共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
江苏省盐城市大冈小学始建于清光绪三十年(公元1904年),办学历史悠久。新中国成立以后,尤其是改革开放以来,学校蓬勃发展。该校现有44个班级,2500多名学生。近年来,学校坚持"以人为本,以德治校,科研兴校,质量立校"的办学理念,强化"为学生未来的持续发展奠基"的办学宗旨,紧紧围绕"基础扎实、素质全面、管理规范、特色鲜明"的办学目标,大力推进素质教育。学校先后获得盐城市模范学校、盐城市首批小学特色学校、盐城市首批小学教育教学管理水平示范校、省首批书法水平等级证书考试优秀学校等荣誉称号。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2014,(8):F0002-F0002
正长春市第五十六中学创建于1966年,校园总面积2.7万平方米,建筑面积1.4万平方米,现有教师161人,学生1800多人,38个教学班,是一所九年一贯制学校。几年来,学校遵循"责任教育"的办学理念,秉承"立德、立言、立行、立志"的校风,坚持"志存高远、品学兼优、追求卓越、全面发展"的治学目标,教育教学水平稳步提升,成为东北师范大学教育科研基地校, 相似文献
3.
4.
坐落在南黄海之滨的如东县宾山小学,创办于1906年,历经百年沧桑,而今风华正茂、英姿勃发。学校以"爱众亲仁,乐学笃行"为校训,强化"修身、为学"育人观,坚持文化立校,科研兴校,特色强校,积极实施新教育实验,倡导生态教学,打造高效课堂,不断提升办学品味,全面提升师生综合素质。"课改基地""名师工作室""桂苑论坛""青年教 相似文献
5.
李燕 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
教育改革的发展,越来越离不开教育科研。特别是在社会主义市场经济体制的构建过程中,教育领域面临着许多新情况、新问题和新矛盾,迫切需要教育科研来解决。实践中,我们深深体会到:只有科研兴校,教育质量才会上新台阶,学校才会有出路。我校连续六年被评为武汉市健康教育先进学校,在生理健康和疾病预防上已经卓有成效。但是当今小学生心理健康教育迫切需要加大力度,许多家庭都存在着“重养育。轻教育”、“重生理轻心理”的倾 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(18)
随着时代进步和科技发展,家校合作教育已经成为一种趋势和必然。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中也明确指出"学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。"虽然家校合作教育已引起了越来越多关注教育人士和部门的重视,但研究范畴较狭窄,局限于中小学校,针对于职业院校的家校合作研究相对匮乏。本文将对职业院校家校合作教育的现状进行分析,指出职业院校家校合作中存在的家校合作制度不完善、家长参与度低、合作频次少、合作形式简单等问题并提出相应的解决对策,以期为此类学校的家校合作工作带来借鉴意义。 相似文献
7.
马金河 《包头职业技术学院学报》2014,15(3):18-21
"校中厂"是校企合作的重要模式,也是提高高职院校学生实践技能的有效途径。分析校企合作中"校中厂"的建设原则、建设标准、规范化管理和分工管理,从而使"校中厂"真正把相关企业的技术人员、设备、场地等资源引入学校教育教学的全过程,进而让企业参与"校中厂"建设、专业建设、课程改革、实训教材编写和实训指导等工作,不断拓展"校中厂"的内涵及功能,有效带动学校的专业内涵建设以及人才培养模式的创新。 相似文献
8.
一、提高认识,加强领导是抓好课题实验研究的前提。大力推动教育信息化是未来教育和学校发展的一条必经之路。然而,开展信息技术教育是一项困难多、难度大的新工作,又缺乏现成的经验借鉴,因此,只有提高认识,才能做到“科研立校、科研兴校”。在提高认识的基础上,关键是加强实验课题的领导,为此,校承接了中央电教馆“十五”课题的子课题,并成立了课题领导小组,由分管的校长牵头,教导主任、教研组长及骨干教师为成员,以加强课题实验研究的领导。二、严格管理,注重实效是搞好课 相似文献
9.
科研兴校,当下已经成为许多中学的治校纲领,教育科研因而如火如荼。对于我校的广大教师来说,教科研也已经脱去了神秘的外衣,不再只置身于专家、学者的书桌案头,而成为我们教师自己的寻常工作和寻常事。我们从校情出发,从问题出发,从教师的需要出发,以反思研究和行动研究手段,扎实开展校本教研。下面谈谈我校开展校本教研的点滴体会。一、建立新的科研观,抓好校本教研的管理过去,有些学校的科研,总是不顾校情,不考虑教师的实际而开展“人人有课题,个个搞研究”,而且课 相似文献
10.
<正>江苏省江阴市晨光实验小学始建于1938年,历经扩建、合并与布局调整,规模日渐壮大。多年来,学校秉承“每位师生获得成长和成功的体验”的办学理念,着力深耕“质量立校、科研兴校、管理强校、特色名校”的高品质建设之路。“十三五”以来,学校以现代人文教育哲学思想和儿童发展理论为指导,重构教育生活,作为人格养成教育新的增长点,进行“生长性”课程的建构和实施研究,尝试用“生长”串联起学校、师生发展的学术逻辑。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2007,(7)
随着基础教育课程改革的不断深入,教育理论工作者、研究者都在关注校本教研,以校为本的教学研究逐渐成为大家关注的热点。我们知道,以校为本的基本内涵是:"为了学校,在学校中,基于学校。"以此为特征的校本管理、校本培训、校本教研、校本课程等校本活动开始成为大家研究与实践的新领域。 相似文献
12.
张燕农 《北京广播电视大学学报》2010,(2):40-42,54
本文简要回顾了北京电大东城分校改革开放30年来的办学历程,向人们展现了开放教育不平凡的发展之路。近年来,东城分校在办学过程中积极秉承开放教育理念,确立了学校的发展定位,确定了学校的办学宗旨和办学方针,形成了＂一个目标,两个原则,五个体系＂的开放教育办学质量支撑框架。同时,学校积极实施人才强校战略,加强教育团队建设,创设良好的科研教研氛围,持续推进教学改革,为学校开放教育的可持续发展提供了保障。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):121-123
文化是一所学校人文管理的张力。吉林省辽源市实验中学秉持"润德启智、文化立校、全面育人"的办学理念,实践人文教育,将人文教育思想渗透于学校办学的各项活动之中,畅行人文管理,打造诗意栖居的幸福校园。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):133-135
"三特"教育模式是四平市聋哑学校原创的德育教育模式。本文从"促进学生学有专长、提升教师专业化水平、凸显学校特色和优势"的角度,对这一教育模式在聋校教育教学中的运用进行了详尽的阐述。 相似文献
15.
《广州广播电视大学学报》2009,9(6):F0002-F0002
广州电大番禺分校十分重视科研工作,确立了“科研立校、科研兴校”的理念,以创新求变的思维,凸显远程教育的特色。结合基层电大的办学实际,确立了教育教学科研的主课题：实施创新教育,提倡实证研究。 相似文献
16.
<正>江苏省扬州市平山实验学校位于古运河畔,学校以"明德博学,有恒致远"为校训,逐步彰显"艺术教育"和"利用乡土历史资源焙养学生人文素养"的办学特色,打造"幸福课堂",注重学生社团建设。校合唱队和古筝、健美操等社团多次获奖,校鼓号队曾获区中小学生艺术节特等奖,校腰鼓队曾获区"体艺2+1" 相似文献
17.
黄孝玉 《长春教育学院学报》2012,28(9):35-36
"科研兴教"、"科研兴校"是我国教师培训发展的必经之路。只有教师科研素质提高了,课改才能获得新的生机,素质教育也才能真正落实到教育发展中。但就目前的教师培训来看,培训模式单一和培训目标缺失让培训悬空。文章以此为基础,对教师培训的目标追求和研究型教师培训的特点进行分析,并对研究型培训的实施作简要分析。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(1)
近年来,大学生心理健康越来越受到重视。家校合作就是指家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能更多地得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能更多地得到来自学校方面的指导,也即家庭教育和学校教育的合作。本文主要讨论运用家校合作的方法对大学生进行心理健康教育的必要性,并结合家校合作解决大学生心理问题过程中反映出的问题提出相应的建议。 相似文献
19.
科研兴校是中小学发展的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
杨永贵 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):76-78
对待教育科研,很多中小学是步入误区的;应该给中小学教育科研合理定位,中小学应该将科研提到和教学同等重要的位置,教育科研应该成为中小学发展的助推器;中小学校长对学校的领导,首先是教育思想的领导;没有教育科研的学校,不是有特色的学校,没有搞教育科研的教师,不是有特色的教师。 相似文献
20.
潘四发 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(1):18-21
北京市海淀区职工大学认真落实上级指示,顺应全球知识经济和终身学习发展的新趋势,借鉴“八校联合共建”过程中兄弟区学校的办学经验,通过系统思考、系统设计、系统建构,在确定愿景目标和发展战略、强化科研引领、整合优化区域资源、构建服务体系等方面进行大胆尝试,并努力使各项工作构成一个有机整体,依托海淀教育的区位优势,结合学校集多种教育形式为一体的特点,在全面构建区域终身学习系统过程中,初步形成了“一体两翼”的良好发展格局,教育、教学、科研、社会服务、文化传承的能力得以加强,促进了学校的战略转型。 相似文献