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高等职业技术院校要将职业指导课程列入高职人才教学培养方案,将职业指导教育教学活动贯穿于学生在校的全过程,把职业指导内容与专业学习指导结合起来,突出服务学生专业学习,服务学生职业生涯发展。在具体操作上,可采用深度和广度不同的内容,以专题模块的方式延伸到相关年级和学期,实行职业指导导师制和职业指导课教学“合二为一”的制度。 相似文献
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一所谓职业指导的学科渗透主要是寓职业指导于各科教学之中,在学科中渗透职业指导,探索渗透的内容、方法和应达到的教育效果。这是职业教育的有效途径。在教学过程中职业指导的基本理论知识和学科教学基本规律相结合, 根据市场需求,结合专业实际进行探索,使学生正确了解职业、行业和产业的基本情况,认识其特点,转变学生的择业就业观念,提高学习的积极性,形成创业意识,学习专业理论和专业技能,以面对激烈的社会竞争。 相似文献
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职业指导与思维训练──—北京二中教育科学研究室范基公在普通中学开设的职业指导课，如何培养和提高学生的决策能力？－、择业决策和当代中学生的思维定势开设职业指导课的目的，是为了使学生从学习上、思想上和心理上做好报考专业和选择职业的准备。职业指导课教学任务... 相似文献
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职业指导的目的是使学生了解自己，了解社会职场，确定职业目标，进而规划大学的学习和生活；而专业技术教育是培养学生的职业能力。若将职业指导融入专业技术教育中，使两者相互融合相辅相成，即学生在学习过程中既掌握专业技能，又能得到有关职场内涵的相关指导和体验，两者相得益彰，使学生在毕业前充分做好就业准各。 相似文献
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"团队导师制"教学管理制度探究——以高职旅游管理专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游管理专业实施“团队导师制“的立足点,是充分发挥教师在教育、教学过程中的主导作用和学生在教育、教学过程中的主体作用,团队导师的工作内容主要集中在学习辅导、生活辅导、职业指导等方面。构建“团队导师制“的实施体系主要包括三个方面:核心课程指导、职业生涯规划指导、社团活动指导,通过专业学习导师、生活指导导师、职业指导导师创新人才培养模式,树立以素质为主线、以能力为本位的新观念,指导人才培养模式的改革。 相似文献
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试论高校毕业生职业指导的方法和内容 总被引：8，自引：0，他引：8
随着我国工业化进程的加快和市场经济的发展,高等教育与就业之间,大学生学习与职业选择之间的关系日益密切,因此,有必要采用有效的职业指导的方法和内容,给大学生提供职业咨询与指导服务,帮助其进行科学的职业选择。一、高校毕业生职业指导的方法1.将职业指导纳入课程体系,结合职业指导专题讲座,形成贯穿大学教育全过程的职业指导体系当前,不少高校都开设了职业指导课,但基本上仅限于毕业班或是在学生临近毕业时搞几个就业专题讲座,内容缺乏完整性和系统性,方法比较简单,针对性差,效果不理想。因此,高校应在新生入校后,全程地对学生进行职业… 相似文献
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当前一些中职学校在职业指导工作中不同程度地存在着职业指导课程不到位、德育过程中职业指导工作缺位及单纯注重就业服务而忽视宏观职业指导等问题。提出要提高认识,重视职业指导资源和师资建设,切实将职业指导作为德育途径,构建全体教师积极参与、分工协作的工作体系,使职业指导贯穿学生学习的全过程。 相似文献
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国内外大学生职业指导工作的比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
文章比较分析了国内外大学生职业指导服务工作的现状和特点,提出面对高等教育大众化和日益严峻的就业形势,我国大学生职业指导服务工作应该以职业发展为导向,紧密结合专业教学过程,广泛动员社会力量,开发适合国情的职业指导教材,培养专业化的师资队伍,探索多样化的职业指导方法,建设我国大学生职业指导服务体系。 相似文献
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高校的职业指导就是根据学生所学专业的不同、用人单位的需求不同,为学生提供职业咨询,开发职业潜力;引导学生树立正确的就业观念,在学习期间对自己的职业生涯进行规划。行动学习注重培养和发展学生的注意力、记忆力、思维力等智力因素,培养和发展学生的动机、情感、意志和性格等非智力因素。本文从行动学习在高校职业指导中的作用和实施步骤两个方面,对将行动学习法有效引入高校职业指导进行探索,以期推动学生个人的全面发展,实现个人综合能力的提高。 相似文献
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面向21世纪职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以就业服务为宗旨,实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,科学的课程设置为就业打好基础,走职业指导和就业服务相结合的刨新型职教之路。 相似文献
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作为一名学生管理工作者,从长期的学习和摸索中,我们深深地体会到:要做好学生的职业指导工作,必须首先要对学生职业指导的特点、方法和内容有一个系统的、全面的了解。下面仅就相关问题谈几点粗浅的认识。一、学生职业指导一般具有以下几个特点1.连续性与阶段性学生职业指导的连续性是指职业指导工作贯穿于学生培养和就业的全过程,其内容是渐进的和连续的,其目的是共同的,即为全面提高学生素质,为其顺利就业提供多方面的服务,以使学生这种知识劳动力资源得到合理配置。学生职业指导的阶段性是指就业指导工作要分阶段进行,各个阶段的内容和要… 相似文献
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对天津市几所中等职业学校职业指导课程的教学情况进行了调查与分析。调查内容包括四个方面:一是学生对职业指导课程的认识与态度;二是学生对职业指导课教师教学行为的认识与态度;三是学生对职业指导课教学评价的认识与态度;四是学生对职业指导课实践教学的认识与态度。 相似文献
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王明 《新疆广播电视大学学报》2000,(4)
本文从重视职业指导,开设职业指导的内容,开设职业指导的意义三个方面,构勒出职业指导的内容。它必将给电大教育带来新的契机。职业指导是一门年轻的学科,它涉及政治学、社会学、文学、法律等多种学科,对于学校建设有着重要的意义。 电大是一所远距离开放性的成人高校,学生入学前基础薄弱。在学习其间,偏重于知识的记忆,学习方法上死记硬背。虽然通过专业学习,但在就业思想,职业设计等方面还存在着种种缺陷。电大应重视对学生的职业教育和培训,提供适应工作环境和处理人际关系的知识,掌握应聘面试的技巧,用积极的心态参与社会实践,为社会贡献自己的聪明才智。 相似文献
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专任教师作为与学生联系最为紧密的角色之一;作为与企业保持紧密联系的特定领域专家,在职业指导这个角色中起着举足轻重的作用.作者将论证专任教师在教学过程中如何把专业与职业指导工作相结合,从而提升高职院校职业指导效果. 相似文献
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孙衍丽 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):82-83
“客户服务”是一门专业性，实践性很强的学科，学生只有将专业理论与专业实践结合起来学习，才能掌握这门课程，才能适应社会的需要，因此，在教学工作中创设“客户服务”教学情境是十分必要的，首先，它能够激发学生对客户服务课的学习兴趣；其次，有利于学生创造 能力的培养，同时有利于学生良好道德品质的形成。 相似文献
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韩涛 《延边教育学院学报》2012,(5):90-92
职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动,它是中职学校教育的重要内容之一。本文针对中职学校在职业指导工作中存在的问题,就职业指导工作进行了探析。 相似文献
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职业指导是指为使人职业化(包括认识职业、选择职业、职业准备、从职从业直至职业生涯结束)所进行的(提供的)、连续性的专业辅导工作。其对学生的效用体现在自觉、自省、自决、自立诸方面。职业指导作为中学的一门课程,其特点是教学的实用性、学生学习的主体性和教学的生动性。 相似文献