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1.
吴孝文 《滁州职业技术学院学报》2008,7(4):49-50
心理健康教育和思想政治工作具有密切的联系.大学生的思想政治工作的核心是帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观.不正确的"三观"也是大学生心理不健康的根源.心理不健康就会产生心理冲突和精神困惑.通过心理健康教育一系列的理论和实践活动帮助学生解决这些实际问题是做好大学生思想政治工作的切入点. 相似文献
2.
段东升 《山西师大体育学院学报》1995,(2)
长期以来,高校对大学生进行教育,较多地注重了政治、思想、品德等教育,却很少有人重视对大学生进行心理健康教育。本文通过对山西师大体育学院学生心理健康状况的调查分析,指出体院学生存在的心理不健康因素,为体育院校思想教育工作者开展心理健康教育提供了几点可行性建议。 相似文献
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心理健康教育课题组 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
为促进大学生心理健康发展,给学校进行有效的大学生心理健康教育与管理提供参考,我中心采用UPI《大学生心理健康普查表》对全院3609名新生进行心理测量和分析。结果显示:大学新生中心理可能存在心理障碍者或不健康者占10.2%,其中心理已经出现异常的学生占到2.3%,反映出我院大学新生心理健康状况基本正常;由"既往病史"与"精神遗传"的群体相对心理健康状况较差,教师要格外关注;学生主要心理症状集中在"情绪""交往"与"自卑"三个方面:另外,只有3.43%的学生"曾经接受过心理卫生的咨询和治疗"。这说明我们目前的心理卫生服务现状还远远不能满足学生的需要。基于以上情况,结合大学新生心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展系列心理主题教育、通过多种渠道、多种形式开展心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于学生心理健康发展的校园环境等多个方面来对新生进行心理健康教育。 相似文献
5.
大学生心理健康教育问题是高校学生教育和管理中的一个十分重要的问题。大学生心理在不同的学习时期有不同的特点 ,对不同时期大学生心理特点的分析和把握是做好学生心理教育的前提 ,也是做好思想政治工作的重要依据。 相似文献
6.
杨溁菘 《广州广播电视大学学报》2023,(3):70-74+110
大学生心理健康问题不仅关乎大学生个人的全面成长,而且关系到国家的发展和民族的未来。心理健康教育是一项需要长期坚持的工程,需要贯穿大学生学习和生活的始终。基于“全过程育人”视角认识大学生心理发展规律,重视大学生心理健康状态,引导大学生形成积极健康的心理,成为高校心育工作的重要任务。从大学生心理健康教育的现状入手,明确高校心育工作面临的现实难题,并以问题为导向,提出重视大学生主体地位、深化“全过程育人”理念、完善就业指导工作及健全心理健康教育机制等对策。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(12):23-25
根据《普通高等学校学生心理健康教育工作建设标准(实行)》指出:"在大学生心理健康教育教学体系建设层面,高校应该充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,根据心理健康教育的需要建立和完善相应的课程体系。"根据95后大学生特点,将体验式教学运用于"大学生心理健康教育"课程中,希望能提高大学生心理健康教育课程的教学质量和效果。 相似文献
8.
马建新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2):32-34
儒家人本思想中关于人与神、人与兽的关系界定中,强调了人在宇宙世界里的中心地位,这一思想能帮助人们正确地理解人的本质,为学校心理教育工作提供了思想基础。儒家"义利统一"的思想有利于学生心理健康教育目标的确定。"修身养性"思想提出了"身""心"修养统一的观点,为学生心理健康教育提供了良好的方法论支持。儒家的"形神合一"的思想,为建立学生心理健康教育新模式有良好的启发作用。 相似文献
9.
学校心理健康教育是一种具有自身"范式"的特殊教育活动。然而,在近几年才举办的地方高职院校中,却存在着把心理健康教育等同于对学生进行生活心理健康教育和思想政治教育、把心理健康教育的对象看成是"后进生"或"问题学生"等六个方面的误区。对此,应全面系统地了解和掌握高职学生心理健康教育的内容,认清它与思想政治教育的联系与区别,明白它的教育对象和它与心理辅导、心理咨询、心理治疗之间的关系,在注重提高教师心理健康水平的同时,主动沟通学校与家庭的联系渠道,协同搞好学生的心理健康教育工作。 相似文献
10.
黄锡榜 《湖北函授大学学报》2012,(3):31-32
新时期随着我国经济社会的迅猛发展,大学生面临来自各方面的压力和挑战,有部分学生很容易陷入心理危机,容易导致过激行为的发生,因此重视对大学生的心理健康引导和培养就显得非常迫切。而构建科学有效的心理危机干预体系是对大学生进行心理健康教育工作的重要途径。本文从心理危机的概念分析入手,然后讨论了在新时期构建大学生心理危机干预体系的必要性及造成大学生产生心理危机的原因,最后重点探究了如何通过加强大学生心理预防和预警体系,如何进行心理危机发生后的处置及转介等几个方面来构建起具有系统性和针对性的大学生心理危机干预体系,以便能有效提升大学生心理健康教育工作的成效。 相似文献
11.
曾文雄 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(1):71-73
通过对河源职业技术学院学生的心理普查,发现学生的心理健康状况总体良好,心理卫生的严重程度较低,女生的整体心理健康水平低于男生。针对以上情况,提出心理健康教育应该从工作者、机构和课程等方面去构建学生"网络式"心理健康教育模式,通过层层网络来保证学生心理健康教育工作落到实处,确保真正培养出心理素质过硬的大学生。 相似文献
12.
关注大学生心理健康的现实意义 总被引：1，自引：1，他引：0
张玉堂 《天水师范学院学报》2005,25(1):104-106
高等院校心理教育的核心是学生的心理成长和发展,其主要目的在于培养学生适应环境、承受挫折和自我调控的能力,提高学生心理健康水平和发展自我的能力,培养学生良好的心理品质和健全的人格。为此,除了专业课程教育外,高等院校应该建立心理健康教育和心理咨询机构,花大力气培养心理健康教育与咨询人员,开设心理健康教育课程,从青少年和大学生的心理因素、社会因素等对学生的价值观的影响方面进行学科研究,从而了解和把握学生的心理,在诸如思想工作、文化传统教育以及爱心教育等方面提出相应的解决对策。 相似文献
13.
郑再升 《湖北函授大学学报》2013,26(4):16-17
新形势下学生的转变以及学生工作任务的变化,要求高校辅导员努力提升思想政治素质、加强心理调适能力、提升职业素养来增强大学生的思想政治教育、心理健康教育、成才成长教育的实效性,促进师生共同成长。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(1):30-31
心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容。根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》在心理健康教育中增加行为训练与心理体验的要求,广东邮电职业技术学院基于学生心理素质拓展训练推动心理健康教育课程改革,实现了丰富素质教育手段与增强社会服务能力的双突破,对于高校特别是高职院校开展心理健康教育课程改革,开展行为训练与心理体验提供了宝贵经验。 相似文献
15.
高校辅导员工作与心理健康教育 总被引：6，自引：0，他引：6
李桂兰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
大学生心理健康教育是高等院校学生思想政治教育工作面临的新课题 ,是新时期提高高校学生思想教育工作成效的需要。处在学生工作第一线的辅导员 ,要充分认识到对大学生进行心理健康教育的紧迫性 ,并在工作中注重对大学生心理健康成长的维护 相似文献
16.
喻琼 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(4):56-58
加强和改进大学生心理健康教育工作是大学生思想政治教育工作的重要任务。高校辅导员作为“学生健康成长的指导者和引路人”,应分析研究大学生心理健康问题,探讨对策,加强和改进大学生心理健康教育工作。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2020,(12):78-79
高校思想政治教育与心理健康教育的对象都是大学生,都是为学生综合素质的整体提升而服务。网络技术的发展,使网络成为大学生的主要生活空间,其思想、心理和行为都打上了网络时代的烙印。大学生思想政治教育和心理健康教育的协同育人过程,需结合网络特点,探寻二者的共同点和协同方法,遵循教育规律和教育要求,深入研究大学生的思想动态、心理倾向和行为规律,实现协同教育优化。 相似文献
18.
大学生心理健康的现状及其提高的途径与方法 总被引：12，自引：0，他引：12
李骅 《北京体育大学学报》2005,28(7):919-920
在论述了大学生心理健康教育的内涵、意义及其评价标准的基础上,分析了大学生心理健康的现状,指出了提高大学生心理健康的途径和方法:1)加强学校心理健康教育;2)加强校园科技文化建设;3)加强学生的心理保健;4)培养学生自我心理调节的能力. 相似文献
19.
李小林 《湖北函授大学学报》2015,(3):51-52
为将大学生培养成"思想成熟、知识全面、技能优秀、行为符合规范"的全面发展之人,必须重视对他们的心理健康教育工作,因为健康的身心状态是一个人从事各项社会活动的重要基础。本文论述了对大学生进行心理健康教育的重要意义,从构建心理健康教育体系、创立三位一体的心理健康教育模式、开展丰富多彩的校园文化活动和构建科学的评估与反馈体系四个方面进行了探讨。 相似文献
20.
李荣荣 《长春教育学院学报》2015,(5):26-27
充分利用二级心理辅导站工作优势，与校级心理健康教育工作相互补充，宏观把握与微观实践并行，共同提升民办高校心理健康教育的实效性。提高大学生对心理教育的主动性，形成重视心理健康教育的校园文化氛围。 相似文献