共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
依据学风形成发展的心理规律抓好学风建设刘玉玲学风是人才培养的“气候”和“土壤”，是校风建设的核心。一所院校的治学风气如何，直接关系到人才的培养质量。因此，要培养能够迎接２１世纪挑战的高素质人才，首先就要依据学风形成发展的心理规律抓好学风建设。一、学风... 相似文献
2.
3.
高校学风建设的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
党的作风既是贯彻“三个代表”的重要内容 ,也是实践“三个代表”的重要保证。加强党的作风建设 ,是新世纪党的建设重大而紧迫的任务。学风建设是党的作风建设的重要内容 ,高度重视高校学风建设 ,切实解决高校学风建设中存在的突出问题 ,具有重要的理论和实践意义。 一、高校学风建设的重要性和紧迫性 学风问题是无产阶级及其政党一切理论和实践的根本问题。毛泽东同志在延安整风时期就提出 ,学风问题是“第一个重要的问题”。江泽民同志在新的历史时期又强调指出 :“学风问题也是党风问题 ,是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问… 相似文献
4.
基于过程控制和目标导向学风建设体系的构建与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
学风建设是一个系统工程,涉及教学管理与学生管理的方方面面。宁波大学结合学风建设中存在的问题,坚持“以育人为根本,以学生为主体,以教师为主导”的“以学生为本”的教育理念,把学风建设作为学生工作的切入点,提出了基于过程控制与目标导向的学风建设新思路,从系统论的角度,构建了学风建设的新体系,同时处理好了学风与教学质量的关系;学风与教风的关系;学风与教学改革和建设的关系;学风与学生管理工作的关系;学风与学生学习的关系;学风与学生科研创新的关系等,并采取了一系列切实有效的措施,取得了较好的效果。一、基于过程控制与目标导向… 相似文献
5.
高校学生干部学风建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学风是衡量一所学校办学水平、教学质量、学生素质的重要标志。高校学生干部作为学生群体中的“领导人”,其良好的学风不仅对他们自身未来的发展有着不可低估的影响,而且是一种无形的强大的精神力量。它具有榜样导向、凝聚团结等作用,直接影响和熏陶着在校的每一位学生。一、高校学生干部学风的主要问题总体看来,随着我国社会主义市场经济的发展和高等教育体制改革的进一步深化,高校学生干部的学习积极性明显提高,出现了“英语热”、“计算机热”、“考研热”等,学风呈上升趋势。但与此同时我们也应该看到,由于部分学生干部自身原因和学校教… 相似文献
6.
“易班”是上海市教委研发的为学校提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性虚拟互动社区。在互联网背景下,利用“易班”网络整合高校学风建设,并深入探讨“易班”在整合学风建设中的特点,从而分析利用“易班”网络整合高校学风建设的思考,对于当下高校“内涵”发展有着重要意义。 相似文献
7.
汉典将“学风”定义为一所学校的风气、集体的品行。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个班级的气质和灵魂,更是一所学校的立校之本。班主任是班级工作的领头人,班级的学风建设是班主任工作的重点。学风建设需要教、学、管三管齐下,而且必须坚持不懈,持之以恒。一、重视“教”的问题任课教师要有责任心,要约束和规范自己的教学行为,以高度负责的态度为学生传授知识,并不断提高教学水平,不断创新教学方法,提高教学技能,丰富自身知识容量,具备独特的教学魅力,想尽一切办法将学生的精力吸引到课堂上。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2022,(4):47-49
“五育并举”视域下中医药院校学风建设积极探索中医药院校学风建设与“五育并举”关系的耦合性,“传承精华,守正创新”,探究中医药院校学风建设的统一性与特殊性、普遍性与特殊性关系,更加突出传承性与创新性相结合、系统性与整体性相结合、实践性与发展性相结合的基本特征,坚持价值自觉、价值目标、价值实践、价值自信,形成以“党建+学风”为引领、以“五大工程建设”为保障、以“秉精诚,育全人”为目标、以“杏林特色品牌活动”为依托、以“多元主体全过程评价”为导向,在实践中架构中医精诚学风建设体系。 相似文献
9.
章富智 《高等工程教育研究》1994,(1)
学风与“气候”章富智时下，人们无论谈什么总是与“气候”连在一起。譬如，当谈到“目前学风应该好好抓一抓”时，就会有人说：“大气候如此，有什么办法呢？”所谓“大气候”，指的是社会风气和社会环境。首先，应当承认，学风与社会“大气候”确有很大关系。学校是社会... 相似文献
10.
“以本为本”是建设教育强国应当始终坚守的办学理念,文章基于调研数据,从“三全育人”视角,探究本科生学风建设的评价与提升。调研运用李克特五级量表,通过分析提出高校学风建设评价方案,发现综合素质和“三全育人”要素认知水平高的学生,在学业成绩上的表现也更加突出,据此总结高校学风建设提升路径,为当前学风建设工作的突出问题提出解决方案,为推动高校学风建设工作效果提供参考依据。 相似文献
11.
中英植物在表达文化内涵方面有许多差异.这些差异反映了英汉两种文化在自然环境、文化背景、宗教信仰及审美观念等方面的不同.了解这些有利于加强文化交流、消除误解,使人们相互更好地理解、沟通. 相似文献
12.
13.
定语从句和同位语从句对于英语学习者而言是比较容易混淆和不容易掌握的语法现象,笔者根据教学中学生反馈的问题和经验总结,从两个方面就这两个从句进行对比论述,旨在抓住要害,辨清异同. 相似文献
14.
转型国家和地区的腐败与反腐败现象研究 总被引：1，自引：0，他引：1
季燕霞 《南通师范学院学报》2009,(5):43-49
腐败是一国政治、经济、文化、司法情况的侧面反映。俄罗斯、韩国、台湾等转型国家和地区民主政治发展中腐败放量增加,既有腐败的一般性原因,更有转型期制度约束缺失下政治分权导致腐败切入点分散化、政府主导型市场经济下权力设租和寻租恶性循环、传统政治道德体系解体下公职人员从政心理发生裂变等特定因素的推助。我们必须看到导致腐败的因素会随着问题被暴露以及社会寻求完善的民主与法制而发生改变,民众的民主监督技能也会因民主的教育而大大提高。对于转型国家和地区民主化发展中不断上演的政治腐败和社会动乱,我们不能在一种幸灾乐祸的心态下固步自封,停止民主政治发展的探索,更不能背离民主。需要借鉴当代民主理论的研究成果和民主实践的经验与教训,顺应本国的国情和社会发展的客观需垂正确制定未国臣章政治发展酌方略有莳揭制叔力腐败 相似文献
15.
梁爽 《鞍山师范学院学报》2017,(6):86-89
北方高校由于处在高纬度地区,冬季开展体育教学活动存在诸多局限性,冬季体育教学主要以冰雪项目为主.北方高校冬季开展冰雪项目具有场地、师资队伍等有利条件,但也存在学生体育意识不强、课程设置单一、教学内容枯燥等问题.不断丰富冬季体育教学内容和培养学生参与冬季体育项目的兴趣是开展好冬季体育教学的关键. 相似文献
16.
LYN TETT 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(3):259-273
In this paper Japanese and Scottish cultural and ideological expectations about the role of parents and communities in schools are examined. Findings from three case studies of a Japanese school, a Scottish school and a group of Japanese parents sending their children to a Scottish school show that there are clear policy differences between the two countries. These differences reflect each country's problems and the purposes of the educational reforms that have been introduced and the different strengths and weaknesses of the two systems. The policy differences in the two systems and how these are translated into practice are examined from the perspective of parents and the wider school community. It is argued that what is missing from the policy and practice context in both countries are the resources to enable teachers, parents and other members of the community to work as equal partners. 相似文献
17.
论新形势下高校思想政治教育工作的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
加强和改进高校思想政治教育工作,必须密切关注新形势下出现的新情况、新问题。创新是高校思想政治教育工作紧跟时代发展、增强实效性和针对性的必由之路。因此,我们必须认真研究,积极探索高校思想政治教育工作创新理论,做到理念创新、内容创新、途径创新和队伍建设的创新。 相似文献
18.
19.
Cristina Iannelli 《牛津教育评论》2013,39(2):179-202
This paper examines trends in social class inequalities in young people’s educational attainment and HE entry between the mid‐1980s and the end of the 1990s in England and Scotland. Using time‐series data derived from the Scottish School Leavers Surveys and the England (and Wales) Youth Cohort Study, changes in both absolute and relative social class differences within and across the two countries were analysed through the use of a series of ordered logits. The results show that Scotland has higher educational attainment rates but also higher social class inequalities than England. Moreover, while in England social class inequalities at upper‐secondary and tertiary level have declined over time, in Scotland no evidence of such trend has been found. The conclusions highlight that possible explanations for these patterns reside in the different features of the two education systems and in the remarkable educational success of the Scottish middle class. 相似文献
20.