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1.
“教师口语”课的教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"教师口语"属应用语言学科,是在语言学等相关理论指导下培养师范生在教育、教学中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能训练课程。从"教师口语"课的内容与特点、教学原则与方法、测评几个方面探讨该课程的教学模式。 相似文献
2.
李沁璠 《玉溪师范学院学报》1997,(2)
一、《普通话水平测试指南》和《教师口语》有机结合云南省中师现行的普通话口语教材一般都有两套,即由我省推普战线的领导、专家戴梅芳主任主编的《普通话水平测试指南》和国家教委师范教育司组编的《教师口语》.这两套教材都由语文出版社出版.《普通话水平测试指南》是针对我省实际,专为云南省普通话水平测试而编写的.这本教材不仅与我省的普通话水平考试紧紧相扣,而且对云南人学习普通话和更好地提高应用普通话有效说话的综合能力等方面有很强的针对性,符合云南人学习普通话的实际.《教师口语》则是为改变传统教育中只注重读、写,忽视了听、说的现状,为了提高师范生的交际能力和教育、教学工作能力而编写的.这套教材对一般口语交际的许多重要因素和技巧、对教师口语运用规律进行了研究,在理论指导下,对师范生在教育、教学工作中的口语运用能力进行实践训练,是培养教师职业技能的必修课.然而它与我省的普通话水平测试脱节.如何把这两套教材有机的结合起来进行教学的问题,实际上是我省的普通话水平测试与国家教委对中师生的培养目标如何谐调统一的问题. 相似文献
3.
邹姗姗 《扬州教育学院学报》2012,30(1):80-82
教师口语能力的高低直接影响教师本人的素质及课堂教学的效果。高师院校＂教师口语＂课程的设置已有近20年的历史,在课程取得显著成绩的同时也存在诸如课程设置不合理、教材选用不当、教学形式及课程考核方式单一等问题。因此,需要在提高认识的基础上通过优化教材内容,改变教学模式,完善评价体系等方面做出改进,以促进教师口语水平的提高和教学质量的改进。 相似文献
4.
李军 《吉林省教育学院学报》2021,37(3):67-71
本文以中国赴日本国留学生预备学校在"学术日语"教育标准下的教学方法改革为研究对象,通过考察这一教学标准在口语实践课程中的运用,分析教学设计,观察教学效果,论证了适应该校实际情况的教学模式,进而总结出了在短期强化日语教学中提高学生口语表达能力的新途径,以期为该校今后的教学改革提供借鉴. 相似文献
5.
戴静 《济宁师范专科学校学报》2008,29(3):81-82
发展口语,提高学生实际运用语言的能力是外语教学中应该重视和加强的环节.如何灵活运用现代化的教学方法,紧密结合我国教学实际,有效提高学生的英语交际能力,是摆在教师面前的重要课题.笔者认为只要教师深入了解学生英语口语交际能力现状,善用教学策略,大学生的整体口语交际能力一定会有较大的提高. 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(23)
本研究在调查高职学生改善传统英语口语教学方法诉求的基础上,将微信平台引入为口语教学的媒介。结合教学周期,以专业口语教学第二单元话题卡"How to describe a person"为例设计并实践了中外合作办学项目学生的专业口语课程教学,探讨实现利用现代网络通信技术,开展实施微信平台英语口语教学实践的可行性。结果表明,在高职英语口语教学中基于微信平台为媒介的混合式教学模式的运用,能够解决传统课堂式口语教学的问题和不足,收到了寓教于乐的效果。 相似文献
7.
杨竹 《吉林省教育学院学报》2014,(9):50-51
专门用途英语(ESP)与职业紧密结合,已经在医学教育国际化、全球经济一体化的潮流中成为高等医学院校中英语专业的重点教学内容。本文调查分析了英语ESP在高等医学院校中英语专业的医学口语课堂教学研究现状,结合英语教学改革和课程开发理念,寻找在高等医学院校中英语专业实施ESP医学口语教学中的问题,总结ESP教学方面的成功经验,并提出了高等医学院校中英语专业实施ESP医学口语教学开发实践的模式和改革方案。 相似文献
8.
口语教学是外语教学中非常重要的一个环节,本文从我国大学生英语口语现状和口语特点出发,提出口语教学中的师生互动的必要性,探讨了师生互动的类型、教学策略及教师角色. 相似文献
9.
郑敏锋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(2):65-68
高中语文口语训练长期得不到切实有效的重视与落实,已经成为高中语文教学与研究的痼疾。要真正唤起广大语文教育工作者对口语训练教学的实践与研究的热情,必须彻底转变落后陈旧的观念,深刻认识到听说能力不仅是一种语文素养,更是一种创新能力。要深入研究开展口语训练的有效机制,即有效地安排学生听说训练的机会,以选修课程的方式赋予口语训练教学应有的地位,切实改变口语训练教学寂寞冷清的局面,使学生的听说能力有所发展,使口语训练教学成为广大语文教师关注的一个热点,成为高中语文教学实践与研究的一个热点。 相似文献
10.
赵海艳 《湖北函授大学学报》2014,(6):187-188
任务型教学法是对传统以教师为中心的教学模式的改革,旨在将语言教学的重点转移到学习者,特别是外语专业口语教学中,利用任务型教学法可以从任务驱动下来提升学生的学习积极性和主动性。为此,本文将结合专科院校英语专业口语课程实际,从任务类型的设定、任务的界定与设计上,贯穿语言交际任务,以增强学生对口语课程的学习效果,并在任务型教学法中,充分活跃课堂氛围,切实提升学生的口语应用能力。 相似文献