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“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点”。课程建设的关键是支撑专业建设的课程体系建设和课程教学目标的确定。起因于大众化教育带来的高等教育办学模式多样化的讨论，其核心是确定人才培养的层次和服务面向——办学类型的分类定位。以人才培养模式和服务面向确定专业建设目标，以专业建设目标构建课程体系并确定课程教学目标，是保证课程建设质量的关键。 相似文献
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高职教育现有的人才培养模式与社会需求之间存在一定脱节,主要表现在教学过程中存在着理念、方式等诸多不足。高职教育人才培养只有明确专业逻辑起点,加强专业课程建设,落实工学结合,完善实践教学测评系统,才能适应社会需求,培养高素质技能型人才。 相似文献
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文章从基础课专题化教学模式研究的意义、专题化教学的研究思路、调研与分析、专题设置与教学设计、实践教学及管理、教学方法、考核评价、质量管理和监控等方面,阐述了如何构建基础课“专题教学、案例导引、力行体验、自省修行”的“四结合”教学模式和“13573”课程教学体系,实现专题化教学的四个转变,提高课程教学的针对性、实效性. 相似文献
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