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李飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12)
2009年9月份,有两件事使中小学师德成为焦点话题,一是9月初江苏省率先将师德与绩效工资挂钩,二是湖南省在义务教育学校教师绩效考核研讨会上推出全国首个Credit SPMS学校智能绩效考核管理系统,并将于国庆后在湖南全省中小学推广.一时间,围绕师德能否"量化"产生了许多争议. 相似文献
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师德在绩效考核中被放到了首要地位,与绩效工资的分配挂钩。由于师德本身难以量化,师德考核标准面临着“虚弱”与“牵强”的指控。通过对南京市浦口区教育局领行的“浦口区教师师德评估标准”进行政策分析．我们建议各地在制定与执行师德考核标准时,完善师德考评制度,建立师德档案共享系统。 相似文献
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在第25个教师节来临之际,江苏省教育厅出台了义务教育阶段教师绩效工资考核办法,明确了“绩效考核和师德挂钩,但绝对不与升学率挂钩”,“绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据”。消息一出,讥诮不断。有的说“师德不能量化”,有的说这是“行政主导一切的陷阱”,有的说会导致“伪师德盛行”,甚至有的称之为“把道德物质化”,是“中国式的幽默”,是“贻笑大方的举措”,是“教育的悲哀”。 相似文献
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早先看美国科幻大片《未来世界》，讲述了一个阴谋者用由电脑操纵的机器人试图控制我们这个星球的故事，观影时总觉得背后凉嗖嗖的，十分不爽。今天，在媒体上看到某研究所研制的“学校智能绩效考核管理系统”，不但为考核“师德”列出了明确的量化标准， 相似文献
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江苏省教育厅出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法,明确了绩效考核会和师德挂钩,但绝对不与升学率挂钩.绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据.(<扬子晚报>) 相似文献
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师德,就是教师的品德,包括教师本人的人品和职业道德。按照教育部“将师德作为绩效考核的重要内容”的要求,“师德量化”的一次次试水在各地此起彼伏,先有江苏出台的文件作方向调整,然后有湖南推出的Credit SPMS学校智能绩效考核管理系统,令润物细无声的师德可以“以量计算”。 相似文献
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江苏省教育厅出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法,明确了绩效考核会和师德挂钩,但绝对不与升学率挂钩。绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。(《扬子晚报》)其实,将绩效工资与师 相似文献
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乔雪莲 《国土资源高等职业教育研究》2006,(4)
在企业绩效考核中,对各成本管理中心、利润中心的考核多被企业所重视,但考核却由于职能部门与利润不直接挂钩,成本管理的空间也有限,考核指标刚性不足,可量化与评价的程度低等原因,使考核真正成为促进绩效的工具是绩效考核的一个难点。在绩效考核中,从考核前的培训与准备、考核的组织程序、指标监督、考核结果的兑现等环节探索了一些的具体操作办法。 相似文献
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2008年底教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》,经国务院同意,自2009年1月1日起,首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策,全国各地开始探索教师绩效考核的方法。考核的公正性是教育界内外最为关心的首要问题,为此要避免＂裁判员兼当运动员的不公正＂,考核程序的不公正、历时性的不公正、缺失质量的不公正以及区域发展带来的不公正,建立良性的绩效考核机制应该是关键。因为绩效考核直接与工资挂钩,所以绩效考核也就推到学校管理的风口浪尖上,在操作的过程中需要处理的具体问题很多,绩效考核能否承载人们的多重希望而不走向自己的对立面,不出现嬗变？这无疑需要有正确的思想导向、绩效的导向、提高教师素质的导向、促进素质教育深化改革的导向。 相似文献
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省教育厅近日出台了《中小学教师职业道德考核办法（试行）》,其考核对象是普通中小学、中职学校和幼儿园在职教师,师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30％的权重计入。 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(23):11-15
各市州教育局：为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《湖南省义务教育学校绩效工资实施意见》,现就我省义务教育学校工作人员绩效考核提出如下实施意见。 相似文献
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岁末年初,又到教师绩效考核季。因为其结果与奖励性绩效工资挂钩,所以教师对其特别敏感。而教育工作和教师劳动的长周期性、复杂性、特殊性,使得考核标尺难寻、操作难度大,考验着管理者特别是校长的决策水平和管理智慧。在笔者看来,教师绩效考核应该坚持“四项基本原则”。原则之一:师德考核是前提教书育人,师德为先。师德是优秀教师考核的重要条件,没有良好的师德,即使教学能力再强、教学 相似文献
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陈牛则 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):14-16
自义务教育阶段的学校实施绩效工资以来,社会各界对此高度关注并引发热议。要发挥绩效工资的激励功能,就一定要与绩效考核结合起来。以往的绩效考核一般不与工资挂钩,而当前的绩效考核直接与工资挂钩,所以绩效考核也就推到学校管理的风口浪尖上,是一项事关学校全局性工作、事关教职工切身利益的大事。如何让绩效考核操作简便,日常化？面对这些困惑,应寻求一定的解决策略,以下六个问题值得重视,引起大家的思考。 相似文献
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刘党桦 《山西教育(综合版)》2014,(11):25-25
自2009年义务教育阶段学校实施绩效工资制度以来,大多数学校都从德、能、勤、绩等方面对教师的工作绩效进行量化考核,但从实施情况来看,效果并不理想,有的还挫伤了部分教师工作的积极陆。矛盾的焦点在于量化考核的标准能不能用数字化的概念给教师对号入座？教师的工作业绩是不是都可以进行量化？如果不能,那么,教师的绩效考核如何才能突破单一量化的瓶颈呢？ 相似文献