市科技项目评价政策制度变迁、具体实践和存在的问题,提出要深化科技体制改革,通过转变政府科技评价职能、开展科技专项标准化评价和中长期评价、进一步丰富评价方式方法、充分体现公共财政支持、强化科研信用体系应用等,不断提高科研管理效率,实现科技专项经济和社会效益最大化。 相似文献
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“201i”计划的实施,为地方高校的发展带来了新的机遇和挑战。从科技资源共享机制、创新团队建设、成果研究和转化平台、科研评价体系等几个方面分析了目前地方高校科研管理中的问题,基于协同创新的视角提出了完善地方高校科研管理机制的措施。 相似文献
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高校科技创新体系建设的重点是解决突出问题,激发科技活力,推动科技发展。探讨高校科技创新发展中存在的深层次结构性问题,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从科研理念创新、科研环境创新、科研平台创新、科研团队创新、科研评价创新等5个维度提出推动高校科技创新体系建设的对策。 相似文献
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在当前我国大力推动“双创”向纵深发展的背景下，探索从科研评价-“双创”生态-新业态监管视角研究提高科技创新治理能力的问题，为加快实施创新驱动发展战略提供参考。从科研评价、“双创”生态与新业态监管3个角度构建科技创新治理指标体系，利用2011—2020年我国31个省份数据，运用熵权-TOPSIS法测度各省份的科技创新治理能力，进行定性与定量结合分析。结果表明：31个省份的科技创新治理能力整体呈现上升趋势，但仍存在不足；各省份的科技创新治理能力均呈现逐年上升的趋势，其中西部的增速低于东、中部，中部则低于东部；分区域的科技创新治理能力强弱依次表现为“东部>中部>西部”，差异显著，并随时间推移逐渐加剧。针对我国区域科技创新治理能力现状，从深化科研评价体系改革、优化“双创”生态环境、强化新业态监管体制三方面提出加速创新成果转移转化、提高科技创新资源投入、加强多元创新主体合作等建议。 相似文献
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[研究目的]以“唯SCI”“SCI至上”为导向的科研评价体系使大量的科研成果外流,对我国科研创新发展产生极其不良的影响。在“破五唯”(唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)背景下,旨为我国构建更加高效的科研评价体系提出正确的思路,使之回归到科学的发展轨道上来。[研究方法]首先回顾并梳理了我国科研评价制度的演变历程及其变迁机制,并从SCI论文的资助效益、流向现状、被引用次数三个维度分析了目前唯“SCI至上”的科研评价导向造成科研成果流失、国内学术期刊质量无法提升、国外知识垄断加剧等不良影响。其次,在上述基础上,可视化分析了“科学网”上科研评价的专家评论信息,进一步提出了3个方面的科研创新思路:打破“以刊评文”“奖励驱动”的现状,引入多元化的评价指标,完善科研评价制度。[研究结论]认为科研评价的重点应聚焦在科学研究的“本质”,回归科研评价的“初心”,以促进知识创新为主要目的,实施评价多元化,探索建立科学合理的科研评价体系。 相似文献
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文章简述了高校科研评价具有指标的多样性、评价方式的多样性、评价影响因素较多等几个主要特点,分析了当前高校科研评价中存在科研评价定量化、重科研轻教学、影响良好学风形成等主要问题,并就对改进高校科研评价工作,建立科学的科研评价体系,提出了改革科技评价制度、改进科学评价措施、加强科学道德建设等建议。 相似文献
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科研评价制度是科技治理的重要组成部分,关系到科研活动的质量、效率和方向。在欧洲,以绩效为导向的科研评价体系成为增进公共研究绩效的核心机制之一。通过分析比利时弗兰德科技治理体系,研究弗兰德以绩效为导向的基础研究和战略基础研究科研评价体系演进规律,为我国建立科学合理的科研分类评价体系,构建以质量和贡献为导向的多元化科研评价制度提供启示。 相似文献
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科研人才队伍素质直接影响科研成果产出对社会经济贡献程度,要落实立德树人的根本任务,实现科研育人,为国育才,回归科学研究的精神本质,服务经济社会建设发展,破除“唯论文”等科研人才评价顽瘴痼疾及高职院校单一的职称晋级科研机制,提高人才队伍建设质量及科研成果转化率,应从人岗相适的分类人才评价机制、注重成果转化导向的科研评价机制及科研人才队伍和管理队伍科研素养塑造方面,以“双师型”一线实践带动科研项目拓展,以问题发现和认领的科研合作形式,探索多机构科研协同合作模式,并建立系统的科研人才培养制度体系及全过程管理环境。 相似文献
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分析新型举国体制的内涵及时代特征,按照科研规律、结合科技创新工作实际并以重大科技项目过程管理为核心,构建重点推进科技创新项目战略决策体系、组织实施体系和综合评价体系建设的新型举国体制科研模式的组织运行机制。研究总结广东通过改革创新科技计划项目管理体系探索构建的,多主体、多要素、全链条的关键核心技术攻关新型举国体制科研模式,及其实施科研项目揭榜制、成立项目管理专业机构、面向全国开放项目申请、推进省实验室重大平台建设等典型做法与经验,并进一步对标科技创新强省和粤港澳大湾区国际科技创新中心建设,从如何处理好政府与市场、投入与产出、研发与应用、固化与动态之间的关系等方面,为广东应对新型举国体制科研模式面临的问题与挑战提出对策建议。 相似文献
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目前我国缺乏对林草领域科技创新能力评价的研究以及对林草科研院所科技创新能力评价的国家（推荐）标准，因此基于林草行业的特殊性以及林草科研院所是林草科技创新策源地的定位，对国内外科研院所创新能力评价实践包括评价的体系、流程和导向等方面进行分析，针对我国林草领域缺乏人才、平台实力薄弱以及评价机制不活等现实问题，从评价的内容、主体、方法及流程、结果的使用等维度构建我国林草科研院所创新能力评价的逻辑体系，提出要面向国内林草科研院所进行全覆盖的创新评价，即区分不同层级进行评价，并保证科研院所的行政和科技主管部门的协同支持，同时要进行全过程的科技创新评价，即对科学研究本身、科学研究成果及其产生的社会效应等各个环节作出评价。最后，结合我国林草科技创新所面临的现实问题，提出要构建以人才培养、科研平台建设为核心的林草科研院所创新评价指标体系，以期树立林草科研院所科技创新评价新导向，达到“以评促建”的目的。 相似文献
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刘细文 《中国科技期刊研究》2023,(5):545-546
<正>国家“十四五”发展规划明确提出了构建国家科技论文与科技信息高端交流平台,旨在通过建设国家高端科技信息交流平台,形成支撑我国科技强国发展的开放学术交流体系。2021年,《智库理论与实践》专门组织了“建设高端学术交流平台”专栏,引起了社会的反响。“高端交流平台”包括两方面的含义。第一,高端交流平台是一个多元、专业的学术交流体系。学术交流本身就是一个完整的体系,它包含了科研人员、科研工作者、出版商、图书馆及读者,以及社会上利用科研成果的用户。这种学术交流也是交流模式和交流内容的相互交织过程。在学术交流体系中,科研人员通过科研论文与学术信息实现与同行科研人员的交流与知识共享,通过发表科研成果与出版商进行互动,通过信息查询行为与科研信息机构建立联系, 相似文献
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高等学校科技发展若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
从宏观角度对当前高等学校科技发展中的一些重要问题提出了看法：要加强宏观思考和战略研究,明确科研在高等教育发展中的地位和作用,正确处理科研与学科建设、科研与人才培养、科研与教师队伍建设的关系;关注国际科技、经济发展动态,研究国家科技、经济发展方针、战略及中长期发展规划,制定好学校发展战略与规划;积极参与编制“十一五”规划;加强创新平台建设和管理体制与运行机制的创新;加强创新团队和优秀中青年学术带头人培养;理性对待科技评价;地方高校要分析自己的学科特色优势、资源优势和区位优势,在区域创新体系中发挥作用;原行业院校要继续保持和发展自己的特色学科,利用特色学科为行业服务,争取原行业主管部门和企业的支持;重视科技管理队伍建设,注意培养战略管理专家。 相似文献
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“镓体系”半导体材料具有高效光电转换效率和光谱覆盖广的突出优点,是助力实现光电子信息产业突破的关键基础材料。为抢占“镓体系”半导体科技制高点,文章在分析“镓体系”半导体科技的战略意义、重大需求和国内外发展态势基础上,从建制化科研组织、基础研究、自主可控的平台建设等方面对我国发展“镓体系”半导体科技提出了政策建议。 相似文献
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维护科研诚信,加强科学道德建设．抵制学术不端行为,作为一个全球性的共同问题,事关科技事业的健康发展和创新型国家的建设。国家对科研道德与诚信体系建设高度重视,目前已开始形成较为完善的体系。广大科技工作者特别是青年科技工作者和在校研究生,对造假、抄袭等违背科技工作者共同准则的学术不端和学术腐败行为要像体育界反兴奋剂一样,执行“零容忍”,实行”一票否决”, 相似文献
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国家科技计划自主创新评价方法论 总被引：2，自引：0，他引：2
进行国家科技计划自主创新评价,可以为科技计划延续和财政支出提供依据,实现科研资源的有效配置,完善科技计划管理和评定科技管理部门的工作业绩．国家科技计划自主创新评价方法有递阶综合评价、协商评价、动态综合评价、“立体”综合评价、“工作报告”、经验评价和基于科技奖励评价等. 相似文献
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国家“双一流”建设要求高校加强战略性、全局性、前瞻性问题研究，努力提升解决重大问题能力和原始创新能力。在此背景下，地方高校如何采取有效措施顺应新时代对高校科技发展的要求，提升自身的科研实力是关键。本文以某地方高校为例，分析了科研管理中目标考核体系构建的意义，研究了构建的内容、原则和步骤，提出了地方高校应构建科学合理的科研目标考核体系，采取有效的目标考核和奖惩，才能顺应“双一流”建设要求，提升自身的科研水平。 相似文献
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本文将我国高校教师科研评价的研究的出发点放在评价目的的分析和评价主体的分析上,只有厘清“为什么评价”和“由谁组织评价”这两个基本问题,才能进一步分析我国高校教师科研评价的现状.要想从根本上解决高校教师科研评价中存在的诸多问题,只有明确以教师自主发展为评价目的的导向,淡化功利主义色彩,尊重教师这个群体的特殊性、重视不同学科的差异性、遵循科学技术发展的客观规律,才能制定出科学合理、行之有效的评价体系. 相似文献
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宁韶奇 《内蒙古科技与经济》2020,(10)
文章总结梳理了发达国家和国内先进省份科技信用体系建设与科研信用审查工作的先进工作方法,阐述了内蒙古自治区科技信用体系建设及科研信用审查工作现状、取得成效以及存在问题,并提出相关建议。 相似文献