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关于高校重点学科建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
彭丽华 《常熟理工学院学报》2003,17(6):92-94
重点学科建设是高校内涵建设的基础性工程之一，对于高校教学质量、科研水平和总体实力的提高具有举足轻重的作用。本文首先分析重点学科建设对于高校发展的意义；其次讨论如何选择和确定重点学科；最后围绕物质基础、人才培养、科学研究、队伍建设、有效管理等几个方面，提出建设重点学科的具体措施。 相似文献
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高校重点学科建设的五个原则 总被引：2，自引：0，他引：2
高校重点学科建设始终是一个关系到高校发展全局的问题.新时期,高校重点学科的建设应该遵循五个基本原则:第一,建设高校重点学科要以国家和高校所在地区经济发展需要来确定重点学科;第二,建设高校重点学科要"有所为,有所不为";第三,建设高校重点学科,要以群组集合为单位;第四,建设高校重点学科要占据学科理论与应用前沿;第五,建设高校重点学科要以综合性项目为基础运作机制,建设有机融合的高校重点学科群及创新团队. 相似文献
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重点学科建设的成效及管理模式上海第二医科大学夏臻，席晓莺重点学科建设是根据我国国情，加强高校建设，促进教学和科研事业发展的战略举措。上海市政府自１９８５年起每年拨款１０００万元用于市属高校重点学科的建设。经评审，我校的消化内科等７个学科于１９８５年被... 相似文献
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《黑龙江高教研究》1989,(3)
二、加强重点学科(专业)建设的意见重点学科(专业)建设工作是高等学校的一项重要任务,是提高教学科研水平、培养高质量的人才、促进学校建设与发展的有力措施。为扎扎实实地做好我省高校重点学科(专业)建设工作,现提出以下意见: (一)明确建设重点学科(专业)的指导思想,搞好重点学科(专业)建设规划。重点学科(专业)建设要以我省和国家四化建设对培养高级专门人才和发展科学技术的需要为出发点,根据我省高校的特点及学科发展与建设等方面的条件综合考虑。要从我省实际出发,突破过去单一的“重中之重”型的重点学科(专业)模式,坚持“分层次办学”,“不同层次和不同领域有不同重点”的指导思想,既要考虑教学科研基础好, 相似文献
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高校图书馆重点学科文献资源的数字化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高校图书馆重点学科文献资源的数字化是图书馆建设的新发展方向，建设的主要内容是在重点学科文献资源的现实馆藏建设的基础上，建立和完善重点学科文献资源的虚拟馆藏体系。高校图书馆应采取加大经费投入、创新图书馆服务体系等措施。 相似文献
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浅探高校图书馆重点学科数字化信息服务 总被引：3，自引：0，他引：3
张明霞 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(3):79-81
高校图书馆重点学科数字化信息服务是高校网上信息共建共享系统的一个重要功能和组成部分。高校图书馆应充分利用数字、网络资源以及网络技术来为重点学科建设服务，重点学科导航库、网络定题服务、网上咨询等是服务的主要内容，建立重点学科网上服务平台是数字化信息服务的最佳模式。 相似文献
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目前,各高校尤其是具有较大影响的重点院校,都十分积极地致力重点学科的建设,或者为申请列入国家重点学科而积极建设基础设施和筹措力量,或者为巩固和加强原有重点学科而创造各种条件。除此之外,重点学科的建设还有没有其他应 相似文献
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谢文新 《广东教育学院学报》2000,20(1):40-42
学校的重点学科建设，是各高等学校办学的“龙头”，代表一所学校的最高学术水平。其师资队伍建设，则是学科建设的主体，也是培养高质量人才的保证。因此，认真深入、全面细致地分析研究高校的重点学科师资队伍建设，找出问题，研究对策，对高校重点学科的师资队伍建设、促进师资队伍的发展，具有十分重要的意义。 相似文献
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高校重点学科的文献资源建设 总被引：3，自引：0，他引：3
李辉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):76-77
高校重点学科文献资源建设是重点学科建设的重要组成部分，为此，要加大对重点学科文献购置经费的支撑能力，改善和优化其文献资源建设，加强文献收藏。 相似文献
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从重点学科建设谈高校图书馆的服务工作 总被引：1，自引：0，他引：1
重点学科建设是高等教育事业改革与发展的基础性工作,是衡量高校教学质量、科研水平和整体实力的重要标志。作为高校三大支柱之一的高校图书馆是教学,科研以及学科建设的重要支撑力量。图书馆应以推进重点学科建设为切入点,通过加强人力资源管理、重组图书馆组织机构、构建重点学科文献信息资源保障系统、开展个性化信息服务等多种手段,提升图书馆服务工作,更好地推动高校重点学科建设。 相似文献
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国家资历框架的构建是国家实现教育改革发展,促进教育内部融通,畅通劳动力市场需求和教育供给渠道的重要举措。随着世界范围内国家资历框架构建浪潮的兴起和构建成效的呈现,我国对国家资历框架这一主题的研究,逐步由比较研究阶段的经验介绍深入到应然研究阶段的本土构建探索,涉及理论基础、背景分析、功能与影响、模式划分、结构与内容、实施与运行、典型特征等多个层面。当前在我国职业教育大力发展的背景下,促进国家资历框架及其与职业教育的相关性研究还需在加强以学习成果分类理论为核心的理论基础研究、继续深化资历框架内容和结构部分的研究、重视资历框架本土基础和经验的分析、实现研究主体、内容及对象全面性和针对性的兼顾等方面继续努力。 相似文献
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依据高等职业技术教育人才培养的特点，在人才培养模式构建上，高度重视以职业资格标准为切入点，强化高职实践教学环节的灵活性，有利于提高技能人才培养的质量和增强学生顺利实现就业的针对性。 相似文献
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张民 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(1):44-46
“双师型”教师是技工院校师资队伍建设的重要内容,是一项系统工程。本文通过对技工院校“双师型”教师队伍建设存在问题的分析,强调从实际出发,建立技工院校教师及“双师”教师资格认证标准,拓宽“双师型”教师队伍建设的途径,是提高技工教育教学质量的关键。 相似文献
15.
学术团队:学科建设的关键--本科教育教学改革探索之四 总被引：3，自引：1，他引：3
林华东 《泉州师范学院学报》2005,23(5):15-21
学科建设是高校专业建设的基础;新办本科高校的学科建设应从学科研究方向抓起,以立项方式组建学术攻关团队是建设重点学科的重要途径. 相似文献
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论高职院校的职业资格证书制度建设 总被引：2，自引：0，他引：2
吴敏 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):92-94
高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。 相似文献
17.
邹娴 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):34-35
随着我国经济建设的迅猛发展和贸易全球化,社会需要大量既具备英语应用能力,又有商务专业知识的复合型人才。基于＂工学结合＂的商务英语课程体系就是以就业为导向,以职业能力培养为核心,在动态调整和全面优化原有体系的基础上,构建以＂市场需求为导向、职业能力为本位、职业资格证书为依托、理论与实践一体化＂的课程体系,从而培养出高技能、高素质的商务英语复合型人才,满足社会需求,体现办学特色。 相似文献
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关于新建地方本科院校学科建设的思考 总被引：6，自引：2，他引：6
学科建设是高等学校长期的根本性的战略任务,如何加强学科建设需要战略思维,战略思维的灵魂是实事求是。新建地方本科院校的学科建设应该根据学科建设的规律和学校的社会职责与办学实际,确立有别于重点大学学科建设的理念:学科建设与人才培养紧密结合;学科建设为地方经济社会发展服务;学科建设应坚持"有所为,有所不为"。 相似文献
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发挥重点学科优势,为培养高素质本科生服务,要结合本科教学要求确定重点学科建设定位,围绕本科教学需要开展重点学科建设,发挥好学术带头人和学术骨干的教学示范和保证作用,利用科研项目优势开设创新性强的实验项目和促进学生课外科技活动开展. 相似文献
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学习型社会建设的理念、路径和对策 总被引：2，自引：0，他引：2
朱新均 《现代远程教育研究》2011,(1):3-11
学习型社会是我国全面建设小康社会的奋斗目标之一。中国成人教育协会组织的＂学习型社会建设研究＂项目,是教育部人文社会科学研究专项任务,列入了全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题。这项课题研究紧紧围绕＂建设＂的主题,沿着为什么建设学习型社会、什么是学习型社会和怎样建设学习型社会的内在逻辑与技术路线展开,力求反映学习型社会建设的时代特征、中国特色、建设特性,在阐明学习型社会建设的理论基础上,提出前瞻性思路和可供行动的对策。 相似文献