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为加速企业高级人才资源的开发,莱钢集团公司通过“清华大学与企业合作委员会”与清华大学取得联系并于1998年10月正式签订协议,设立清华大学远程教育山东莱钢站。一、现代远程教育是企业培养高层次人才的途径之一自50年代起我国远程教育的发展,先后经历了函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个阶段现代远程教育是现代科学技术发展和我国教育改革进一步深化的直接产物,从技术角度讲,是在数字信号环境下进行教学,是网络技术发展的结果,是靠多媒体和卫星、信息、网络等技术完成教学过程,达到教育资源共享目的的虚拟式教学,具有时间空间不受限制、 相似文献
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多年来，我国教育信息化发展的脚步坚实而稳健。教育信息化建设的许多工作。如普及中小学信息技术教育、教育软件与资源建设、教师教育技术培训、农村中小学现代远程教育工程和全国农村党员干部现代远程教育工程的实施等都取得了可喜的成绩，尤其是现代远程教育工程的发展，让更多的孩子麸享优质教育教学资源，促进了东西部教育、城乡教育的均衡发展。“两会”期间，许多代表和委员就现代远程教育工作的推进畅所欲言。 相似文献
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许战胜 《广播电视大学学报》2002,(3):112-115
现代远程教育技术的核心是教育。“教育技术”是教育学的一门新学科,没有万能的媒体,也没有过时的媒体,多种媒体的牵手共建才会使现代远程教育健康发展。现代远程教育和传统教育是教育的两种模式,是对立的统一体,除具有互补性外,还有各自的不可替代的优势。教学支持服务是现代远程教育的关键,网络教育的“天网”（数字卫星电视网）和“地网”（教学与管理网络）及形成的“人网”（现代远程教育的求学）,是构建我国人才培养新模式和适合我国国情的终身教育体系。 相似文献
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赵竑 《中国远程教育(综合版)》2004,(4)
2003年中国远程教育发展主流是好的。但有一个比较让人担忧的问题,即“重商主义”苗头的出现。如“重招生、轻培养”;“重数量、轻质量”、“重课件,轻教学”、“重光盘,轻网络”等问题。重商主义苗头出现的原因是多方面的,但归根结底是没有对发展现代远程教育事业所应遵循的基本原理和基本原则达成共识,这些原则包括:一、“教育者办教育”;二、“远程教育是教育者办教育的超越校园的技术性延伸,“现代远程教育是基于信息与网络技术的远程教育”;三、“技术性延伸”应由现代远程教育服 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2006,(3):9-15
（一）“十五”期间，全省基础教育技术研究主要围绕信息技术与课程整合、学生创新精神与实践能力培养、新型教学模式创设、教育信息化和信息资源建设、学与教的评价研究、专题学习网站建设与应用、农村中小学现代远程教育工程应用模式研究等方面开展工作，取得了显著成绩。为实施素质教育、促进基础教育课程改革，促进教师与学生的发展，促进农村中小学现代远程教育工程实施，“以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”，提供了现代教育技术理论和实践的支持。 相似文献
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明确方向 积极行动 共创现代远程教育新格局 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出“现代远程教育工程”以来,现代远程教育在政府的大力支持和积极推进下取得了长足的进步,为教育的跨越式发展做出了应有的贡献。我们应该认真地总结和思考试点工作中取得的成绩和突出的问题,以便确定下一阶段工作的方向、目标和任务,确保现代远程教育有序、快速、健康的发展。 相似文献
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随着现代信息技术的应用和现代教育理念的确立,现代远程教育正从“远距离”向“零距离”发展。现代远程教育中的“零距离教育”,包括“零距离教学”和“零距离学习”,就是实现远程教育的信息流动和信息交互的实时性和现场感。“零距离教育”是面向未来的现代教育观念和方式。 相似文献
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现代远程教育是现代教育观念和现代通信技术发展的产物,是从一般思想政治教育中分化出来的具有鲜明特点和特殊意义的思想政治教育,是在现代远程教育中坚持社会主义办学方向和培育“四有”新人的思想保证。 相似文献
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信息化推动电大教育跨越式发展 总被引：8，自引：1，他引：8
于云秀 《中国远程教育(综合版)》2003,(19)
现代信息技术的飞速发展,不仅改变了人们的获取信息的方式,同时也给人们的生活方式、工作方式和学习方式带来了深刻的变化。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃。中国教育和科研计算机网、卫星宽带多媒体传输平台的建设和完善,为现代远程教育的发展提供了传输平台。国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系,为现代远程教育的发展提供了政策支持。现代远程教育作为实现终身化学习、构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,得到了长足发展。 相似文献
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现代远程教育是随着计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网（Internet）的迅猛发展而产生的一种新型教育方式。现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵,将给教育带来深刻的变革,推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。建设远程教育资源库是实施“现代远程教育工程”,构建终身教育体系的一项基础性工作,主要任务是通过对现有资源进行整理改编,开发精品网络课程和课件,引进国外优秀资源等。本文将对远程教育资源库建设的有关认识问题、开发技术和方法等作讨论。 相似文献
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滕欣欣 《中国教育技术装备》2011,(3)
远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息与网络技术为基础的现代远程教育3个发展阶段,历经10余年的实践与探索之后,我国的现代远程教育取得长足的进展。立足于现状,分析将来国内远程教育发展的趋势,探析远程教育的发展方向。 相似文献
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现代远程教育的理念环境与技术环境设计 总被引：5，自引：0，他引：5
计算机网络技术的发展,为远程教育带来了新的发展空间。远程教育与各种学校教育、企业培训, 及社区教育间的相互渗透、相互融合,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务已成为可能,因而引起了各国政府特别是发展中国家政府的高度重视。我国是发展中国家,教育部目前拟定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,开始了全面兴建“现代远程教育工程”,为远程教育提供数字化、多媒体、交互式专业平台。教育部长陈至立明确指示广播电视大学：“要用好国家现代远程教育工程所提供的数字化、多媒体、交互式专业平台,占领现代教育技术的制高点。… 相似文献
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狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。 相似文献
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2000年10月31日上午，教育部部长陈至立亲手启动了现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台（也称中国教育卫星宽带网），至此，教育部实施的现代远程教育工程中“卫星电视教育网络改造项目”一期工程业已完成，这标志着我国现代远程教育的“信息高速路”已具规模，我国教育信息化建设取得实质性进展。一、现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台及其技术优势 现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台，是一种集语言、图像、数据、广播和Internet接入为一体的信息传输系统，其最本质的特征是信号数字化。该平台的建构是以中国教育电视台卫星传输设备改… 相似文献
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赵飞 《信息技术教育(陕西)》2007,(4):16
近几年来，我国农村中小学现代远程教育取得了长足的进展。“明天女教师培训项目”、教育部——李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育扶贫项目”以及“农村中小学现代远程教育工程”相继在农村中小学校实施。这些项目的实施对促进优质教育资源共享、缩小城乡教育差别必将产生积极的推动作用。 相似文献