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如何提高农村小学数学作业的时效性 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革使小学教育取得了令人瞩目的丰硕成果,给小学数学课堂教学带来了有目共睹可喜的变化,但小学数学作业改革,尤其是农村小学数学作业改革相对滞后,本文从农村小学数学作业的现状出发,探索有效的作业形式。 相似文献
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课改后小学英语教师师资现状分析——以吉林省小学英语教师为例 总被引：1，自引：0，他引：1
我国小学英语教学起步较晚,近几年来才开始受到关注。为了了解小学英语教学实施课程改革的情况,本文以吉林省小学英语教师作为研究对象,从个人基本情况、学科素养及教学水平、教育科研能力、教学现状、培训经历和培训需求六个方面进行调查,分析了吉林省小学英语教师师资现状,找出了目前小学英语教学中存在的主要问题,对今后的小学英语教师的专业化发展提出了合理建议。 相似文献
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李来桂 《长春教育学院学报》2011,27(4):10-11
本文从了解农村小学教学条件和学生状况出发,分析了有效的小学信息技术课堂教学模式在农村小学受到制约的原因,找寻困扰农村小学信息技术教育的症结所在,为解决农村小学信息技术教育中的问题,创新农村小学信息技术课堂教学模式提供依据。 相似文献
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小学科学实验教学对于推动学生主动学习小学科学知识,积极探索小学科学世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。然而在广大农村小学,科学教师的基本实验操作技能不容乐观。理性看待小学科学教师实验素养现状,探索提高小学科学教师实验技能素养策略,对于提高小学科学教学质量意义深远。本案例从我镇小学科学教师实验技能比赛暴露出的问题,探讨了当前农村小学科学教师实验技能缺失的原因,并提出改进措施。 相似文献
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贾玮 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):113-115
基于建构主义理论,探讨建构主义教学理念指导小学英语教学的一项实证报告研究。通过问卷调查、访谈等方式对小学英语课程的教学现状,小学英语教师对建构主义理论的认识以及建构主义理论在小学英语教学中的应用情况作了实证调查,旨在通过研究小学英语教学中存在的问题,揭示建构主义心理学理论对小学英语教学的意义,以便更好地促进我国小学英语教学。 相似文献
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王怀民 《长春教育学院学报》2011,(11):119-120
本文分析了传统教学模式对小学数学课堂教学的影响以及新课改实施后农村小学数学课堂的教学模式,阐述了小学数学课堂教学模式的理论根据,在此基础上构建了适合长春地区农村小学数学课堂教学特点的教学模式,并对所构建的课堂教学模式实现的条件进行了必要的探讨。 相似文献
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以小学科学课程标准为指导,阐述了当前小学科学实验室的功能定位、建设目标,提出了基于探究学习理念的小学科学实验室建设的具体方法和途径。 相似文献
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郑艳红 《长春教育学院学报》2018,(2):79-80
近年来,教育行政部门对足球教学越来越重视,为小学为足球教学的开展在政策上给予了大力的支持,指出"发展足球从娃娃抓起".学习共同体的构建有利于小学足球教学的顺利开展.本文分析了学习共同体的内涵、小学足球教学的现状、共同体在小学足球教学中应用的意义,提出了在小学足球教学中应用学习共同体教学模式的几点建议. 相似文献
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小学儿童同伴接纳研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
同伴接纳在小学儿童的社会性发展中起着重要作用。结合近一二十年来国内外小学儿童同伴接纳的相关研究 ,从不同层面探讨了影响小学儿童同伴接纳的因素 ,以及小学儿童同伴接纳的功能 相似文献
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林锦秀 《长春教育学院学报》2013,(12):56-57
本文就游戏教学法在体育教学中的运用,在三明市实验小学、三明师范附小、群英小学、三钢小学、列东小学等几个学校进行了调研,表明效果良好。并对如何在小学体育课中实施游戏教学法提出建议。 相似文献
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新课标下小学英语教学调查分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡晓颖 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(2):59-67
基于两次的访谈和问卷调查结果分析,可以欣喜地看到,各级教育行政部门和各小学的英语教师们正越来越重视小学英语的教学,然而,合格师资缺乏、课时不够、电化设备不完善和班级规模太大等问题直接影响着课程目标的实现.所以,采取以下对策是很有必要的:加强职前和在职培训,保证足够的合格小学英语师资;保证足够的英语课时,强化课外活动;完善并及时更新电化教学设备,优化教学过程;缩小班额,小班上课,实行因材施教;充分发动教师的创造性,整合教材进行教学;组织并促进小学英语教师互相交流互相探讨,提高他们的教学实践水平;设置小学英语教师资格认证制度,确保上岗的小学英语教师能够达到基本要求. 相似文献
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中小学英语教师继续教育的培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
郑康 《扬州教育学院学报》2001,19(4):57-61
就中小学英语教师继续教育不适应现代基础英语教育实际需要的问题,对目前中小学英语教师的素质状况和新英语课程标准对英语教师的素质要求进行了对比,提出了相关继续教育的培养目标. 相似文献
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徐琴芳 《南京特教学院学报》2006,(3)
本文以问卷的形式调查了37所学校的英语师资,发现小学英语师资是一支正处在发展中的年轻队伍,教师普遍教学任务重,多数学校师资不足。本文还对特殊学校和普通学校、东部地区和中西部地区、城市和乡村的教师情况进行了对比,发现地区之间师资存在一定的差异。最后根据调查结果分析了英语教育专业的人才培养方向。 相似文献
14.
李翠兰 《泸州职业技术学院学报》2006,(3)
民族的振兴靠教育,教育的振兴靠教师。随着我国改革开放和"科教兴国"战略的实施和基础教育的改革发展,人民对教育的需求在不断增强,社会发展对教育的依赖程度也在日益加深。由此,对小学英语教师的素质以及教学能力结构也就提出了更高的要求。 相似文献
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多媒体技术为中学英语教学提供了理想的教学环境,但传统英语教学模式下的中学英语教师尚不能完全适应现代多媒体辅助教学。为了充分发挥师生双方的积极性,培养中学生灵活使用英语的能力,中学英语教师只有从“角色”方面发生根本转变,才能成为学生学习的组织者、设计者、指导者、和促进者,才能达到教与学相互促进的目的。 相似文献
16.
为了适应各类小学对教师的需求,本科层次小学教育专业应构建＂2＋2＂培养模式,科学定位培养目标,改革课程设置,加强实践教学,全面提高小学教师素质,培养＂一专多能＂的具有较高本专业学科教学能力和多学科教学能力的小学师资。 相似文献
17.
朱莎 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):84-86
良好的课堂气氛有助于降低学生在听力训练中的情感焦虑。因此中学英语教师应积极营造轻松和谐的课堂气氛,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的听力水平。 相似文献
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小学英语教师对教师素质的认识调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
宋庆生 《泸州职业技术学院学报》2007,(1)
根据我们的小学英语教师对教师素质情况的认识的问卷调查,在小学英语教师应具备的英语语言知识、教育理论知识、英语语言技能和英语教学技能等教师素质里面,教师认为最重要的是英语教学技能。而目前的英语教育专业的学生,最需要发展的也是英语教学技能。 相似文献
19.
赵莉霞 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(3):15-17
如何促使中小学教师素质发展适应当前课程改革的要求,是一个亟待解决的现实问题。文章对中小学教师素质的现状进行了分析,并提出了教师素质提升、非学制自学和用新的证明方式承认自学能力的观点。 相似文献
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戴金波 《湖南民族职业学院学报》2007,(4)
基础教育实行新课程改革之后,农村中小学教师诸多不适应的现状已经显现,农村教师的教育培养工作也面临着较大困难。文章以湖南省岳阳市为例,分析了农村中小学教师教育及农村教师队伍素质等方面存在的问题,提出要建设好社会主义新农村,必须大力发展农村教育事业,必须从五个方面加强农村中小学教师的教育和培养。 相似文献