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1.
学校的管理,核心是教学管理。强化教学责任与教学常规是教学管理的根基行为,优化教学主体与教学绩效是教学管理的重心所在,致力成果转化与管理创新是教学管理的提升举措,形成教学自觉与教学文化是教学管理的至善境界。 相似文献
2.
高校二级管理体制是指学校简政放权,管理重心下移,逐步扩大分院教学管理自主权,使得分院教学管理工作亟待加强的高校教育管理体制改革的新体制。随着高校管理体制改革不断深入．初步形成了二级管理体制．在这种新的体制下,二级教学管理工作面临着一系列新的问题与挑战,尤其是教学秘书工作。教学秘书是一线教学管理人员,是教学管理的具体执行者、协调者和服务者,是稳定教学秩序、规范教学管理过程的重要教学管理行政人员。在二级管理体制中,教学秘书的管理范围扩大,教学管理工作增多,因此,现阶段如何做好教学秘书工作是我们应该认真思考与探讨的问题。 相似文献
3.
教学过程管理与教学质量监控 总被引：2，自引：0，他引：2
马定桂 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(3):128-130
教学过程的管理和监控是现代教学管理学的重要观点,也是教育发展的客观要求．根据武汉理工大学化工学院的教学实际对教学过程的各个环节提出具体的管理和监控内容,以及实施步骤和措施,通过近几年的教学管理和监控的实践,教学质量得到了稳步的提高． 相似文献
4.
确立现代教学与现代管理的观念，掌握基本的教学管理方法是形成课堂教学管理艺术的基础。现代教学管理观念包括学生是教学主体的观念、教学管理是服务的观念、教学管理创造与维护教学活动的观念等。教师应学会使用自我管理、分组控制、激励等现代管理方法。教学管理艺术形成的内容包括沟通与化解矛盾艺术的形成、表扬与批评艺术的形成等。在形成化解矛盾艺术的过程中。教师应学会使用分析问题。区分矛盾，“制造”矛盾，让学生解决矛盾的能力。为了形成表扬的艺术．教师应掌握表扬的方法，在教学实践中应学会表扬的设计。批评手段的有效使用对教学的顺利进行．学生学习任务的完成有十分重要的意义。掌握批评原则、学会批评设计有利于形成批评艺术。 相似文献
5.
教学管理是学校教育质量得以提升．师生得以良好发展的关键．教学工作是学校所有工作的出发点和归宿，教学质量是全面、高质量实施素质教育的支撑点。因此，全面提升教育教学质量是一项科学性、实践性很强的系统工程，它需要教与学的。相互协凋与努力，需要教学管理的规范与促进，需要教学环境的和谐与优化。在这诸多因素中，最重要最核心的是学校教学的管理。无数事实证明．成功的教学管理。是一所学校质量得以提升，师生得以良好发展的关键。 相似文献
6.
学校教学管理是现代学校管理最重要的组成部分。现代学校教学管理不是一般项目任务的分派与完成,它除了教学任务管理外,还应该包含教学思想管理、教学制度管理两部分。学校教学管理各部分具有不同的范围和内容。 相似文献
7.
闵凡信 《临沂师范学院学报》2007,29(6):142-144
教学工作是重复性、规律性极强的工作，适合进行程序化管理．教学工作实行程序化管理是教学管理科学化、制度化、规范化的需要，也是教学管理正常化、最优化、高效化的要求．编制教学工作程序时，应坚持科学性、合理性、实践性、可靠性和时空性原则． 相似文献
8.
常规教学管理是教学管理中一种相对稳定的管理形式,也是教学管理中最基本、最常见的管理活动。本文结合实际．就如何进行常规教学管理使幼儿园形成正常的教学秩序,并通过有效的教学常规管理促进教学质量提高提出：抓常规教学管理要体现园本化、制度化、人性化、专业化。 相似文献
9.
周湘莲 《当代教育理论与实践》2011,3(1):109-111
加强思想政治理论课实践教学管理体系建设是提高课程教学实效的有效途径。实践教学管理体系建设之前．提是健全组织管理,根本是强化制度管理,核心是重视运行管理,基础是加强师资经费与物质保障管理,关键是完善考核管理。五者相互结合,功能互补,共同发挥实践教学管理的整体功效。 相似文献
10.
精致化管理是教育改革与发展的新理念、新策略。精致化管理是科学精神相互交融的管理,是追求卓越、周到细致、精雕细刻的管理,是把人的发展放在高远的地位。近年来,我校始终注重先进的教学思想引领教师．并内化为教师生动的教学实践．确立了全面育人的教育观、全面成才的学生观、全面发展的质量观：通过实施精致化教学管理,实现至真、至善、至美的教学管理目标;把精致教学管理、提高教学质量作为我校的立校之本。 相似文献
11.
林志华 《福建教育学院学报》2003,4(7):66-68
高等学校的根本任务是培养人才,教学是学校的中心工作.更好地为教学服务,是由办公室工作的性质和职责所决定的,也是新形势下学校工作的必然选择.要在指导思想、职能发挥和实际工作中更多地取向和融入教学工作,并在服务教学的工作中推进办公室服务领域、服务方式和服务机制的创新. 相似文献
12.
案例教学在实现公共管理学科人才培养目标方面具有独特的优势,在实现公共管理课程教学目的方面的作用不可或缺。教学案例是有效实施案例教学的关键,而关于其功能类型的划分是教学案例选择与设计的前提。根据功能的不同,可以将公共管理教学案例概括为引导性、探索性、解释性、体验性和发展性等五种类型,它们大体可以覆盖案例教学的全过程。在不同功能类型的教学案例应用中,应注意内容的周全性、主题的鲜明性、情境的冲突性、篇幅的选择性、教师主导作用的适宜性等若干策略问题。 相似文献
13.
Brandon大学是加拿大著名的教学型大学,办学方式灵活多样,拥有人性化的教学管理模式,在教学方面,以学生为本,采用个性教育与共性教育相统一的人才培养方案。在对Brandon大学其经营、管理、教学育人等理念进行考察研究的基础上,为了提高学生的综合素质,结合我校的实际情况,应积极推行本科通识教育、改进教学方式,建立高效科学的内部教学评估体系。 相似文献
14.
温群雄 《湖南第一师范学报》2009,9(1):50-51
教学管理的质量在整个高校教学质量中发挥着统帅全局的作用。对于新升本的高校,加强和改进其教学管理,具有更强的现实意义。新升本的高校可以从加强队伍建设、健全规章制度和建立运行机制等几个方面来加强和改进教学管理。 相似文献
15.
考察澳大利亚昆士兰大学的教学情况－师资队伍、教学评估以及淘汰机制等，可为我们的教育管理、教学改革提供有益的借鉴。 相似文献
16.
行政管理学教学主要是从语言表达能力、应变能力、分析问题的能力等方面来提高学生的专业化水平。提高行政管理学教学质量的途径主要有:科学地调整行政管理学的教学内容;优化和改进行政管理学教学方法和手段;加强行政管理学师资队伍的建设;加快行政管理学社会实践基地的建设。 相似文献
17.
文章从基础课专题化教学模式研究的意义、专题化教学的研究思路、调研与分析、专题设置与教学设计、实践教学及管理、教学方法、考核评价、质量管理和监控等方面,阐述了如何构建基础课“专题教学、案例导引、力行体验、自省修行”的“四结合”教学模式和“13573”课程教学体系,实现专题化教学的四个转变,提高课程教学的针对性、实效性. 相似文献
18.
MBA教学的目标、理念、方法及其对工商管理专业教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李克勤 《武汉职业技术学院学报》2005,4(4):68-70,77
对MBA教学的目标、理念和方法进行了分析研究，提出了MBA教学对于工商管理专业教学突出教学目标的明确性和具体性、融合“理论结合实践”的核心教学理念、将CLSP循环启发式教学法作为基本的教学法等方面的启示。 相似文献
19.
旅游经济学作为旅游管理专业的重要性课程,其教学效果将深刻地影响着学生的专业悟性和专业思维的形成.文章总结了以往旅游经济学教学中存在的课程定位欠准确、教学方法单一、忽视知识体系关联性和综合专业思维的培养等问题,通过强化课程知识结构,采取多元化教学方法等教学改革,使旅游经济学成为一门融综合性、应用性、经济性于一体的专业课程.为培养高素质应用型旅游管理人才打好了坚实的基础. 相似文献