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1.
创新教育——21世纪大学教育的主流理念 总被引：9，自引：3，他引：9
本文认为人才需求的发展变化决定教育理念的变化,21世纪是一个创新引导社会发展潮流的世纪,创新社会需要创新人才,创新人才需要创新教育,创新教育将成为21世纪大学教育的主流理论. 相似文献
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社会的发展和教育的变化给当代的教师提出了更高的要求,如何培养高素质人才?要用21世纪教育理念上的新动向来审视教师的教育观、学生观、教学活动观,应该用教育教学活动的新趋势来改造以往的观念,树立创新教育理念,培养创新人才. 相似文献
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武戈 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
培养具有创新素质和精神的人才,不仅是创业教育的要求和目标,同时也是目前我国高等职业教育创新的中心任务.进入21世纪,我国正处于社会经济结构调整时期,人才培养模式发生了转变,其中高职教育方式变化居多.因此,一种新的教育理念——创业教育应运而生.在就业压力越来越大的情况下,创业教育为广大待业人员打开了另一扇窗.所以,构建基于创业教育的实践教学体系是高职教育发展的方向. 相似文献
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21世纪是一个科学技术突飞猛进、内外环境复杂多变以及社会高度信息化的时代,国际社会、经济的竞争将更加激烈,各国各民族的文化与价值观的冲突也将更加剧烈,这些走势必将影响到青少年的世界观、人生观和价值观。为此,基础教育应做出相应的创新与突破:第一,在教育理念上,赋予素质教育以新的内涵。教育理念是时代精神在教育中的体现,时代精神是发展的,教育理念也需要不断更新。21世纪是经济全球化与教育国际化的时代,对我国的基础教育也应以开放性的态度来理解,从国际背景、全球化角度来把握教育的发展与动态,吸纳他国自由、竞争、创新等观念,内化到21世纪基础教育的人才素质培养中,拓展素质教育内涵,创立国际化教育理念。 相似文献
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创新教育就是旨在塑造学生健全人格,提升学生个人境界,促进学生全面发展的教育理念.21世纪是素质教育的世纪,更是创新教育的世纪.本文在分析语文教育特点的同时,指出在语文教育中进行创新教育的原则,强调在语文教学过程中进行创新教学的措施,旨在表明只有让语文课堂充满创新的活力,才能使学生在学习中荻益,真正成长为社会需要的人才. 相似文献
6.
浅谈高校创业教育质量控制的途径 总被引：1，自引：1，他引：0
联合国教科文组织在"面向21世纪教育国际研讨会"上提出了"创业教育"这一新的教育理念,要求把能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位.从本质上说,创业教育是一种新的教育理念,旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业人格.在我国,随着高等教育由精英教育逐步转向大众教育,每年的大学毕业生数量急剧增加,社会所能提供的就业岗位越来越少,高等学校创业教育这种新教育概念的提出就具备了极大的现实意义. 相似文献
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齐兰芬 《天津市教科院学报》2006,(5):17-19
21世纪的中国教育面临时代、经济、社会以及自身发展对创新的呼唤，“以人为本”的创新思路成为教育发展的必然选择。“以人为本”作为一种教育哲学观，为教育创新提供了科学的理论基础和实践指导，为教育哲学提供了新的理论生长点，为教育改革发展提出了新思路。 相似文献
8.
随着经济发展和社会进步,教育正面临着多种挑战,学校教育迫切需要体制改革和方法创新。素质教育是培养21世纪人才的教育,而加强创新教育和强化实践教学是实施素质教育的关键,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要。一、重视实践教学环节,加强创新理念长期以来,在传统观念和办学条件的 相似文献
9.
赵清艳 《北京理工大学高等教育研究》2000,(3):34-36
创新教育作为一种全新的教育理念，它的提出，不仅适应了社会发展对人才培养的需求，而且指明了２１世纪高等教育人才培养的内容和方向。但是，有关这种全新教育理念的具体实施问题，至今还未有详细阐述。而前苏联的问题教学论则为我国创新教育的具体实施提供了新的思路。本文将就这一问题做详细论述。 相似文献
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科学的飞速发展和信息社会的到来，决定了21世纪是学习的世纪、创新的世纪，这对教育也提出了更高的要求。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中指出：教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。新课程理念倡导“探究式学习”，就 相似文献
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欧平 《湖南科技学院学报》2002,23(2):137-138
创新教育是21世纪崭新的教育理念.高校体育应即时地引入创新教育,形成自己的学科特色.本文从创新体育教育目标和要求的确立、创新性体育教学体系的构建作了初步的探讨. 相似文献
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正伴随着21世纪的到来,人类社会由工业经济时代进入知识经济时代,知识的创新将成为推动人类社会进步的根本动力。可以预见未来的国际竞争焦点将是科学技术的竞争,是科技人才的竞争。如何应对这种激烈的竞争,使我们在竞争中立于不败之地?关键在教育,而教育质量的提高关键在于有一大批高素质的教师。21世纪中学物理教师,应该具备下面的素质结构。一、树立创新教育的理念,转变教师的角色深化教育体制改革,更新教育理念,培养全面发展综合人才,努力造就德智体美全面发展的高素质人才,是全面推进国家中长 相似文献
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广州市越秀区小北路小学是一所百年名校．在发展的历程中,我们不断探索提升办学质量之路。从20世纪的八十年代开始,我们就不断进行实验,寻找改革教育的突破口。21世纪以来,我们在德育改革中不断创新模式,提出“阳光教育”的理念,并不断深化和发展,成为学校办学的理念。阳光是一种朝气、一种激情、一种能量．如同不竭的生命动力,意味着创新、领先和希望：阳光诠释出一种责任、一种态度,是奉献与公平的体现;是对生活、对社会、对生命的态度;阳光给人以温暖,能照亮黑暗驱赶阴霾,代表着自然与健康。我们以“阳光教育”为理念,就是要营造一个与时俱进、启迪未来的智慧学园．就是要为学生建造一个温馨和谐、自然天成的成长乐园。 相似文献
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知识经济的核心是创新,创新的关键是培养有创新意识、有创新思维和创新能力的新型人才.如何开展创新教育,造就高创造力的人才,是21世纪的教育向我们提出的一个严峻课题. 相似文献
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21世纪是创新的世纪,创新的世纪呼唤创新人才的培养。联合国教科文总部明确提出:培养学生的创业技能应成为高等教育主要关心的问题。面对知识经济和经济全球化的挑战和我国市场经济发展的迫切需要,我国也把全面推进素质教育作为教育工作的战略重点,作为深化教育改革的中心环节。本文着眼于如何在高校思想政治教育工作中推进和展开创业教育,从理念和实践两方面,提出了一些观点和建议。 相似文献
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杨小卫 《湖南第一师范学报》2003,3(4):43-44,49
教育创新思想是江泽民教育思想的精髓，教育创新要求教育理念创新、教育体制创新、教育技术创新和课堂教学创新。江泽民关于教育创新的思想指明了未来中国教育的发展方向。是面向21世纪我国教育改革与发展的必然抉择。 相似文献
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陈晨明 《辽宁教育学院学报》2002,19(11):46-48
面对21世纪新经济的迅速发展，经济全球化和社会的开放将成为历史的必然，教师职业也面临着诸多挑战。作者从这个特定的时代背景出发，阐述教师专业化进行的一些新特点，提出21世纪中国教师应当具有专业服务精神，并从以下三方面入手论述21世纪中国教师应具备的素质：严格专业化分工协作理念，树立正确的教育教学观念；凸显个性化的教育实践，以创新带动教育教学；以教育服务的精神服务于教育教学工作等。 相似文献
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对培养财经类创新型人才若干问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
从经济全球化发展对财经类创新型人才培养提出的新要求,以及知识经济时代对高等财经人才的需要,指出要培养和造就21世纪财经类创新型人才,必须要用创新教育理念,改革教育方法、教育内容、教育手段,解决目前高等财经教育存在的主要问题;从增强与经济社会发展相适应的要求出发,提出加强创新教育,培养财经类创新型人才的基本思路. 相似文献
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21世纪的社会是一个知识化、信息化、国际化、学习化、多样化的变革社会,为公民的生存提供了广阔的空间,但也带来了空前的挑战,这种挑战既是对人的挑战,更是对教育的挑战,教育要适应时代、社会发展的要求,必须进一步进行改革,实施素质教育,培养受教育者的创新精神.本文从教育思想和教育体系、教育内容方面论述21世纪教育改革的重要性,并针对教育中存在的问题提出几点思考. 相似文献
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应用型理工类本科人才创新教育的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章基于21世纪科学技术进步、经济建设、社会发展的特征和大众化高等教育人才培养目标,结合应用型理工类本科人才创新教育的实践尝试,论述了教学型高等学校应用型理工类本科人才培养实施创新教育的必要性,阐述了创新教育是21世纪经济社会发展的需要,也是21世纪高等教育发展的特征;探讨了应用型本科人才创新教育的内涵和目标,提出了"知识是创新教育的基础,兴趣是创新教育的活力,方法是创新教育的关键,实践是创新教育的根本"的创新教育模式. 相似文献