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王文敬 《中国现代教育装备》2013,(18):15-16
一、活动背景本班幼儿处于大班初期,在学习早期阅读绘本时,常常被其中有趣的儿歌深深吸引。孩子们在初步接触绕口令,学说绕口令的过程中,对绕口令产生了兴趣,喜欢说绕口令。而且通过接触绕口令,他们已经了解了绕口令中的词句有的发音接近,有的音调相仿,特别容易念错的特点。但是平时幼儿学习绕口令时都是通过成人教授或看光盘直接学习, 相似文献
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教学绕口令《盆与瓶》,目的是使幼儿练习正确区分“盆、瓶、碰”三个字的发音,锻炼他们伶俐的口齿。这首绕口令只有五句话,但如果教学方法不当,部分幼儿学起来就很吃力,影响教学效果。我先用实物直观教学法教。桌子上摆上一只瓷盆,教幼儿念:“桌上放个盆”,再拿一只瓶子放入盆里,教幼儿念:“盆里放个瓶”;念到“乒乓一声响”时,由于幼儿不理解“乒乓”一词,他们所发出的声音总是“嘭叭”声。这时,我把瓶推倒,碰在盆上,发出声响 相似文献
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作为一名幼儿英语教师,每天都和一群活泼可爱、求知欲很强的孩子们在～起。天真的孩子们常常会问我一些的问题：“小乌龟用英语怎么说？”“刺猬用英语怎么说？”“小草用英语怎么说？”当我清楚地告诉他们这些单词的发音时,小朋友们往往很难牢固地记住这些读音。我开始了不断的尝试,运用各种体态语言,让孩子们跟着我动起来,让孩子们爱说英语,爱唱英语歌曲,爱表演英语童话剧…… 相似文献
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绕口令是一种民间传统的语言游戏,其语言精练,具备同音异调、字音相近、叠字重句的鲜明特色,读起来节奏感很强,极具趣味。绕口令《小花鼓》的内容贴近幼儿生活经验,主要讲述了宝宝敲破鼓,妈妈用布补鼓的事情,其中“鼓”“虎”“布”“补”等词语发音相近。六个句式组成简单、有趣的语韵,快速念出时具有一定的节奏和韵律。学习绕口令,可以让幼儿初步感受绕口令在词语发音、语速等方面的独特之处,在掌握绕口令内容的同时,体验绕口令内容的有趣、诙谐,以及快速念绕口令所带来的快乐。 相似文献
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绕口令主要培养幼儿的正确发音。它是一种训练发音器官各部分灵活运动和密切配合的有效形式。《天上七颗星》重点练习后鼻韵母eng和ing的发音。全文仅十句,每句五个字,通押“庚”韵(eng、ing)。前五句句式都相同,词性均相对应(方位名词、数量词、名词),而所表达的事物却面广、各异,读起来琅琅上口,易记易诵;后五句运用不同方式(“一脚”,“拿扇”……),不同的动词(“踩”、“扇”……)分别与前五句对应,准确贴切。这首绕口令所说的事情,都是幼儿熟悉、感兴趣的。从内容到形式不像一般绕口令那样生疏拗口,而 相似文献
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幼儿阶段是孩子们语言能力培养的一个非常重要的时期。教师只有让幼儿真正学会说话,把他们的愿望用流利的语句表达出来,才能有效地和小朋友们交往,同时也才能很好地接受教育和引导。因此,提高幼儿的口语表达能力,是幼儿教育教学的一项重要的任务。如何培养呢?必须丰富孩子们的生活,为他们创造良好的语言环境,不仅要发音正确和标准,用词确切,口语清楚,表达通顺,而且要适合他们的特点,更要努力丰富他们的生活内容,增长他们的知识,开阔他们的视野,促进他们思维发展和感情表达,只有这样才能有效培养他们良好的口语表达能力。 相似文献
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今天我们该学习声母zh、ch、sh、r了。上课之前,我先带领孩子们复习了平舌音z、c、s,而且重点强调了发音方法。为了帮助孩子们更好地区分平翘舌音,我一直在寻思着:用什么办法好呢? 相似文献
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探索和创造是幼儿主体性的主要表现,它表明幼儿在各种活动中具有探求未知,追求新的活动方式和活动成果的内在需求和意向,具有很大的创造潜力。如我在“告别幼儿园”的主题会中我并没有包办一切,而是把时间和空间交给孩子们,让他们出主意想办法。 相似文献
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呼啦圈热在我们幼儿园掀起后,我考虑到幼儿年龄还小,关节、骨骼还没有完全发育好的实际情况,对此活动进行因势利导。但由于幼儿热衷于玩呼啦圈,用简单限制幼儿玩的办法并非上策。怎么办呢?我选择了引导幼儿“一圈多玩”的办法来加以引导,带幼儿开展“看谁的呼啦圈玩法多”的活动,让孩子们展开想象的翅膀,想出新的多种不同的玩法。有的幼儿把呼啦圈一个个间隔一定距离竖放着玩钻山洞游戏;有的把圈平放在地上,玩跳圈游戏;有的把呼啦圈当铁环推着玩;有的把圈悬挂起来进行投准练习; 相似文献
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为培养适应新世纪发展需要的具有综合素质和适应能力的人才。我们把创造教育作为我们教育活动的主要内容。渗透在教学的各个环节中。我们在指导幼儿的学习活动时,特别注重为幼儿提供动手动脑的机会。鼓舞他们去探索、去发现。让幼儿在活动中学会创造。质学活动当孩子们遇到问题时是最容易产生创造思维的时候,如果波师立即给他们现成的答案,就会阻碍他们的思维。在教学活动教育时,我总是喜欢让孩子们遇到问题以后自己去找出解决问题的办法。单纯的数字往往对幼儿产生枯燥感,我就在幼儿的跳绳活动中渗入教学教育内容。大班幼儿眺绳时,每… 相似文献
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今天我们该学习声母zh、ch、sh、r了。上课之前，我先带领孩子们复习了平舌音Z,C、S．而且重点强调了发音方法。为了帮助孩子们更好地区分平翘舌音，我一直在寻思着：用什么办法好呢？[第一段] 相似文献
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我一再嘱咐孩子们要爱惜图书 ,不能乱撕乱折 ,却常常发现图书不是缺角就是缺页。我也严厉地批评了几次 ,可是又有几本图书被撕 ,这可怎么办呢？一天 ,我偶尔把几张白纸放在小桌子上 ,转身去做别的。等我回头时 ,发现好多孩子围着小桌子站着 ,桌上的几张白纸已被他们撕得一片一片的 ,有的幼儿正在折小飞机 ,有的还在撕着玩。我想制止他们 ,但看到他们个个兴奋、快乐的神情 ,忽然想到 ,撕折纸是孩子们的一种欲望 ,也需要给予满足。于是 ,我拿了几张用过的纸放在桌上 ,允许孩子们拿来玩。孩子们高兴了 ,他们撕呀折呀 ,喊呀跳呀 ,仿佛有无穷的乐… 相似文献
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小班幼儿在脱衣服时经常将衣袖脱反。我给孩子们讲解了怎样掏衣袖 ,可许多孩子还是说“不会” ,不愿意自己动手。也有一些幼儿只知用手抓着袖口往里塞 ,却怎么也翻不出来 ,原来他们不知道该从哪个袖口伸手去掏。一天 ,在午睡起床后 ,我对孩子们说 :“咱们今天玩一个‘火车钻山洞’的游戏好吗 ?”孩子们一听要做游戏 ,都来了精神。这时我拿起一件衣袖脱反了的小罩衣 ,把衣服正面对着幼儿 ,说 :“你们看 ,这衣服上面有两个‘山洞’,现在我的手是火车头 ,我要钻山洞喽。”然后 ,我将手伸进“洞口” ,嘴里发出“呜———轰隆隆”的声音 ,一直将… 相似文献
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