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白羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
写字是记录语言的过程,书法是艺术和学问.二者在本质、目的和写法要求等方面既有区别又有联系.写字要求规范、统一,严守汉字的基本结构.书法要求打破同一求变化,书写汉字的派生结构.这是一对矛盾.在教学中,应把二者辩证统一起来,树立正确的书法观.学校书法教育要纳入书协轨道.加强理论研究. 相似文献
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侯圣山 《中国科学院大学学报》2002,19(1):59-68
通过研究甘肃灵台7.0MaB.P.以来的红黏土黄土剖面中石英颗粒的形状和表面形态特征, 并和标准现代环境中沉积物的特征相对比, 得到了红黏土与其上的黄土有较为类似成因的结论.由于晚新生代青藏高原的隆升, 高原不断被剥蚀, 产生大量的碎屑物质.经过各种地表营力的作用, 碎屑物质被带到附近的干旱盆地中, 后来才由风力搬运到黄土高原沉积下来.灵台剖面的石英颗粒表面形态揭示了约7.0MaB.P.以来4次组合的变化, 分别发生在约42～50MaB.P., 约3.6MaB.P., 约2.6MaB.P.和约0.9MaB.P., 推测可能与青藏高原约7.0MaB.P.以来经历的阶段性隆升有关. 相似文献
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Hello,everyone!My name is Cindy.I often get up at six thirty.I have breakfast at seven ten.I usually eat porridge.I like it very much.I go to school at seven thirty.The traffic is often very heavy at that time.I have three lessons in the morning,they’re Chinese,Maths and English.I love all of them.Oh,it’s eleven fifteen.It’s time for lunch.I have three lessons in the afternoon 相似文献
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<正>Hi! My name is Chu Chenyao.I’m twelve years old.I live in Fenhu,a small town near Shanghai.I’m a student.I study at Luxu Experimental Primary School.I like English,but I cannot speak English very well.I like watching TV.I often watch TV at weekends.I like watching"Where are you going,Dad?"very much.I like reading,too.I read a nice storybook yesterday.What do you like?Tell me your hobbies please. 相似文献
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牟玉杰 《南京特教学院学报》2006,(1)
丹麦是世界上较早立法实施一体化教育的国家,其特殊教育主要有以下特点:1.灵活、完善的一体化教育体系;2.持续、稳定、高额的教育投入;3.保障家长的参与权及决定权;4.完善的师资培养、培训体制。本文在分析丹麦特殊教育特点的基础上,作出发展我国特殊教育的思考:1.进一步更新发展特殊教育的观念;2.加大特殊教育的经费投入;3.因地制宜发展特殊教育;4.重视特殊儿童家长的参与权;5.完善特殊教育师资培养及培训体制。 相似文献
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New Year’s Day is coming.I want to makea New Year card for my English teacher.I need aknife,two tapes,some paper and scissors.I draw two beautifulsunflowers.One is bigand the other is small.I cut them down.Then I stick them on theyellow paper.I writeHappy New Year!on the paper.There 相似文献
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教育学院是我国教育整体结构中的一个重要组成部分和层次之一.它是普通教育的补充和延续.而教院的公体教学与各类学校同样毫无例外的在进行立体、交叉的全面综合教育中发挥着应有的重要作用.当前教院系统的体育教学工作,尚未引起足够的重视.为了尽快摆脱不利局面,本文对教育学院公体课教学改革,做个初步思考. 相似文献
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市场经济催生了教育需求的多元化,教育需求的变化要求改变现有的教育供给制度,优化教育资源的分配模式。本文在探究了教育需求多元化与教师教育权的相关性基础上,强化教师教育权实为社会教育权的回归,并提出了强化教师教育权路径选择。 相似文献
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许春利 《吉林体育学院学报》2007,23(3):114-115
在单招生培养过程中发现学生本应在基础教育过程中掌握的知识、形成的行为规范却没有掌握和形成,给学生管理工作带来许多难题.从科学发展观的角度来看,要使我们国家有强大美好的未来,要使我们的教育真正的以人为本、可持续发展,必须高度重视基础教育,必须改进现有的教育模式和体制. 相似文献
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学前教育与义务教育仍存在衔接不畅的问题,这涉及诸多政府管理因素:学前教育和义务教育财政投入、社会管理不均衡;幼儿园和小学规划布局、制度衔接不尽合理;管理机构对学前教育与义务教育的教育内容、教育重点、发展特色等管理不尽统一;师资选拔和配备不统一。针对当前存在的问题,从社会管理视角探讨解决学前教育与义务教育衔接问题的对策。 相似文献
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新世纪我国高校体育专业创新教育探索 总被引：9，自引：1，他引：8
柳克奇 《北京体育大学学报》2004,27(6):822-824
根据新世纪人才结构和创新教育理论及高校体育教育功能特性,采用问卷调查法等研究方法,阐述了高校体育教育专业创新教育的内涵,分析了影响高校体育教育专业创新教育主要因素,从强化学生的创新精神的培养,到改革课程、考评体系和教师的授课方式,论述了高校体育教育专业创新人才的培养途径,对探索培养学生的创新能力进行了较为深刻的理论研究. 相似文献
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教育转型是社会转型的必要内容和重要条件,随着体育事业的发展,体育职业教育的重要作用已被社会所认知。教育理念模糊、办学主体与生源结构特殊、法律法规文件失效、危机凸显、体育职业教育体系失衡是当前我国体育职业教育的主要特征。而依据大的宏观背景,体育职业教育将朝着：教育体系从单一走向多元、供给与需求进一步走向市场化、教育形式从独立走向融合、人才培养走向人文化与高移化、师资队伍进一步＂双师＂化、法制保障走向系统化方向发展。 相似文献
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青奥会目标对青少年体育人文教育的导向 总被引：13，自引：8，他引：5
以南京青奥会为契机,在对青奥会目标的理解中,探讨青少年体育文化教育的基本规律;开拓体育教育功能发挥的多元化路径;为青少年的全面发展教育提供理论支撑;为奥运文化教育体系植入新的内容。 相似文献
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宋玉香 《吕梁教育学院学报》2002,(4)
和谐教育是通过构建整体优化的育人系统实现学生素质全面和谐主动发展的教育模式,和谐教育模式建立在马克思主义关于人的全面学说和现代系统教学理论的基础上,是基础教育改革实践的直接产物,它既是一种体现素质教育的先导理念,又是一种实施素质教育的有效措施。 相似文献
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吴峰山 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):75-77
高等师范体育专业院校加强通识教育与专业教育的结合是体育教育的本质,是高等师范院校科学发展的必然要求,也是顺应国际体育教育发展趋势的需要。高等师范院校应在“以人为本”的办学理念指导下,形成“通专结合”的教育观,确立人才培养目标并构建育人体系,形成“通专结合”的高等体育师范教育人才的培养模式。 相似文献