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1.
活动目的
1．开阔学生的视野，积累、运用词语，提高学生学习的兴趣。
2．培养学生课外阅读的能力以及积极的竞争意识和团结合作的精神。
3．感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧．激发学生热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 相似文献
2.
1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯，奠定语言及文化功底。2．培养学生的观察、分析、想像、记忆、动手等能力，培养竞争意识与合作精神。 相似文献
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活动目标：1．通过观看中澳两国经典儿童影片《西游记》和《猪宝贝》，引导学生对中澳文化进行对比，帮助他们理解中西方文化差异，培养他们的文化意识和跨文化交际的能力。2．聘请外籍教师，并通过英语沙龙的形式，创设真实的交际环境和英语氛围，培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
6.
本文运用实证研究的方法。调查学生在英语电子邮件键友活动中遇到的困难，如写作能力不足、键友不回信、电脑操作上的困难、文化冲击等．探讨相应的解决方法，并根据调查研究的结果，对进一步开展英语电子邮件活动提出了若干建议。 相似文献
7.
面对高知识群体的普通高校体育教育，首先要冲破认识和理解上的误区．加强对学生实施高品位体育文化的熏陶与培养．以此来养成并确定学生的体育价值观、体育态度、体育行为准则和体育理想．因此．在教学活动的过程中，应主动与社区体育的“接轨”，形成社区和校区间的优势互补、资源共享，既要教给学生健身之术、更要教会学生养身之道，让学生得到一个完整的体育与健康教育． 相似文献
8.
张萍 《中国教育研究与创新》2006,3(12):60-61
班级文化是指班级内部形成的独特的价值观。共同思想．作风和行为准则的总和。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格，它是以班级为主要活动空间，以师生为主体。以班级物质环境．价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。班级文化的这些显性特征与隐性特征．构成了其特有功用价值——驱使全体师生朝着同一方向努力，形成定向性的合力。因此，加强班级文化建设，是给班主任老师“减负”，是为学生聘请一位最权威的导师。是学生行事的指南针。它可以调动班级中的一切积极因素，自觉抵制部分消极因素．可以调动学生一次次的情感波动，使之珍惜每一次成长的体验。 相似文献
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沈向阳 《学生之友(初中版)》2010,(20):58-58
跑操是一种健身跑．他广泛运用在大课间活动中。收到学校、老师、学生、社会的欢迎;他的活动形式简单．容易组织：对学生增强体质、提高运动成绩有好的效果。在跑操过程中加上口号．不仅能够激发学生的活动兴趣．还能提高学生文化学习的斗志． 相似文献
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卞国湘 《中国小学语文教学论坛》2006,(12):57-57
活动目标
1．通过大量的课外阅读，了解圣诞节的有关知识，领略异同文化的风采。
2．通过亲子共读这一阅读方式。有效地指导孩子课外阅读，培养良好的阅读习惯。
3．充分体现资源共享、开放的理念，让学生学会与别人分享快乐。 相似文献
11.
论职业活动导向课程结构与课程内容的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育的课程结构与课程内容的开发必须以职业活动为导向。在课程结构中，以专业课程为主体．增加普通文化课程的门类，以此拓宽学生的知识面，使知识结构更趋合理；对于课程内容的开发．普通文化课程以“生活相关性”阐述为主，专业课程以技术实践知识为主体来展开。 相似文献
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落实学生每天一小时体育活动的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、落实学生体育活动时间的现状
1．学校落实体育活动时间的情况参差不齐
过去一段时间，各级教育行政部门和广大中小学校在落实学生每天一小时的体育活动方面，都做了一定的努力，也取得了一定的成绩。但是也有一些学校每天一小时体育活动落实不到位：课程计划得不到全面落实，随意挤占体育课的现象时有发生，“放羊式”教学现象随处可见；课外体育活动基本没有列入课表，部分高中和初中学校每天开设文化课8节以上，个别学校甚至晚上10点还在上课；有的学校体育竞赛活动也只允许肄业班的学生参加，毕业班学生只能望“赛”兴叹。 相似文献
13.
适用年级：六年级
活动目的：1．通过实践活动使学生进一步了解有关理财的知识，认识理财的重要意义。2．使学生掌握辨别真假人民币的方法。3．使学生掌握到银行开户、存款、取款和结束账户的方法。4．使学生掌握对零用钱正确、合理的支配方式。5．使学生能够看懂日常生活中购买物品的发货票，并能正确地填写发货票。 相似文献
14.
为了弘扬庐陵文化精神．培养学生爱家乡、爱国的高尚情操．吉安县立中学编写了以民族英雄文天祥事迹为主要内容的地方教材《正气浩然》。在校团中建造了以庐陵文化为主要内容的文化长廊．并开展了一系列实践教育活动。一是学校每年都组织新生参观文天祥纪念馆．参观古安县革命烈士纪念馆，考察与解读校园文化景观，参观校史室； 相似文献
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李红卫 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):84-84
新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．”课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地．也是对学生进行思想品德教育的主渠道．课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量如何．主要取决于课堂教学质量的好坏．怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量？ 相似文献
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叶泉波 《福建教育学院学报》2007,(5):84-85
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题．主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划》。学生通过研究性学习活动。形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。把网络资源作为高中英语研究性学习的重要学习资源并进行有效驾驭．既可发展学生利用信息技术的意识和能力．发展学生对浩如烟海的信息的反映和辨别能力．又能让学生接触一个“全新的，多源化的．原汁原味的英语环境”．有助于研究性学习目标和高中英语教学目标的达成，提高教学效果。 相似文献
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活动课程是指为指导学生获取直接经验和即时信息，促进学生情意、动作技能和认知协调发展而设计的以教育性为中介的学生主体活动项目和方式。 １．开放活动内容，新鲜新奇选材。 活动课程的教学内容具有开放性，因地制宜、因校制宜。或选择于社会，或选择于学生，或选择于大自然，无论选择什么内容，都应当贴近生活，贴近学生，有利于使学生在活动过程中获取直接经验和即时信息，因此，开放活动内容，一要“新鲜”，选择新近发生的国家大事和当地人们关注的焦点作为活动内容，易于调动学生主动参与的积极性，发挥他们的主体作用，如“迎澳门… 相似文献
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一、以海洋文化教育为基点开展爱家乡、爱祖国教育海洋文化教育体系的构建．可以从以下几个维度考虑：感知海洋文化、欣赏海洋文化、理解海洋文化、践行海洋文化。让学生通过校本课程的课堂．精心组织校内外实践活动．在丰富多彩的教育形式中体验海洋文化的精神内涵．进而激发学生爱家乡、爱祖国的情感。二、依托海洋文化精神。培育体现时代精神的“海的儿女”培养海的儿女,就是要培养“海纳百川．自强不息、心胸宽广、知识渊博、开拓进取”的社会主义一代新人．为使学生具备以上品格,达到教育目标,在教育过程中进行“开展三种教育、培养三种精神”的活动。 相似文献