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1.
李伟 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
共青团干部培训工作正处于历史发展的最好时期,机遇和挑战并存。本文通过团干部培训阶段性工作的梳理和中央团校干部培训框架体系的构想,初步形成了以传统意义上的团干部轮训为基础平台、以共青团工作理论研究为智力支撑、以依托现代远程教育网络加强农村团员青年和团干部培训为全面覆盖的团干部培训立体网络格局。 相似文献
2.
孙高扬 《长春教育学院学报》2013,(11):113-114
在多年的教师培训工作实践中,笔者通过不断的摸索和研究,积累了一定的经验,形成了具有特色的培训管理模式———网状管理模式。通过五种工作链和"家、校、师"三级目标管理来实现远程培训的通达性、实时性和高效性,以提高远程培训效率,从而优质高效地完成计划培训任务。 相似文献
3.
杨偲 《吉林省教育学院学报》2013,(1):92-94
随着教育改革和教育现代化在我国的不断推进,建设一支高素质、专业化的校长队伍成为教育改革与发展的必然要求。如何通过有效的培训和管理活动来实现校长培训的高质量,最大限度地发挥培训的功效作用便成为教育相关部门的当务之急。校长培训改进可以在既有校长培训效能分析研究的基础上,找出校长培训工作中存在的问题,旨在有效提高校长培训质量,加大培训功效的发挥,对校长培训工作进一步完善有所裨益。 相似文献
4.
本文通过对吉林广播电视大学通化分校农民工培训教学工作的研究,分析、总结了农民工培训教学工作的经验,为进一步做好农民工培训的教学工作提供了借鉴. 相似文献
5.
王进 《山西师大体育学院学报》2010,25(6):31-33
采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,通过对职业能力基本特征的分析,结合已开展的体育行业职业技能培训工作,对江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的实施进行研究。研究表明：江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的内容是按照不同岗位的技能要求,设置培训课程模块;培训采用案例教学、情景模拟、实践体验等多种方式,保证了培训效果和培训质量;并提出江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的实施应该明晰总体构想、提早职业规划、设计培训内容、丰富培训形式等方面的对策建议。 相似文献
6.
《武汉电力职业技术学院学报》2014,(3)
近年来,新生代农民工越来越受到人们的关注,新生代农民工的培训工作成为研究的热点,出现了很多不同门类的研究成果。回顾了我国新生代农民工培训研究的概况,特别是在培训需求、培训模式、面临的主要问题以及对策建议等方面的研究,展望了相关研究视野将逐步扩大、创业培训和再回乡教育以及移动学习在新生代农民工培训中的应用等问题将受到更多关注、研究方法将更加多元。 相似文献
7.
周军华 《胜利油田职工大学学报》2009,23(2)
干部培训工作是提升干部能力、加强干部作风建设的基础工作,是提高基层管理水平的基础工作.要创新基层干部培训工作,必须建立健全组织机构和培训制度,整合培训阵地、师资力量和培训内容三个资源,实施输送式、会诊式和"自学+互学"培训模式,突出专题培训和实践培训. 相似文献
8.
摘要：我国校园足球骨干师资国家级专项培训于2015年6月在全国范围内展开,这是我国校园足球工作主导权转移到教育部门后对校园足球师资建设进行的初步实践,在培训理念、范围、模式、组织、数量、宣传等方面取得突破性进展和显著成果。但仍应对处于探索期的专项培训实践工作进行及时科学研判,为其可持续发展的策略选择提供借鉴。本研究通过文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法对专项培训工作的功能和问题进行客观分析,指出专项培训工作不仅具备显功能还具备潜功能,以及学员社会角色复杂化、教材缺失与部分课程设置偏倚、教师资源配置局限、学员评价制度简缺、激励不相容等问题是限制专项培训工作部分结构要素相互促进和功能发挥的凸显问题,并提出实现专项培训整体功能提升的思路和具体保障措施。 相似文献
9.
李金屏 《吉林省教育学院学报》2013,(4):1-3
在中小学校长培训工作中,从全国一统、自上而下的简单化组织培训到统一与多样化组织培训相结合,从看重校长队伍(整体发展需要)到看重个体校长(个性发展需要),从校长一般职业培训到校长专业化发展培训,说明了中小学校长培训工作逐步走向了法制化、规范化、专业化的轨道,已经进入了一个新的发展时期。其发展的关键在于专业化培训课程和专业化的培训模式对促进教育发展和中小学校长自身专业化发展的助推。本文从研究培训模式专业化的角度,探析只有准确的培训定位和价值取向,才能构建促进中小学校长专业发展的,具有实效性、多元化、多层次的中小学校长专业化培训模式。 相似文献
10.
朱海 《胜利油田职工大学学报》2006,20(2)
针对油田职工采取传授式与研讨式相结合的技能培训方法,就如何提高这种技能培训方式的效果和培训工作质量展开研究与探讨,指出了需要特别把握好的五个主要问题,即明确培训的目的和注重培训效果、理论讲解力求做到少而精、实际操作力争做到宽而实、教学过程严守三步曲和培训效果纳入绩效考核等。 相似文献
11.
张荣仁 《济宁师范专科学校学报》2010,31(2):106-112
“总督河道”是我国明代中央政府派出的专门为疏浚、开凿、治理河道的钦差大臣,故亦称总督河道大臣,其原官位、官阶不变,遇事方派遣,事毕回京复命,为非常设之官员。“河道总督”则是我国清代始设的掌管黄河、运河、永定等河,堤防疏浚、治理事务的专职官员,官阶与掌管行省的总督相同,为正二品,加尚书或都御使衔者为从一品。 相似文献
12.
郭建伟 《成都体育学院学报》2007,33(4):34-36
我国多年运动训练理论的发展和科学训练的实践已经积累起来丰厚的体育信息资源.采用数据挖掘技术将隐藏在数据之中的、真实体现运动训练客观规律的"信息"开发出来,已成为当前科学训练的迫切需要和体育信息技术研究的重点."特征模型"从原理和方法上提供了一条在我国现有运动训练机制条件下,充分发挥教练员作用的数据挖掘途径,可以有效地解决因项目训练理论不完备而无法实现数字建模的问题,对体育信息资源的数据挖掘具有实际的应用价值. 相似文献
13.
李山 《河北体育学院学报》2017,31(3):53-57
采用文献资料法和逻辑分析法,对美式体能训练体系中常见的"舶来语"进行梳理与评述.结果发现,基于普遍适应症的训练调控原理、板块训练理念、高强度间歇训练法、罗马尼亚硬拉、保加利亚分腿蹲、俄罗斯扭转、土耳其起、中华武术、印度瑜伽等训练方法与手段都是美式体能训练吸收外国先进思想、技术和文化精华的体现.美国的体能训练体系善于整合创新,并具有明显的实用主义和功利主义特色.旨在进一步加深对美式体能训练体系结构、方法和思想的认识,为我国体能训练实践提供借鉴. 相似文献
14.
“脚斗士”运动安全性的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为增强＂脚斗士＂运动的安全性、了解运动员所需的身体机能状态及可能带来的身体伤害和运动损伤发生的隐患,对福建省邵武市4所中学经过1~6个月训练的＂脚斗士＂运动员49人进行问卷调查、身体机能测试,并对教练员进行访谈,以便＂脚斗士＂这一新兴体育运动能够顺利地开展起来。结果显示：＂脚斗士＂运动是较安全的运动形式,一般以轻度损伤（皮肤擦伤、撞击伤）较为多见,采取相应保护措施可以明显降低损伤的发生率;属于次大强度运动,对于没有心血管疾病及其他内脏疾病的青少年来说属于安全的运动强度范围。 相似文献
15.
竞技体育运动训练中应树立"以人为本"的新思想 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对“以人为本”思想在竞技运动训练中重要性的阐述，指出当前在我国竞技体育训练管理者应转变观念，建立“以人为本”新理念，应注意科学训练方法手段的运用，关注运动员自身文化素质的培养，注重运动员“可持续发展”能力的建立。 相似文献
16.
从"体教结合"的产生开始,梳理了"体教结合"的发展历程,分析出"体教结合"困境的本质在于体育部门与学校的目标错位、体育部门与学校的职能混乱、早期专项化训练的认识偏颇与低效率、高校"体教结合"违背运动能力形成规律。结合当前大举国体制提出"体教分离"的构想,指出中小学、普通高等院校和竞技体校实施"体教分离"的基本思路,并对"体教分离"后的竞技体育后备人才培养和运动员退役提出看法。 相似文献
17.
东芬 《吉林体育学院学报》2008,24(1):28-30
通过对新时期“三从一大”训练原则的深刻内涵进行了阐述,即训练技术动作要有难度、训练要求要有难度;要严格按照比赛规则的要求进行训练,对运动员的管理要严格;一切训练工作都要围绕“从实战出发”这个核心开展;科学化的大运动量训练应该以不超出运动员的现实可能与身体机能极限为依据。 相似文献
18.
从刘翔的成功解析新时期田径运动训练的"三从一大"原则 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对刘翔训练与比赛的研究,揭示了新时期田径运动训练“三从一大”原则的深刻内涵,即在认识本项目特性的前提下,训练以“从难、从严”为保障,以“从实战出发”为核心,以“科学的负荷量”为关键。同时,注重运动训练过程中科学技术的运用。 相似文献
19.
八一铁人三项队训练突破的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
邓运龙 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):47-51
为寻求八一铁人三项训练的突破途径，运用献资料、调查问卷、专家访谈、数理统计等方法进行了系统的研究，指出了八一铁人三项队训练的突破途径、结论认为八一铁人三项队开展专业训练时间较长，队员有年龄优势，通过系统科学训练，成绩提高有突破的途径和潜能。 相似文献
20.
在中长跑训练中如何科学地进行"三从一大"训练 总被引：1，自引：0，他引：1
刘保国 《成都体育学院学报》2005,31(2):69-71
在中长跑训练中,对如何科学地进行"三从一大"训练,如何从难、从严提出了具体的要求;对如何从实战出发训练,制定出具体的内容;对大数量训练规定了具体的数量;对大强度训练提出了具体的强度标准;对数量和强度训练提出了具体的比例.为中长跑科学训练提供参考. 相似文献