共查询到20条相似文献，搜索用时 640 毫秒
1.
摘要：该研究目的是调查注意焦点反馈对不同性质任务（认知技能和运动技能）学习的影响。本文设置两个实验:计算机模拟和足球教学实验。计算机模拟实验中的68名大学生进行了包含7个组块的1次课的任务练习,2天后进行保持测试。而足球教学实验中的48名大学生进行了3周6次课的任务练习,1周后进行保持和迁移测试。两个实验的参与者都被随机分为外部注意焦点和内部注意焦点反馈组。技能掌握阶段,两个实验都按33%的反馈频率向参与者提供注意焦点反馈,但保持和迁移测试阶段无反馈。结果：（1）两个实验的技能掌握和保持测试阶段,内、外部注意焦点反馈对两种性质任务学习的影响差异显著;（2）足球教学实验的迁移测试阶段,内、外部注意焦点反馈对足球技能学习的影响差异显著。结论：（1）在技能掌握和保持测试阶段,外部注意焦点反馈更有利于提高初学者开放性认知技能和足球技能的表现;（2）在迁移测试阶段,外部注意焦点反馈更能提高初学者开放性足球技能的表现。 相似文献
2.
注意焦点对运动技能学习影响的元分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:用元分析的方法调查了注意焦点(attentional focus)对运动技能学习(motor learning)的影响。研究对象:已发表的和未发表的(学位论文、会议论文)且以SCI和SSCI为主的关于注意焦点对运动技能学习影响的57篇英文科学文献。结果:1.整个研究的效果量值ES=0.617,表明整个研究中外部注意焦点指导或反馈对运动技能学习的影响优于内部注意焦点;2.影响效果量的因素显示,组间设计和组内设计的效果量值间无差异,并且参与者类型之间的效果量值也无显著差异,但与内部注意焦点相比,不同实验任务的学习受到外部注意焦点的指导和反馈影响的大小不同;3.外部注意焦点优势和内部注意焦点优势之间效果量值的差异显著,其中外部注意焦点优势占了整个研究的74.6%,而内部注意焦点优势占了整个研究的25.4%,说明外部注意焦点优势在整个研究中发挥了主导的作用。结论:与内部注意焦点相比,外部注意焦点有利于运动技能学习。 相似文献
3.
针对"动作限制假说"是否适用于开放式运动技能、以及该假说的生物力学基础等问题,以14名北京体育大学校队队员为受试者进行实验。结果表明:外部注意焦点指导促进高水平选手开放式运动技能的动作表现,而内部注意指导则阻碍其动作表现。生物力学图像解析的数据也表明,在外部注意焦点指导下,高水平选手不同动作间的髋-膝、踝-膝协调模式一致性更高,说明外部注意焦点指导能够促进高水平选手更加稳定地完成开放式运动技能。 相似文献
4.
对"内部注意焦点是否促进初学者开放式运动技能的学习"及其生物力学基础进行研究。共21名北京体育大学教育学院非专选学生参加本研究。实验结果表明:内部注意焦点更有利于初学者学习开放式运动技能。图像解析数据表明,在技能掌握阶段接受内部注意焦点指导的学生,其保持测试时动作的协调模式与指导教师的更加一致,且不同动作间的协调模式一致性更高,说明内部注意焦点更能加速初学者开放式运动技能的学习。 相似文献
5.
采用两维复杂电脑追踪任务,探讨视觉反馈对结果反馈(KR)时间点适宜值的影响。抽取150名右利手的在校大学生,随机分为3组:KR反馈组、视觉+KR组和视觉组,每组男女各25名。练习持续3天,每天练习30次。练习期间视觉组不获得KR反馈,而KR反馈组和视觉+KR组研究参与者分别在即刻反馈、延迟2 s反馈、4 s反馈、7 s反馈、9 s反馈条件下练习任务。第3天练习结束后休息10min,3组研究参与者进行无KR保持测试。一天后,再进行无KR的保持测试。结果显示:1)个体可以获得视觉反馈时,延迟提供KR有助于技能的学习(在本实验任务条件下延迟7 s为宜),而无法获得视觉反馈时,即刻提供KR利于技能的学习;2)与剥夺视觉相比,获得视觉反馈时,提供KR的适宜时机应延迟。以上结果还提示:视觉等内部反馈信息是自身觉察错误能力形成的信息基础,在无法获得这些关键信息时,个体自身觉察错误能力形成的难度增大。应及时提供KR以帮助个体形成自身的觉察错误能力。 相似文献
6.
任务复杂程度对结果反馈时间点的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
采用单维简单和两维复杂电脑追踪任务,探讨任务复杂程度对结果反馈(KR)时间点适宜值的影响.100名右利手的在校大学生随机分为:简单任务和复杂任务组(每组男女各25名).两组受试者分别在即刻反馈、延迟2 s反馈、4 s反馈、7 s反馈、9 s反馈条件下,练习简单或复杂任务3 d,每天练习30次.第3天练习结束后休息10 min,2组受试者进行无KR保持测试.一天后,再进行无KR的保持测试.结果显示:1)延迟KR利于简单任务的技能学习,即刻KR利于复杂任务的技能学习;2)任务复杂程度与KR时间点适宜值存在相互作用,与简单任务相比,操作复杂任务时,提供KR的适宜时机有提前的趋势.以上结果还提示:当信息加工负荷较小(操作任务较简单)时,应延迟提供KR,以促进自身觉察错误能力的形成.而当信息加工负荷较大(操作任务较复杂)时,则应提供即刻KR. 相似文献
7.
对女大学生实施健身运动处方教学的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用实验方法，结合观察、调研等形式对中华女子学院1200名女生进行《学生体质健康标准》所涉及的形态、机能、素质以及scl-90症状自陈量表的测试，选取其中133人（分为两班）作为研究对象，展开为期3个月的“运动处方”培训。结果显示：实验班（运动处方组）在素质、机能方面有较显著变化。同时，实验班（运动处方组）和对照班（体育课组）在人际关系、焦虑、偏执因子及总分上存在显著差异。这说明女大学生实施体育教学运动处方锻炼具有较强的针对性、科学性和较高的实效性，健身运动处方教学模式对促进高校女子大学生体育教学改革具有重要的推动作用。 相似文献
8.
摘要：运动技能学习过程中调控学习者的认知负荷可以解决信息资源和问题解决资源在学习者记忆空间的合理分配，有助于促进记忆系统对不同复杂程度运动技能各元素的编码、储存及提取，进而提高运动技能的学习效益。采用文献资料法、实验法、数理统计等方法，以篮球运动技能的学习为实验任务，探讨了认知负荷调控对不同复杂程度运动技能学习的影响。结论显示，在简单运动技能的学习过程中，优化学习者关联性认知负荷有助于促进运动技能的学习、保持与迁移；在复杂运动技能学习过程中，调控学习者内部认知负荷有助于促进运动技能的学习，降低外部认知负荷有助于促进运动技能的保持；优化学习者关联性认知负荷有助于促进复杂运动技能学习的迁移。研究提示：在简单运动技能的学习过程中应注意优化学习者的关联性认知负荷；复杂运动技能的学习过程中同时调控学习者内部认知负荷和降低外部认知负荷有助于提高运动技能的学习效益；在需要两侧肢体均衡发展的运动项目中，优化学习者关联性认知负荷有助于促进两侧肢体的协同发展。 相似文献
9.
目的：比较24周太极拳运动、太极拳结合弹力带抗阻运动对2型糖尿病（T2DM）患者足背微循环功能的影响，并从血管内皮功能探讨运动改善T2DM患者足背微循环功能的机制。方法：将60名T2DM患者分为对照组、太极拳运动组、太极拳结合弹力带抗阻运动组。太极拳运动组受试者每周进行6次、每次1 h的24式简化太极拳锻炼。太极拳结合弹力带抗阻运动组受试者每周进行4次太极拳锻炼（太极拳锻炼方法同太极拳运动组），同时，每周进行2次、每次1 h的弹力带抗阻运动，2次弹力带抗阻运动训练间隔2～3天。对照组受试者保持正常的生活习惯不变。分别在运动干预前后对3组受试者的微血管反应性（MR）、经皮氧分压（TcPO2）、肌氧饱和度（SmO2）、空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、胰岛素抵抗指数（HOMA-IR）、一氧化氮（NO）、内源性一氧化氮合酶（eNOS）、内皮素-1(ET-1)、血管内皮细胞生长因子（VEGF）等指标进行测试。运用协方差分析探讨运动干预后不同组间各指标的差异，运用t检验探讨组内受试者运动干预前后各指标的差异。结果：1）在运动干预后，太极拳组和太极拳结合抗阻运动组的体脂率、腰臀比、F... 相似文献
10.
探讨八段锦锻炼对女大学生原发性痛经的疗效。方法：将50例受试者随机分为2组。A组进行八段锦锻炼,B组进行羽毛球锻炼。治疗实验为6个月,实验前后对受试者经期PGF2a含量,以及疼痛评分进行测定。组间、组内PGF2a含量和疼痛评分变化采用双侧t检验,各组疗效比较采用X2检验。结果：实验后A、B组PGF2a含量均有降低（降低率分别为17.4%、10.7%）,A组低于B组具有显著差异性（P〈0.05）;实验后A、B两组疼痛都有减轻,且A组比B组减轻更具显著性（P〈0.05）;组间疗效比较,A组（有效率84%）要好于B组（有效率56%）,差异具有显著性（P〈0.05）。结论：八段锦锻炼的效果相对羽毛球运动更好。 相似文献
11.
本论文利用文献资料法、专家访谈法、影片解析法、对我国优秀男子三级跳远运动员的起跳技术与世界优秀运动员的起跳技术进行了对比分析.结果表明李延熙在上板速度上已接近世界优秀选手,但在蹬伸技术上存在不足,造成第二跳距离所占比例较小,第一、二跳水平速度损失较大.希望能为广大教练员、运动员在今后的教学、训练中提供理论依据. 相似文献
12.
高等体育院校大学生自我能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当代科学技术异常迅速的发展，使知识陈旧周期缩短，知识更新日益加快，任何大学靠增加知识量的办法已很难使学生能够跟踪未来科学的发展，所以教育的中心应该是使学生具有学习的能力。转变教学观念，改进教学方法。任何一个人学习的进步，事业有成及超人的天资，最终取决于内因自我能力的培养。 相似文献
13.
刘洪波 《军事体育进修学院学报》2009,28(4):35-37
双兵器从最初的双手持握不同兵器到同种兵器、从战阵所用到武术器械,经历了漫长的演变过程。为了理清双兵器形制演变对技法特征的影响,运用文献资料法和逻辑分析法进行分析,认为双兵武艺的技法特征是随着兵器的发展,从简单到复杂,从尚力到尚技,一步一步朝着轻快便捷的方向演进的。 相似文献
14.
周贇 《中国科学院大学学报》2007,24(6):725-728
Let K be a finitely generated field extension of an algebraically closed field k and C : f(x) = ayn be a curve over K, where char(k) - n, f(x) 2 k[x]. When n > 4, a 62 Kn and f has at least three simple zeros, the curve C is not defined over k. 相似文献
15.
枞阳县东部地区方言零声母包括普通话里的部分零声母、r声母和个别l声母;方言声母是普通话的部分零声母;声母 n、l在方言里有混淆不分的现象,但有些音节则区分得很清楚.本文主要就方言声母、、n和l与普通话相对应的声母进行比较,阐明方音辨正的方法. 相似文献
16.
北京体育大学体育系学生SCL-90评定结果分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文用症状检核表(SCL-90)对321名被试做问卷调查,结果表明强迫、人际敏感、偏执、抑郁和敌意因子得分较高,20％-30％的被试得分在中等痛苦水平以上,不同年级的被试所表现的症状不同,总体情况优于其它专业大学生。本文分析了造成这种情况的原因,并提出改善学生心理状况的若干建议。 相似文献
17.
论健身健美操的动作原则 总被引：1，自引：1，他引：0
从健身健美操的基本动作、形式、动力、目的出发,研究健身健美操运动的本质.结论认为健身健美的动作原则是以自然方向用力为法则,适合健身健美操的特征形式的、安全有效地实现健康、力量、美丽的标准动作. 相似文献
18.
杨明奇 《济宁师范专科学校学报》2004,25(4):59-61
曹雪芹在《红楼梦》中表现的一个极为重要的思想就是他的“女性人才观”。他通过成功地塑造各类栩栩如生的女性人才艺术典型，形象展示女子在各方面出众的才华和胸襟志向，极力表达作者“巾帼才能不让须眉”的思想理念借痛悼女子人才的悲剧命运，反映“女子同样有治国理家才能”的立场观点，寄寓对当时社会普遍存在的“女子有才无处用、男人才庸误家国”等不平等用人制度的批判意识。 相似文献
19.
20.
田竞 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
本论文以肖邦夜曲织体为研究对象,从纵横两方面深入分析、追溯早期织体产生的形式。看肖邦在作品中对音乐形象的把握,以及他是如何灵活运用不同织体塑造各种不同的、鲜明的音乐形象。 相似文献