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马荣飞 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):28-30
根据社会对计算机网络技术专业人才的需求和对计算机网络技术专业人才的培养目标,按基于工作过程为导向,以提高学生的职业竞争力为目的,对高职计算机网络技术专业课程体系进行设计。 相似文献
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分析应用技术大学办学模式的特点,讨论南宁学院计算机网络技术专业人才培养的不足,探讨南宁学院计算机网络技术专业人才培养的思路。 相似文献
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高职计算机网络技术专业工作过程系统化课程体系设计与实施 总被引：5，自引：0，他引：5
根据当今社会对计算机网络技术专业人才的需求和对计算机网络技术专业人才的培养目标,按基于工作过程为导向的课程设计方法,对高职计算机网络技术专业课程体系进行设计,建立"211"的课程体系;并以提高学生的职业竞争力为目的,分析了课程体系实施应具备的条件。 相似文献
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本文主要分析计算机网络技术职业岗位需求,调整中职计算机网络技术专业人才培养的目标,优化计算机网络技术专业课程体系,改革教学内容的探索与实践。 相似文献
7.
为适应市场经济发展需要,掌握社会现有计算机网络技术专业人才状况,了解社会未来五年对计算机网络技术专业人才的需求及培养要求,文章全面分析了计算机网络行业和计算机网络高技能人才需求的现状、特点和发展趋势.通过深入行业和企业调研并结合近年来的教学实践,归纳出企业对高职计算机网络技术专业毕业生在知识、技能和素质等方面的具体要求,认清现实与标准的差距.以此为依据,提出了高职计算机网络技术专业人才培养的目标和规格要求,对专业的建设与发展具有重要的指导作用. 相似文献
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随着网络技术的快速发展,网络技术专业课程体系改革将是一个长期的、动态变化的过程。高职计算机网络技术专业只有紧跟技术进步,及时了解企业的用人标准,调整各种主流技术在人才培养体系中的比重,与时俱进,才能使专业建设在产业主流技术变化中进退自如,保持学生在就业市场上的竞争力。本文从计算机网络专业人才培养方向及岗位需求入手,构建了计算机网络技术专业的课程体系,对高职计算机网络技术专业人才培养方案改革做出了积极的探索。 相似文献
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《孝感职业技术学院学报》2010,(2):F0002-F0002
湖北职业技术学院信息技术学院是培养IT类专业人才的摇篮。学院没有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机信息管理、图形图像制作、通信技术等专业,其中计算机网络技术专业是湖北省高职高专教育教学改革试点专业。 相似文献
10.
王沛 《邢台职业技术学院学报》2009,26(4):28-30
通过对国内网络专业人才的分析,将教学与就业紧密结合,积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式,探讨如何培养计算机网络技术专业人才的方案. 相似文献
11.
论英语大班教学的课室安排 总被引：1，自引：0，他引：1
阎献彬 《唐山师范学院学报》2001,23(6):75-77
为解决大班上英语课难的问题,教师可采取四种新的组织课堂教学模式,即合作式、联合式、等级式和个体式.这四种模式可以分开独立使用,也可以结合交叉使用. 相似文献
12.
加强本科教育的前提是教育思想、教育观念的转变,而教育思想、教育观念的转变又与办学模式、人才培养模式、教学模式的转变密切相连。因此,高等学校应确立内涵型办学模式,形成合理的人才培养模式,改革传统教学模式以切实加强本科教育。 相似文献
13.
阐述小学音乐教育课堂教学模式形成与发展经历的三个阶段：即“梨园式”阶段、“凯洛夫”阶段和以审美为核心课堂教学模式的开始。分析各阶段常用课堂教学模式形成的历史条件，并以教案形式再现了各常用课堂教学模式的内容。 相似文献
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行政程序法的目标模式有保护模式和维护模式。一个国家制定行政程序法时必然要在保护公民权益与维护、监督行政职权之间选择一种作为目标模式 ,以切实体现立法机关的价值取向 ,保持法律体系的协调 ,真正实现行政程序法的立法效用。鉴于我国官本位的法律传统和社会现实对高效率行政的需求 ,我国在制定行政程序法时应采用维护模式。 相似文献
16.
无论变化与统一、对比与调和、节奏与韵律、放射与回旋,都表现了一种秩序性,秩序是装饰之美的尺度。秩序是装饰之美的内在尺度。秩序代表着和谐,代表着变化以及变化后的统一,它始终与稳定和永恒性相联系。 相似文献
17.
涂德志 《泰州职业技术学院学报》2001,1(4):87-90,31
实现经济增长方式由粗放型向集约型转变，促使我国经济持续，稳定，健康发展，是新世纪所必须解决的一个重大课题，同时也是一个漫长的，持久的，动脉的发展变换过程，本文从不同经济增长方式的比较入手，主要阐述了我国实现经济增长方式转变的必要性和对策。 相似文献
18.
诚信教育互动平衡模式构建的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
如何加强会计人才的诚信教育，提高财务报告的公信力，是高等院校、高职院校必须回答的一个重要而迫切课题。文中提出构建诚信教育“互动平衡模式”，是将诚实守信的道德元整合于科技知识的能力元之中，形成教师主导与学生主体的动态平衡结构，实现专业能力提高与诚实守信养成的平衡发展． 相似文献
19.
王郡华 《临沂师范学院学报》2006,28(5):52-54
苏南模式、温州模式和珠江模式是改革后我国各具特色的地区经济发展模式.三种模式的成功在于充分挖掘自身优势并不断突破约束条件.约束条件的变化和差异的缩小决定了“模式“的不断演变和趋同.表明任一模式都是不断创新演进的过程,各地应努力培育发展的条件,充分发挥民间的力量,走符合自身实际的发展道路. 相似文献
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把问答式教学改造、提升为对话式教学 总被引：8，自引：0，他引：8
贾荣固 《大连教育学院学报》2000,16(3):20-23
目前 ,中小学课堂教学的一般模式大体可以概括为问答式 ,它是对传统讲授式的突破。但它本身在实践中也存在不少问题 ,需要加以改造和提升。提升的标的就是对话式教学。本文列举了现实问答式教学中的 1 0点缺陷 ,阐释了对话式教学应注意的 1 0点要旨。 相似文献