共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
2.
多学科的研究与高等教育研究方法问题 总被引：3，自引：0，他引：3
伯顿·克拉克的多学科研究方法对高等教育科学研究有许多有益的启示。鉴于高等教育研究方法的多样性、综合性 ,为认识把握高等教育如此丰富多样的研究方法并在具体研究中选择运用 ,本文认为掌握高等教育的研究方法体系 ,将具有居高临下的作用。为此我们对高等教育科学研究方法体系及研究方法的特点进行了探讨 相似文献
3.
以方法创新促进教育理论创新 总被引：1，自引：0，他引：1
袁振国 《大学.研究与评价》2008,(1):5-10
党的十七大再次强调了学术创新、学科创新和方法创新对进一步繁荣发展哲学社会科学的重要意义。理论创新和方法创新是相辅相成的,而且方法创新往往是理论创新的动力和关键。教育科学也是如此。改革开放以来,中国哲学社会科学,包括教育科学,呈现出前所未有的繁荣局面。我们有一支庞大的教育科学研究专业队伍,还有一个更为庞大的教育科学研究非专业队伍。现在高校系统每年发表的有关哲学社会科学的论文大约25万篇,专著大 相似文献
4.
新建本科高校科研发展路径研究 总被引：9，自引：0，他引：9
近几年 ,我国高等教育事业有了较大的发展 ,一批专科学校合并后建成了本科高等学校。新建本科高校面临着尽快完成提高人才培养层次的任务 ,也面临着尽快提高科学研究能力和水平的任务。提高科学研究能力和水平 ,既是高等学校的一个重要职能 ,也是快速提高人才培养层次的一个重要途径 ,所以 ,新建本科高校发展科学研究事业 ,即成为一项重要工作 ,而寻找发展科研事业的有效途径便成为当务之急。笔者在工作实践中积累了点滴经验 ,现付诸笔端 ,以期引起同行的关注和思考。一、探索科学研究工作的规律在高等学校 ,科学研究涉及两方面的事务 ,一方… 相似文献
5.
刘新刚 《聊城师范学院学报》2006,(5):5-7
人类思维方式至少包括两种：哲学思维和科学思维，它们是人类把握世界的两种方式，这两种思维方式起作用的领域是不同的。哲学思维本身也是有层次的。认真搞清哲学思维的属性，对于搞好哲学研究和科学研究都是大有裨益的。 相似文献
6.
郭洪水 《首都师范大学学报(社会科学版)》2011,(5):126-132
马克思的思想不仅超越了他以前的唯心主义和唯物主义哲学,而且超越了作为形而上学的整个西方传统哲学,这就是马克思哲学革命的基本性质。这一革命造成两个相关联的重要结果:哲学的终结以及哲学和具体科学的融合。这决定了当代马克思主义哲学的研究方法应该是:深入全球化的时代语境,全面借鉴包括自然科学在内的具体科学的重大研究成果和方法,实现跨学科的交叉融合。 相似文献
7.
黄杰 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(3)
高等教育事业规划管理是现代高等教育实施科学管理的重要组成部分,是实现高等教育管理目标的具体方略、指导方针和重要依据。国家对高等教育规划的管理,要从高等教育事业全局出发,通过预测和论证等科学方法对高等教育的发展目标作出决策,并对高等教育发展规划分阶段、分层次、分步骤地实施。对高等教育的管理,应当认真深入地研究规划管理这一重要的社会工程问题,才能科学地进行高等教育目标管理,对未来的发展作出科学的筹划。 相似文献
8.
当代社会,各门科学都在突飞猛进地发展,人们在不断的认识实践中,越来越感到方法的重要.但真正地掌握和正确地使用一种方法。还须进一步认识它的思想基础。思想作为世界观的体系,当它指导人们去认识世界和改造世界时,它本身也就成为最高层次上的方法论,即哲学方法论。同时在实际的认识过程中,还必须用一些具体的方法,即具体方法论。这样,就构成了方法论的两个层次:哲学方法论和各种具体的方法论。哲学方法论是具体方法论的概括和总结,起着统帅作用;具体的方法论又是哲学 相似文献
9.
根据研究方法的广义界定,由抽象到具体,政治学研究方法体系可以区分相互联系的四个层次:具有规范和引导功能的社会科学哲学、提供分析框架和理论视角的分析性方法、作为具体操作方法的工具性方法、为科学研究提供基础和前提的研究程序和技巧。政治学研究方法不仅具有层次性和体系性,还具有引入和借鉴其他学科理论和方法的开放性特征,从而促使政治学科保持创新活力和不断发展。 相似文献
10.
11.
王瑛 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
科学问题和科学中的哲学问题处于不同的学科层次,其研究对象、方法有很大的差别。从历史的角度看,科学是哲学问题产生的主要根源,也是推动哲学发展的主要动力。对科学中的哲学问题进行探索和研究,必将对科学和哲学的进步产生重大意义。 相似文献
12.
“教育科学研究”日益成为一个走向世俗的日常概念。在这样的一个约定俗成的语境下,很多研究其实并无“科学”可言。教育科学研究者的求真态度、教育科学研究的问题与方法以及教育科学研究与教育哲学研究的关系等“科学”问题仍然值得探讨。 相似文献
13.
论女性主义教育研究的方法和方法论 总被引：6，自引：0，他引：6
女性主义教育研究方法是对现有多种教育研究方法的“女性主义方式”的运用 ,这主要体现在实验法、人种志和元分析等研究方法上 ;从哲学认识论层面和与社会实际生活相联系的意识形态倾向性层面来看 ,女性主义教育研究方法论的根本特点是 :反对实证主义唯科学论的男性霸权 ,科学研究也要为妇女解放服务。 相似文献
14.
宋宁娜 《南通师范学院学报》2010,(5):111-117
教育科学属于社会科学,社会科学与自然科学一样是科学,由此实验科学的实证、假设可以成为教育研究的重要方法,科学哲学的融通、革新观念应当成为教育理论建设重要理念,科学家品性也必须成为教育研究者基本素质。目前需要从研究生阶段理解科学研究,提高科学素质。 相似文献
15.
两种高职教育定位观的理论辨析及思考 总被引：3，自引：0，他引：3
关于高职教育的定位,主要存在两种观点,一是认为高职教育是一个层次,即专科层次;二是认为高职教育是一种类型,即是与普通学科型高等教育相对应的一种高等教育类型。其实,两者是对立统一的,即两种观点都承认高职教育是高等教育的一部分,但他们的哲学基础不同,层次论者持的是政治论的高等教育哲学观;类型论者持的是认识论的高等教育哲学观。因此,要进行高职教育的科学定位,需要将两种哲学观点相统一,将专业教育和自由教育相统一,并达成一种和谐教育。另外,高职教育是定位为一种类型还是一个层次,其实并不重要,重要的是高职如何选择自身的发展道路。 相似文献
16.
李长域 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1991,(2)
针对新大林关于唯物主义是理论或世界观、辩证法是方法的说法,本文论证道:唯物主义既是世界观又是方法;唯物主义方法既是哲学方法,又是研究具体科学的科学方法。文章进而探讨了作为科学方法的唯物主义方法在运用于自然科学领域时,主要包括的3方面内容和基本原则,及其各种具体方法。本文还从4个方面论述了唯物主义方法的重要理论意义和实践意义。 相似文献
17.
高校内部资源配置在新的时代呈现出多种特征,在配置方式上也有多种价值取向.它是高校开展人才培养、科学研究和社会服务活动的重要物质基础.高校内部资源分配和高校的类型、层次和办学定位有很大关系.高等教育系统内外各种因素对高等教育结构产生影响,高校内部资源分配也出现了诸多问题.深入思考和研究这些问题,认真审视和制衡高校内部资源配置,对引导高校科学发展将会有积极的意义. 相似文献
18.
教育科学研究需要方法的指导,方法不是单纯的技术,方法亦有自身的体系。三十年来,我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系,但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属于科学方法体系的一部分,其自身有四个层次多种类别。而作为一门课程的知识体系也要因学习对象或学习水平的不同而有所区别,在方法体系的层次和类别上进行不同的组合。 相似文献
19.
学前教育研究方法作为一个学科知识概念,极少有明确和直接的定义表述,其构建遵循了科学研究——教育科学研究——学前教育科学研究——学前教育科学研究方法的思路,科学方法和教育研究方法是其建构的两大直接理论来源。通过日常语义分析,可以发现学前教育研究方法是一个动静结合并有着复杂层次的概念。作为静态的形成性知识,学前教育研究方法指研究者在学前教育研究过程中所使用的一整套完整的方法体系,是为实现研究目的而采用的所有计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和,是学前教育研究的思维方式、行为方式以及程序和准则的集合,包括方法论、研究方法方式、具体技术和技巧三个层面;从其动态生成的过程来看,学前教育研究方法是由一整套专业概念和术语、命题构成并支持着的系统化方法理论,在不同的研究阶段有着不同的知识表现形式,从历史形成、档案存留,到知识传授、具体应用、工具性应用等。持有这种概念理解,有助于我们克服简单、静止和僵化的思维方式,放弃寻找普遍的、万能的学前教育研究方法模式的企图,而能以复杂和开放性的眼光看待学前教育研究方法问题。 相似文献
20.
一随着科学技术的迅猛发展，科学对社会各方面的影响越来越深刻，科学不断社会化，社会也不断科学化．也就是说，科学与社会的相互影响、相互渗透越来越明显和重要，二者在互动的关系中协调发展．在这种情况下，以科学为研究对象的科学哲学不能不受到很大影响，传统的研究模式受到了挑战．科学哲学不研究科学与社会的互动关系将面临生存危机．从科学研究的内在发展规律和目前科学哲学的研究转向及科学社会学的兴起无不说明了人文因素和社会因素对科学的强有力影响．从科学研究内部的发展规律来看，科学研究是一个开放任系统，在它自身发展达… 相似文献