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1.
当代高校思想政治教育亟须彰明合乎其发展规律的理念根基,使之真正做到与时俱进。在此基础上实现思想政治教育的范式转换,即构建学校教育、社会教育和家庭教育的有机体系。加强家庭教育的作用有其必要性与可能性。 相似文献
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论开放性思想政治教育模式的建构 总被引：7，自引：0，他引：7
教育模式是教育活动在特定时空条件下的表现形式,通常划分为学校教育、家庭教育、社会教育三种具体形式。其中开放性思想政治教育模式,其建构路径也关键在于对学校教育、家庭教育和社会教育实行开放。建构开放性思想政治教育模式能提升学校德育功能,增强思想政治教育的自身完善和实效性。 相似文献
3.
高校典型教育效果弱化原因分析及对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
戴世勇 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(1):45-47
运用先进典型在大学生中开展思想政治教育,是高校思想政治工作行之有效的方法。但由于社会价值取向多元化、大学生自我意识增强、典型宣传教育方式方法不当等原因,目前高校典型教育效果出现了弱化倾向。高校开展典型教育必须做到真实性与群众性相结合,关心爱护与严格要求相结合,学习典型本身与放大典型效应相结合,继承传统与开拓创新相结合,学校教育、社会教育和家庭教育相结合。 相似文献
4.
大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要内容,是培养大学生廉洁意识和增强廉洁观念的基本途径.高校开展大学生廉洁教育,思想政治理论课教学是主渠道;建立健全的领导管理制度是保障;廉洁校园文化氛围的营造是基础;社会主义荣辱观教育是核心;学校教育、家庭教育、社会教育相配合是关键. 相似文献
5.
加强和改进高校思想政治教育是全面建设小康社会的必然要求。全面建设小康社会赋予高校思想政治教育以新的时代要求和内容。在全面建设小康社会的历史进程中,高校思想教育应坚持以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,坚持从思想政治教育内容的创新、思想政治教育方法的创新、实践教育领域的拓宽以及学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合上努力探索出适应小康社会特点与要求的新途径。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：把德育渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。洪战辉精神的出现启发高校应着力激发、引导学生成才的内在需求．不断探索大学生思想政治教育的新途径，通过学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育多条路径，相互交融、重叠和互补，形成完整的教育体系，切实动员各个方面的力量，使他们充分发挥作用，形成加强和改进大学生思想政治教育的强大合力。 相似文献
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刘发军 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12):28-29
学生的思想教育,不仅仅是学校教育的内容,也是家庭教育的内容和社会教育的内容.人们在谈论学生的思想教育的时候,往往忽略了家庭教育和社会教育,只看到了学校教育.家庭教育,自古以来受到人们的重视,家长的言传身教对孩子的影响和在学校受到的教育,有的时候是一样重要的,有的时候甚至比学校教育和社会教育影响更深刻,所以在学生的思想教育中渗透家庭教育的内容,对学生的成长和发展,能起到锦上添花的教育效果. 相似文献
8.
社会教育是教育学学科视野中的重要范畴与教育形态,具有不同于学校教育和家庭教育的特点和作用。社会教育也是思想政治教育的基本形态,其理论和实践蕴含着思想政治教育的丰富资源,契合了思想政治教育社会化的时代课题。现代思想政治教育应构建和完善社会教育机制,积极彰显各种社会教育活动的思想政治教育功能。 相似文献
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高校是为国家和社会培养人才的摇篮,大学生在成长的过程中,始终伴随着家庭教育、学校教育和社会教育的共同影响.本文试图运用大学生案例分析为切入点,探讨大学生思想政治教育的重要途径--家校合作. 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
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