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1.
曹凌静 《长春教育学院学报》2014,(18):123-123
"90后"大学新生成长的社会环境不同,他们的思想和行为不同于以往的大学新生。班主任面临着新的问题以及挑战。因此,积极主动地探索符合"90后"大学新生发展和成长的管理模式,是班主任必须解决的问题。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2015,(13):44-45
许多中学生把考大学作为终极目标,而大学新生入学后往往存在着理想与现实的巨大落差,此时大学新生教育就突显出其重要性。良好的新生教育方式将为大学生学习、生活、成长做好铺垫。本文对大学新生的学习、思想、管理、生涯教育等方面进行了系统的论述。 相似文献
3.
庞芳琪 《长春教育学院学报》2013,(2):18-19,23
大学新生适应性教育是学生迈进大学的第一堂课,是做好大学新生思想政治教育的重要保障,是高等教育教学中不可缺少的重要内容。这项工作做得好不好,关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展,关系到高校教育目标能否实现。正因为大学新生适应性教育意义重大,目前,各大高校纷纷将新生适应性教育提上了工作日程,并取得了一定成绩。然而,在实践中,许多高校所开展的新生适应性教育还存在着这样或那样的问题,必须引起我们的高度重视,以确保大学新生适应性教育的有效开展。 相似文献
4.
在学校社会工作学理论的视角下,针对大学新生出现的生活适应问题、学习适应问题、人际关系适应问题以及社会支持适应问题,通过对以往应对策略的实证探研,提出将个案工作与社会支持网络构建、小组工作与朋辈辅导、社区工作与学生社团相结合的工作方式,以减少大学新生的"适应延缓"现象. 相似文献
5.
针对林科类大学新生开展卓有成效的适应性教育,对端正思想、稳定专业生源、促进学生成才具有重要现实意义。在调研林科类大学新生适应性现状和原因的基础上,对新时期开展新生适应性教育的工作思路和工作体制进行了研究,构建了"1234567"的林科类大学新生适应性工作模式,该成果取得的实践成果具有一定的推广应用价值。 相似文献
6.
辛妙菲 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):50-53
大学新生离开熟悉的中学环境来到陌生的大学环境求学，由于地域文化、生活环境、学习特点的差异，许多大学新生往往因为缺乏必要的思想准备而表现出某些不适应，严重的会导致心理障碍或疾病。能否正确认识并及时调适这些心理问题将直接影响着他们的生活和学习质量。本文根据大学新生的心理特点，结合作者多年的工作实践，谈谈大学新生应如何调适心理困扰实现向大学生活的顺利过渡。 相似文献
7.
胡传红 《湖北函授大学学报》2014,(16):9-10
针对"90后"大学新生独特的个性特征,分析他们在融入大学校园文化存在的矛盾和障碍。提出从发挥入学教育、大学文化场馆文化育人功能、校本特色校园文化活动、思政课堂教学和"两课"教师主渠道的作用四个方面路径促进"90后"大学新生融入校园文化。 相似文献
8.
卢珍 《长春教育学院学报》2017,33(3)
作为心学之集大成者的王阳明强调"吾平生讲学,只是'致良知'三字"."致良知"学说在大学新生养成教育的渗透研究过程可以理解为发现大学生的本心,向内寻求力量,助力学生自我成长.本文在深入理解阳明的"致良知"学说的基础上,结合大学新生养成教育的工作实践,在教育过程中渗透这一理论,以多层次立体化的教育模式,着重开展新生生活习惯养成、学习习惯养成、综合能力养成及人格魅力养成教育的工作,帮助大学新生塑造出众的人格魅力,实现教育、管理、服务"三位一体"的统一,促进大学新生养成教育的实效性、长效性和发展性. 相似文献
9.
姜桂芝 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(1):56-58
中学英语教学和大学英语教学的不同使许多非英语专业新生对大学英语学习产生了困惑和不适应。大学英语教师要注意帮助新生树立英语学习的自信心，增强他们学习的独立性，使其掌握学习的方法和技巧，从而让他们顺利实现从中学英语到大学英语学习的寒流。 相似文献
10.
新生入学指南网络游戏是常州工程职业技术学院2011年大学生创新项目。项目的目标是设计一个用于大学新生入学指南的网络游戏。大学新生通过这个游戏了解入学的流程及其注意事项。游戏根据新生提交的各项信息,进行数据统计。通过该游戏,大学新生能够提前熟悉校园环境,了解办理入学手续的流程。对于学校而言,可以有效避免大学新生在入校报到时可能出现的混乱现象,让报到按照流程有序进行,也便于学校对一些关键数据进行统计,提前了解新生报到的情况,防止发生数据丢失和数据统计出错的情况。 相似文献
11.
蒋素琴 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(4)
五年制高职生进校时,由于年龄偏小而导致在学习、生活以及心理发展上都存在着较强的依赖性。如何培养高职生的独立性,为社会输送合格的高素质应用型人才,就成为我们从事高职教育的工作者必须认真研究的重要课题。本文作者根据多年从事学生工作的经验,依据心理学原理对五年制高职生心理发展进行了分析,提出了培养高职生独立性的一些看法。 相似文献
12.
谈当代大学新生学习策略及定位 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生要适应社会的挑选，从进入大学的那一天起，就必须对自己的学习和生活进行科学的定位，大学生除了学习必要的专业知识和专业技能之外，在校学习期间还必须掌握相关的工作经验和社会实践经验。 相似文献
13.
沈鹤军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(3):112-115
通过对我院体育教育专业一年级新生的调查及访谈,发现新生由于受主、客观原因的影响,入校后产生心理适应不良或适应困难。作为教育管理工作,应及时了解新生的心理特点,打破把心理问题看成是思想政治、道德问题的思维定势,把心理教育贯穿于整个教育管理的过程中,在各方面给学生以正确引导和帮助,使其尽快地适应大学的学习、生活。 相似文献
14.
陈全明 《贵阳金筑大学学报》2004,(3):72-75
加入世贸组织后，社会对大学生的英语水平提出了更高的要求。我们的大学英语教学及其教师面临着新的严峻挑战。面对挑战，我们唯一的选择，就是要积极推进大学英语教学改革，探索大学英语教学改革的措施与对策问题。 相似文献
15.
基于学校体育生命安全的视角,通过解读生命安全教育的内涵,论述了学校体育具备帮助学生认识自我、认识健康、认识生命,发展和保持学生生命健康水平,促进学生生命特征全面发展,提高学生的生命价值和生活质量等价值功能;学校体育与生命安全教育在理念和教学内容上都具有相融性,在体育教育的理论与实践教学中,要采取多种行之有效的方法途径,将生命安全教育融合在体育课程中,主动承担学校生命安全教育的职责。 相似文献
16.
当代体育大学生思想十分活跃，内心活动也很复杂，他们正在探索、思考着人生和社会的许多问题。针对他们的思想状况和心理特点，实施有效的教育影响，是对新时期体育教育工作者提出的重要课题。旨在从探索北京体育大学篮球专项学生从事篮球裁判工作动机的特点出发，以期进而了解该校全校学生的思想状况和学习动机，为有关部门提供可靠的参考资料。 相似文献
17.
高校学生健康教育与培养学生终身体育意识的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校学生健康教育与培养学生终身体育意识是推进素质教育的要求。要搞好健康教育，培养学生终身体育的意识，要加大体育课教学改革的力度，不断提高学生对健康教育和终身体育意识的培养，在加大理论指导的同时。要加大实践性环节对终身体育开展的作用。在学习的内容上把个体的，可挖掘的，便于学生长期坚持的体育活动定为终身体育的项目，另外，还应充分发挥教师在终身体育中的重要作用。使“应试教育”向“健康教育”转变、使“终结体育”向“终身体育”转变，促进学生的全面发展，推进终身体育的开展。 相似文献
18.
随着信息技术的迅猛发展,互联网日益介入到社会生活的方方面面,而高校大学生已成为接触网络最多、使用网络最多、喜爱网络最多的主要群体之一。但不少大学生却沉迷于网络之中,甚至出现网络成瘾的现象,导致学业荒废、人际关系疏远等不良后果,目前在众多高校里,很多大学生都沉迷于网络游戏和网络聊天,这给大学生的学习、工作、生活、健康等各方面带来了诸多不利因素,为此着力探讨了网络成瘾的现状、影响、原因及对策。 相似文献
19.
中学体育教学法课程微格教学的设计与研究 总被引：11，自引：3，他引：8
袁建国 《北京体育大学学报》2002,25(1):114-116
运用微格教学的原理和方法,建立了中学体育教学法课程微格教学的教学程序,确定了微格教学的教学阶段.对我院1998级体育教育专业学生进行了微格教学的教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班学生进行了教学技能评价,采用t检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验,结果表明,实验班与对照班学生教学技能水平有显著性差异(P＜0.01).然后,对评价结果又进行了正态检验,结果表明,实验班和对照班学生教学技能综合评定成绩均成正态.可以说微格教学方法是培养师范生教学技能较为有效的方法. 相似文献
20.
日常生活视域强调熟悉性、重复性、经验性、实践性等特点,对个人思想观念的形成具有重要意义。大学生作为日常生活中的重要群体,在年龄段、空间阶段的变化等方面有着特殊的特征,生理上已基本成熟,心智和世界观正处于形成、完善的关键期,生活环境则处于转换适应期。现实生活中,资本主义的意识形态渗透、各种有违社会主义核心价值观的观念的存在以及高校中价值观教育的相对薄弱等都成为社会主义核心价值观顺利融入大学生日常生活的阻碍,通过加强社会主义核心价值观宣传、对大学生进行正确引导、注重人文关怀则成为实现大学生社会主义核心价值观养成的有效途径。 相似文献