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鲁伟 《重庆职业技术学院学报》2011,20(6)
行动导向教学理念是高职教育改革中产生的创新理念,它对高职教师职业能力发展提出了更高的要求和挑战.该文就行动导向教学理念下高职教师职业能力发展的内容和途径进行了分析和阐述. 相似文献
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高职教师职业能力的不断发展是职业教育发展的必然趋势.行动导向教学理念作为当前高职教育教学改革的创新理念,对高职教师职业能力的发展赋予了新的内容,并且对其职业能力的发展也提出了挑战,文章就行动导向教学理念指导下高职教师职业能力发展的内容和途径进行了阐述. 相似文献
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德国职业教育的成功经验,进一步明确了我国职业教育应以职业为导向,以行动导向教学法改革作为发展目标。但如何有效地开展这场职业教育的变革,实现以职业为导向,以能力为本位的行动导向教学法改革,其关键在于教师职业理念和职业能力的构建。本文从教师职业能力架构和教师职业能力培养对策两方面对此进行了论述。 相似文献
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行动导向理念在高职英语教学中的应用,不仅能提高学生的语言知识水平,还能培养学生的英语学习能力,有助于学生职业能力的发展。本文针对高职英语行动导向教学的内涵、关键和存在的问题进行探讨,指出行动导向教学将是高职英语教学改革的发展方向。 相似文献
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试论高职英语教学应用行动导向教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
卢春梅 《中国科教创新导刊》2008,(32)
对行动导向法的特点及理念进行了阐述。分析了这种教学模式的教学内涵、培养目标的能力结构、特点和实施的要求。高职教育的重要特色在于强化学生综合能力的培养,本文就如何培养高职学生的综合能力,将行动导向法在高职实践教学中充分运用,进行了探讨和论述。 相似文献
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探讨了建立行业英语教学体系的必要性,行动导向教学法的理念,以行动为导向的高职行业英语教学内容的选取,多种教学方法的采用和实践教学体系的设计。以行动为导向的高职行业英语教学体系的构建可以提升高职院校的英语教学质量,提高学生在未来工作岗位中的英语应用能力。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(1):88-91
行动导向教学倡导以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力,与中国高等职业教育改革理念一致。在深入解读行动导向教学内涵和高职教育改革理念的基础上,笔者结合自身的教学实践,探讨行动导向教学在商务英语实训中的实施模式,并提出应注意的相关问题。 相似文献
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在职业能力和活动理论内涵分析的基础上,提出以活动理论为行动导向教学设计的理论基础,就高职学生的职业能力培养问题进行了研究。在系统化、主次分明的活动系统中进行行动导向教学,实现了以学生专业能力为主、关键能力为辅的职业能力同步培养的行动导向教学理念。 相似文献
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本文根据在市场营销沙盘中运用行动导向教学法的实践探索,从高职学校学生的学习实际和市场营销沙盘本身的特点出发,阐述了在高职市场营销沙盘教学中应用行动导向教学法的必要性和可行性,并且给出了具体的行动导向教学理念和市场营销沙盘教学有效的结合方法。 相似文献
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基于高职商务英语专业学生的学习需求和能力培养目标,从语用学的角度探讨高职商务英语的教学语境,以语用语境为分析框架,将CBI语言教学理念和行动导向的高职教育理念贯穿于分析的全过程,并从全景的角度构建了高职商务英语教学语境模型,以期对高职商务英语教学设计起到一定的指导作用. 相似文献
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行动导向的教学方法有利于实现能力本位的高职人才培养目标,我院在市场营销专业口才训练课程教学改革中以行动导向教学理念为指导,进行了教学目标、课程内容、教学组织过程、教学方法与考核方法的系统设计与实施,取得了较好的教学效果。 相似文献
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齐莹莹 《读与写:教育教学刊》2012,(2):28+75+248
行动导向式教学是高职英语教学改革中一种整体性的教学思想和指导理念,旨在通过教师的启发、引导和调整,并运用有效的教学方法和丰富的教学手段,创设出生动活泼、自然和谐、可持续发展的真正属于学生的英语课堂,从而达到优化课堂结构、提高教学效率的效果。本文首先对行动导向式教学的发展进行了探源,然后结合行动导向式教学的特征及原则对其在高职英语教学中的应用策略进行了探讨。 相似文献
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论行动导向教学法在高职教育中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
目前,我国“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的改革发展之路”的高职教育办学理念已初步形成。而大多数高职院校教学体系相对滞后,不能较好完成应用性、技能型人才培养的重任。引入“行动导向”理念,构建以学生为中心、以实践为中心、以能力培养为中心的“知行和谐发展”的教学体系是改进当前高职教育教学环节的一条可行之道。 相似文献
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文章主要探讨“工作过程导向”的职业教育理念在高职基础课“应用写作”的实践和应用。具体通过基于学生职业能力发展确定教学目标和教学内容;基于行动和任务导向的教、学、做一体化教学方法组织教学过程,实现对学生专业能力、方法能力和社会能力三位一体的人才培养目标。“工作过程导向”的应用写作教学摒弃了传统的应用写作教学脱离专业、知识本位的弊病,回归了职业教育的本位。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
随着经济社会和职业教育的发展,职业核心能力培养的重要性不断凸显。进化教育论观点认为"教育的本质过程是作为自组织系统的学习主体具有自主成长的潜能",而行动导向教学理念正是抓住了职业教育的本质特性,为学生的全面发展提供科学的育人环境。文章从培养高职物流专业学生的核心职业能力出发,深入剖析了行动导向教学方法在教学过程中的具体应用。 相似文献