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说理疏导，重在说理，贵在疏导。其目的是开启学生心灵，使他们真正理解道德的内涵、生活的意义、做人的根本。
（一）谈话。谈话是教师了解和教育学生的一种重要方法。如果谈话方法运用得当，就能使学生转变思想、开启心智，达到事半功倍的教育效果。反之，如果运用不当，就会适得其反，伤害学生的心灵，甚至使谈话对象的行为走向极端。谈话要做到：（1）事前有准备。教师要在了解和研究谈话对象的品德状况、个性特点的基础上，确定谈话的主题、方式、内容和地点等。（2）态度亲切、平等。教师谈话的态度要亲切、诚恳、自然、有耐心；内容要具有启发性，能使学生通过认真思考明辨是非。（3）运用智慧。学生犯了错误后，通常比较害怕、后悔，希望得到老师的谅解。因此，教师要用发展的眼光看待学生的变化和成长，宽容学生，运用教育的智慧和语言技巧处理犯错误的学生，使其知错就改。（4）抓住契机。学生的求知欲望、进步期盼、错误苗头、悔改祈求中，往往蕴含着谈话的契机。此时，一句诚恳的鼓励，一声嘘寒问暖，一个不露痕迹的暗示，也许就能触动学生的心灵，使其鼓起生活的勇气，增强进取的信心。 相似文献
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2月1日,江泽民总书记就教育问题发表了重要谈话,2月12日,《人民日报》发表评论员文章《全社会都要关心支持教育事业》,通过认真学习,我们深刻认识到:江总书记关于教育问题的谈话、人民日报评论员文章是贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,加强和改进教育 相似文献
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２０００年２月 ,江泽民总书记就当前的教育问题发表了《关于教育问题的谈话》（以下简称《谈话》）。明确指出政治思想素质是最重要的素质 ,必须高度重视 ,要切实加强对学生进行政治思想品德的教育。《谈话》引用发生的学生因忍受不了学习成绩排名 ,用榔头打死母亲 ;因勒索钱财 ,将同学乱刀砍死 ;因没评上“三好生” ,带人把班主任给打了等触目惊心的事例后指出“不仅要加强对学生的文化知识教育 ,而且切实加强学生的思想政治教育 ,品德教育 ,纪律教育 ,法制教育 ,“尤其要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育 ,帮… 相似文献
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在日常师生沟通中,由于缺乏相应的准备和技巧,很多问题解决式的谈话对学生而言成为应激事件,甚至演变为危机事件的导火索.运用反馈、总结、评估和稳定等技术,教师可以更好完成教育谈话,帮助学生从问题解决中获得成长和发展.师生沟通属于容易出现情感和认知偏差的情境,需要教师自始至终保持高度认知努力,将问题解决式谈话转变为"有计划的教育谈话",并通过正念练习和执行项目清单来实现. 相似文献
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谈话是教师了解学生、教育学生的重要手段，通过与学生的谈话，教师才能有意识地了解学生、掌握学生的思想动态，才能做到因材施教，有的放矢地进行教育。根据多年的教学实践，我认为，教师与学生的谈话要取得良好的效果，应注意以下几个问题：谈话要有明确的目的教师与学生的谈话要有明确的目的，目的不同，谈话的内容和方式也不同。在谈话前，教师就应当认真考虑谈话的目的、内容、采取的方式以及选择的时间等。教师与学生的谈话目的一般来说有以下几种：（１）明了。即让学生了解教师所传递的信息，或使其明白他不知晓的事情、事理。（２… 相似文献
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教育是一门艺术,谈话是学生思想工作中最常用、最普遍的方法.教育者的谈话艺术如何,将会在很大程度上决定其教育工作的质量.但长期以来,由于我们的认识水平所限,在传统德育模式的实践过程中采用谈话方法往往会出现一些偏差.首先,在谈话目的上更多地体现为"说服"教育,只重视解决学生的问题行为现象,只要问题解决了,学生听话了就行,老师不注意对学生心理层面的调整. 相似文献
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江泽民同志《关于教育问题的谈话》（以下简称《谈话》）发表后，在全党、全社会特别是教育界引起了强烈反响。为深入学习和贯彻《谈话》精神，３月５日，《人民教育》编辑部在北京召开了以“加强思想教育，促进青少年健康成长”为主题内容的座谈会。来自北京、天津、河北三个省市的部分教育理论界、教育行政部门和学校的各方人士，济济一堂，畅谈了学习贯彻江泽民同志《谈话》的体会和收获。大家分别从理论和实践两个方面，阐述了对《谈话》意义的认识，并就今后如何贯彻和落实《谈话》精神，发表了各自的真知灼见。 《谈话》从国运兴衰… 相似文献
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文章首先概述了劳动教育课程多元反馈评价体系,然后论述了基于多元反馈评价思想的高校劳动教育课程评价体系构建要点,最后对基于多元反馈评价思想的高校劳动教育课程评价体系构建进行了反思. 相似文献
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温景文 《辽宁科技学院学报》2009,11(3):1-4
为了摸清学院教学情况,有的放矢地研究学院的教学改革,文章作者历时三个多月对学院各专业及各层次的教师进行了广泛的听（看）课,并与95％的教师进行了反馈交流,发现了一些问题,剖析了存在差距,特别是对办什么样的学院、办什么样的本科教育、培养什么样的本科及高职人才等重大问题进行了深入的思考。 相似文献
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教育是一门艺术,谈话是学生思想工作中最常用、最普遍的方法.教育者的谈话艺术如何,将会在很大程度上决定其教育工作的质量.但长期以来,由于我们的认识水平所限,在传统德育模式的实践过程中采用谈话方法往往会出现一些偏差.首先,在谈话目的上更多地体现为“说服“教育,只重视解决学生的问题行为现象,只要问题解决了,学生听话了就行,老师不注意对学生心理层面的调整.…… 相似文献
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谈话法是对大学生进行个性化思想政治教育的重要方法。要运用好这一方法，就必须充分认识谈话法的特点。灵活运用谈话技巧，加强谈话效果，确保大学生个性思想政治教育的开展。 相似文献
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区（县）教育质量监测对于学校、教育行政部门和社会都有非常重要实践价值,目的在于以监测提供反馈和指导,促进区域教育均衡发展以实现教育目标。我国区域教育质量监测以基础性监测、过程性监测和结果性监测为监测内容对本区（县）基础教育的办学机构及参加人员运用多元方法、按学科、分阶段进行全面监测,基本程序包括建立标准、施测、反馈、问责、干预,监测机构的设置以教育行政部门下设专职机构为主要形式．并由专兼职人员实施具体监测工作。 相似文献
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王杨 《中国科教创新导刊》2011,(14):227-227
高校辅导员是对大学生进行思想教育,日常管理和开展各种活动的组织者,教育者和实施者。为能够更好的了解学生的思想状态和心理波动。辅导员必须通过谈话的方式了解学生。因此,谈话成为辅导员工作中运用最多、最广泛的方式与方法。而辅导员日志作为谈话工作的载体,也发挥了举足轻重的作用。本文就以辅导员日志为载体,做好辅导员谈话的前期准备工作、谈话方式的选择、谈话的总结和整理及谈话效果的检验四方面进行阐述。探讨如何以辅导员日志为载体,做好学生谈话工作。 相似文献
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谈话是老师管理教育学生常用的方法之一.这方法运用得好,不仅能使教育收到事半功倍的效果,而且能改善和学生的关系,使学生对老师更信任、更亲近,甚至可以达到亲密无间、无话不谈的理想境界.这就要求老师掌握与学生谈话的艺术. 相似文献
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在教育实践中,如何使谈话的内容具有针对性,如何使谈话获得及时的反馈,如何通过谈话使学生无法回避问题的实质,的确值得每个教育者深入地思索。谈话的才能、使学生信服的本领,的确是十分重要。 相似文献
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谈话是高中教师日常教育学生的主要手段,然而现实中教师在与学生谈话时存在无准备、带情绪、不尊重学生等问题,这样的谈话很难使学生受益,效果不好。本文从心理学角度,提出了“六步走”谈话策略：（1）准备好小零食;（2）请学生坐下;（3）主动开口,谈其优点;（4）引导学生找到问题,认识到错误;（5）鼓励学生自己想办法解决问题;（6）提出期望。实践表明,此策略能解决师生沟通时的常见问题,有助于建立温暖、互信的师生关系,达到师生共同成长、相互成就的目的。 相似文献
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邓文 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(4):3-4
最近,江总书记发表了（关于教育问题的谈话）,从国运兴衰和民族复兴的战略高度,对事关我国教育发展方向、教育方针和教育思想的一系列重大问题,作了深刻精辟的论述。作为职教工作者必须认真学习（谈话）,增强服务意识、质量意识和机遇意识,积极发展职业教育,更好地为现代化建设服务。一、增强服务意识,适应社会需要,端正办学指导思想各级各类学校担负着提高全民族科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人的重要付务。江总书记在（谈话）中强调：“在我们的国家里,各级各类学校,都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与… 相似文献