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“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“项目实施以来取得了丰硕的理论成果。自2006年秋季,《企业战略管理》这门课程列为基于网络考核改革试点课程以来,经过了2年的摸索,笔者以开放教育《企业战略管理》考试、教材编排、在线平台论坛利用、教学及作业环节等方面为个案,探讨开放教育的教学改革。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(7)
课程建设与教育改革是创新型、高质量管理人才培养的关键环节。文章结合《管理学基础》课程的特点,针对现有课程教学存在的不足,以提高学生综合管理实践能力和创新能力为导向,以培养高素质创新人才为目标,从理论和实践教学的各个环节入手,提出了从调整优化课程教学内容、丰富教学方法与手段、实施以能力为主的过程化考核方法以及强化课程网络教学平台建设等方面实施的综合教学改革措施,将全面提高学生的实践能力与创新意识,为培养创新型管理人才奠定基础。 相似文献
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《生产运作管理》课程实践教学模式新探 总被引：1，自引：0，他引：1
传统《生产运作管理》课程实践教学模式的研究大多是从教师主导的角度探讨。在应用型本科教育背景下,从学生自主学习能力的视角切入,建构企业实践＂三段论＂＋游戏化教学＋校园科研课题＋创业大赛的实践教学模式,是对当前该课程实践教学的补充与完善。 相似文献
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田淑波 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(1)
《企业管理》是黑龙江农业工程职业学院各专业的公共课程,本文结合高等职业教育目标及特点,从企业管理课程教学的实践出发,根据多年企业管理课程教学工作,总结出一些企业管理教学改革的初步经验。探讨了如何进行教学内容的改革、教学方法的转变、综合能力的培养等内容,提出了一些该门课程的行之有效的教学方法,具有一定的理论和实践意义。 相似文献
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本文通过分析目前高职院校《连锁企业门店营运与管理》课程实践教学中存在的问题,分别从课程定位与设计、课程体系设计、课程教学组织等方面提出改革与创新的措施,探索专业教学与学生创新实践能力相融合的新型教学模式。 相似文献
6.
课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。受行业性质决定,旅游酒店专业属于应用型、操作型、技能型专业,是为社会培养餐饮、旅游等服务型人才的专业。以旅游与酒店管理专业的主干核心课程——《餐饮服务与管理》课程为例,从教学、实践、考核三方面提出课程建设的改革思路,以实现专业建设与社会需要的对接。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(2):89-91
分析了目前高职院校《物流信息系统》课程实践教学中存在的问题,并提出进行《物流信息系统》课程实践教学改革的几项措施,如:选取与企业实际相符的实践教学内容、合理设计实训项目、采用企业学习与校内加强相结合的实践方式、将任务驱动教学方法应用到物流信息系统实践教学以及提高教师实践能力等。 相似文献
8.
“企业战略管理”课程案例教学是课堂教学的重要手段.从案例教学的角度对地方普通高等院校本科层次“企业战略管理”课程案例库的建设思路、建设原则、建设过程进行了探讨,并结合实际教学实战,分析了“企业战略管理”课程案例库的运用途径与方法.“企业战略管理”课程案例库为教师企业战略管理课程教学提供了丰富的教学案例来源,又为学生提供... 相似文献
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董全亮 《长春教育学院学报》2015,(16):126-127
社会的发展和《行政管理学》的课程定位决定了该课程必须注重教学的实用性。该课程在许多地方高校还处于实践探讨阶段,在教学活动实施细节上还存在着一些不足,不适应社会发展的需要。要不断创新教学手段,采用案例教学法,适时引入情景模拟法,围绕时政热点,开展专题学习等,使教学做到理论联系实际。在新媒体条件下,应充分利用网络课程平台,发挥微博、微信在教学中的作用,引入微课作为教学内容的重要补充,将课程教学同大学生科研课题、假期社会实践等紧密联系起来,以提高学生的学习兴趣,推进《行政管理学》学习实效的提升。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(15)
《中国近现代史纲要》课程作为高校思想政治理论课的构成之一,帮助学生了解"国史、国情",深刻领会近现代中国的四个必然选择,培养当代大学生社会责任意识,实现"两个百年"奋斗目标。实践教学作为《中国近现代史纲要》课程中必要的教学环节,对大学生社会责任意识的培养具有非常重要的意义。通过积极创新实践内容、发掘和利用好实践资源、探索实践教学内容和实践教学模式、拓宽实践教学平台等,从而实现《中国近现代史纲要》对大学生社会责任意识培养的教学目标。 相似文献
11.
《四川工程职业技术学院学报》2014,(3)
针对《模具数控加工技术》是在模具专业课程设置中一个典型的面向理论和实践结合的应用型课程特点,提出了课程在整个教学过程中的定位,并且要求在教学过程中能够实现一体化融合教学、信息技术化和分块递进化的教学方法,切实做到理论与实践结合,充分实现校企合作、工学一体的培养模式,使课程中融入生产实践及生产任务,使学生获得的知识和技能与社会生产需求相适应,切实提高教学质量。 相似文献
12.
全鸿雁焦雅虹路野 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):60-60
"游戏化学习"是将教育游戏融入课程教学和自主学习活动的过程,在学习动机激发、知识学习、能力提升、情感态度价值观培养等方面具有独特的教育价值,本文以高职课程《茶文化与茶艺》教学为研究对象,旨在运用游戏化内容与方式在高职教育中进行"供给侧改革"的应用与实践进行探索。 相似文献
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基于Moodle平台的网络课程《资产评估学》教学改革实践 总被引：1，自引：1，他引：0
网络课程《资产评估学》以培养学生利用网络自主学习的能力为中心,以Moodle平台系统为支撑,课程责任教师提供网上资源进行导学,课程辅导教师整合教学资源及组织网上实时、非实时教学活动开展助学,导学教师管理督促学生网上学习,三类教师的教学活动相互配合,导助督有机渗透,学生协同学习,从而提高《资产评估学》教学质量。网络课程《资产评估学》以其开放性、技术性、交互性、学习自主性和资源共享性等特点深受师生欢迎。本文就其理论基础及实践过程进行探讨。 相似文献
14.
郭昆 《玉溪师范学院学报》2013,29(5):62-65
基于工作过程系统化的企业战略管理实践教学将知识与实际工作情境相结合,使学生获得了一定的职业技能。但在教学实践中由于教师、教材等教学条件还不够成熟,亟待通过建立健全校企合作机制、培养"双师型"教师团队和开发与工作过程课程相配套的教材等方法深化实践教学改革。 相似文献
15.
彭金玉 《湖北函授大学学报》2015,(2):101-102
将创业教育植入到《基础》课程教学中去,实现创业教育与《基础》课的有机融合,这是一种应然的理性选择。为此,必须加强对《基础》课程的教学改革:坚持"以学生为主体、尊重个性、知行合一"的教学理念,以培养大学生创业精神为核心、重构课程教学内容体系,推行"专题式、小组合作式、案例式、辩论式"等多元教学法,推行"专题式、小组合作式、案例式、辩论式"等多元教学法,构建"课堂、校园、社会"三位一体的实践教学体系,从而拓宽高校创业教育的受益面,提高《基础》课的教学实效。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2021,(14):155-156
工程管理专业教学中融入BIM课程,既是对实践教学的补充与拓展,更是强化学生专业技能与综合管理能力的重要手段。教师应处理好教学要素之间的关系,为学生创建智慧化的教学空间。即积极完善实践教学内容体系、营建现代化教学空间、做好BIM课程建设工作,依托日趋完善的工程管理专业实践教学体系,助力学生成为符合市场需求、社会需求的创新型人才。 相似文献
17.
姬红旭 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5):86-87
提出"工程任务课程化"教学模式,将企业中的具体工程引入课程教学中,在具体教学实践过程中探索出一条适应应用型本科工程任务课程化教学模式。以单片机课程为例,阐述"基于工程任务课程化"的教学实施。 相似文献
18.
陈红彬 《长春教育学院学报》2011,(10):90-91
本文从港口企业管理课程目前在教学过程中存在的主要问题入手,结合港口企业管理课程特点及学生从业要求,以培养学生自主创新兴趣和能力为目标,提出了该课程在教学内容、教学实践环节等方面所应做的改革尝试。 相似文献
19.
周晓青 《吕梁教育学院学报》2014,(1):90-91,94
《计算机应用基础》课程是一门实践性很强的课程,同时是当今大学生的必修课程和基础课程。目前课程所采用的教学模式仍然是传统的知识传授方式,并辅助以上机实践。这种教学方式很难使学生以原有的知识为载体进行知识的综合、运用及创新。将案例化教学引入到《计算机应用基础》的教学过程中,以教学案例贯穿课堂教学,以实践案例的方式进行实践教学,并结合练习案例供学生练习和巩固课堂所学的相关知识。通过这种以问题情境驱动的方式将教学内容以案例方式展现,学生对教学内容产生兴趣,进而以完成任务为目的进行学习,使教学不再拘泥于课本,让学生更主动地接受知识。从而达到触类旁通、举一反三的学习效果。 相似文献
20.
《食品加工技术》实践教学探索与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
朱亚珠 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(Z1):138-140
高职院校教师应根据职业教育教学目标的要求构建科学的课程结构。该文分析了高职《食品加工技术》课程实践教学的现状及企业对食品加工技术人才的职业能力要求,探讨了高职《食品加工技术》的实践教学课程体系,提出了加强实践教学的对策。 相似文献