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1.
1基本理论 奥苏贝尔认为,在设计课程时,最重要的是时刻记住:"影响学习的最重要因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排".只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习.对"什么课程内容对学生最有意义?"的问题,不少学者的回答是:课程内容必须与学生所关心的事情联系起来,并允许学生探索自己所想的、所关心的事情. 相似文献
2.
教学目标：
1.引导学生关心校园里发生的各种事情,启发他们从生活中发现真善美,并能真实、及时地进行报道,使之发扬光大。
2.学会列采访提纲,懂得用采访的方法把事情了解清楚。[第一段] 相似文献
3.
吴春蓉 《商情·科学教育家》2009,(4)
活动目的:让学生了解感受父母之爱,老师之爱,博大的社会之爱,体验爱的圣洁、无私和伟大.让学生学会理解和关心父母,关心老师,以实际的行动报答父母,努力学习,回报社会. 相似文献
4.
教师和学生之间有着不必言说的亲密关系。教师之爱是教师的本源性行为。教师之爱是教育是否发生的前提,它以生活意义为基础,是一种教育意义的关心与信任。教师要明晰教育使命,突破理性规训,构建平等的师生关系,给学生以真爱。 相似文献
5.
在日常教学生活中，教师直接接触的主体是学生，因此，避免不了会发生一些感情上的纠葛。要么是学生犯了错误，教师对其进行批评教育；要么是学生有了成绩，教师对其进行表扬鼓励，要么是教师关心学生日常生活中遇到的各种难题；要么是学生对老师表达不同的尊敬之感。这一切，都需要老师认真对待，慎重处理。稍有不慎，处理不当，便会造成师生之间的不必要的矛盾。 相似文献
6.
学生是充满独特个性色彩的生命体,他们有思想、有情感,需要鼓励与喝彩,渴望重视与关心,教师须有一颗真诚、热爱之心,尊重、欣赏学生,关注学生生命进程,开发学生各种智慧潜能. 相似文献
7.
小说教学是中学语文教学的一个重要的内容。小说教学引领学生养成悲天悯人的审美情怀,播下善与爱的种子,引领学生成为一个富有人文情怀的人。有了悲悯情怀,学生才会以善良之心去观察社会,思考生活,才能读懂文学作品深层次的内涵,才会写出情真意切的文章。有了悲悯情怀,学生才会自觉地以博爱之心去关心他人,关心社会,关心国家。 相似文献
8.
要想提高语文课堂教学效率,教师除了有扎实的基础知识、与时俱进、普通话标准、口才好,还要跟上时代的潮流,不断更新教学理念,抓住教学的关键点,课上关心学生的学习,课后关心学生的生活。 相似文献
9.
苏霍姆林斯基希望学生用各种美丰富自己的精神世界,关心别人的痛苦和欢乐,像关心自己的事情一样关心别人的命运。要培养出这样的学生,并不是每个教师都能做到的。教师要研究教学和教育过程的每一个细节和微妙之处．需要有育人之心、博爱之心、求知之心、公正之心．以“心”育人。 相似文献
10.
葛翔 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
要想提高语文课堂教学效率,教师除了有扎实的基础知识、与时俱进、普通话标准、口才好,还要跟上时代的潮流,不断更新教学理念,抓住教学的关键点,课上关心学生的学习,课后关心学生的生活。 相似文献
11.
师生交往是教师与学生之间进行的一种育人活动.诺丁斯关心理论强调关心学生,与学生建立关心关系,这是师生交往的内在需要.当前师生交往中关心严重缺失,学校对关心关系的认可度低,教师对关心关系存在误读,学生对教师的关心反馈不积极.因此,应该关心教师需要,营造关心的氛围,加强理论学习,树立关心的交往观,组织学生参与关心实践,建构关心型师生交往. 相似文献
12.
雷月娥 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
爱可以唤醒一切沉睡的事物.无私的师爱可以搭建师生友谊之桥.关心学生、赏识学生、信任学生是教育工作对一名班主任的必然要求,也是成为一名合格班主任的有效途径. 相似文献
13.
他关注国家的经济发展,拥有经世济民之情;他一次次被迅速提升,拥有近乎"平步青云"的发展之路;作为高校管理者,他有其管理就是服务的身先士卒之道;身为党委书记,他时刻关心学生的成长,对国家创新性人才的培养有自己的忧虑与感悟. 相似文献
14.
15.
克里希那穆提印 《中学历史教学参考》2007,(8):1-1
老师如果将每一个学生都当作独立的个体看待。不拿学生彼此比来比去.他就不再关心制度或方法。他只关心怎样才能够"帮助"学生了解自己内外制约的影响.然后在理智上毫无所惧地面对生活的复杂,不再在眼前已经乱成一团的生活上再制造问题。 相似文献
16.
初中学生学校生活质量满意度研究具有一定的现实意义.调查分析表明,师生关系、学生之间关系、学校活动的丰富程度、学生学习兴趣和自我认知等,是影响初中学生学校生活质量满意度的重要因素.学校应着力开展适合学生健康成长的校园活动,减轻学生学习压力,关心边缘学生,从而提高学生学校生活质量满意度. 相似文献
17.
高校的教育教学工作要以关心学生、服务学生的全面发展为重点,以教育为核心,以管理作保证,以服务为拓展,立足于教育,辅之以管理,寓教育于管理,以学生成长成才为中心,关心学生困难,关爱学生进步,关注学生就业. 相似文献
18.
19.
沙华中 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
教学目标1.通过引导学生讲述生活中的故事,让学生知道自己的成长过程充满着父母的关爱。2.唤起学生对父母的感恩之情。3.引导学生在生活中通过具体的点滴行动,将对父母的感恩之情落在实处。课前准备1.准备歌曲《世上只有妈妈好》,剪辑电影《世上只有妈妈好》的感人片断。2.让学生搜集父母关心自己的感人事例。 相似文献