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自1952年4月中国人民大学开办档案专业半个多世纪以来,档案专业高等教育事业取了极大的发展,但也存在着一些问题,本文着重就档案专业高等教育的评价问题、档案专业高等教育的培养目标问题、档案专业高等教育的改革问题等三方面进行分析。 相似文献
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档案专业高等教育担负着为21世纪档案工作培养人才的重任,其教育质量、人才培养方向都直接关系到档案事业的发展。面对当今社会对档案专业需求提出的多元化和高素质要求,档案专业高等教育要想生存和发展,就必须加快改革的步伐,把握好人才的培养方向。一、档案专业高等教育的缺憾我国的档案专业高等教育虽然起步较晚,但发展很快,从教育层次、课程设置、教学内容和手段等方面都初步形成了一个较为完整的体系,也为档案事业培 相似文献
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档案专业高等教育担负着为21世纪档案工作培养人才的重任,其教育质量、人才培养方向都直接关系到档案事业的发展。面对当今社会对档案专业需求提出的多元化和高素质,档案专业高等教育欲生存和发展,就必须加快改革的步伐,把握好人才的培养方向。 相似文献
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档案专业高等教育担负着为21世纪档案工作培养人才的重任，其教育质量、人才培养方向都直接关系到档案事业的发展。面对当今社会对档案专业需求提出的多元化和高素质要求，档案专业高等教育要想生存和发展，就必须加快改革的步伐，把握好人才的培养方向。 相似文献
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董雪梅 《信息管理(上海)》2006,19(1):55-58
现有档案专业的高等教育在一定程度上。敦育观念是陈旧的，教育模式是保守的，教育方式是死板的。新的时代呼唤新的教育，本文分别从教育观念、教育模式、教育方法三个方面，论述了培养个性化、创新型人才的必要性和建设个性化档案专业高等教育的意义，提出了建立新的教育模式，设置个性化课程体系；改革教育内容，加强实践环节；应用现代化教学手段，开展网络教育的初步设想。 相似文献
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为适应社会发展的需要,设有档案专业的高等院校曾进行过多次改革、调整、合并,这是必然的趋势。但改革内容与方向的确定,必须建立在科学的评估、分析、决策系统基础上。因此需要建立一套科学、合理、符合当前社会实际的档案高等教育评估体制。应依赖于政府主导的教育管理部门、独立的第三方、档案专业自律、及媒体等多种力量共同构建档案高等教育评估制度,多个评估主体相互补充、相互完善。 相似文献
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大数据时代,档案数据急剧增长,档案类型复杂多样,社会信息需求广泛多元,对档案工作理念、档案资源体系、档案管理模式和服务方式带来巨大冲击。作为向社会和档案部门输送人才的档案学专业高等教育,同样也面临着转变教育观念、改革教学内容和课程体系、创新教学方式和培养机制、改善教育生态等方面的挑战与变革。 相似文献
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新世纪、新挑战、新机遇,随着社会对档案人材需求的变化,欧美档案教育工作者近年来开展了一系列的档案教育改革和档案教育研究活动,本文分析了欧美档案高等教育的主要特点,综述了欧美高等档案教育研究的主要动态,讨论了欧美档案高等教育对我国档案高等教育改革与发展的启示.欧美档案高等教育的特点可归纳为:(1)档案学科设置的多状态和自治化趋势;(2)档案人材培养目标的多元化和专门化趋势;(3)档案教育服务模式的多样化和社会化趋势. 相似文献