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人本主义管理理念契合体育实践课课堂教学管理的特点,应在实践课课堂教学管理中加以倡导.在体育实践课教学管理中,应以人本主义管理理念为指导,满足学生的适当需求,尊重学生个性的多样性,加强学生人际交往能力培养,发掘学生的创新精神. 相似文献
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高校教学管理执行力的缺失与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教学管理执行力是指教学管理者能顺利实现教学管理目标的能力。较强的教学管理执行力需具备四个基本条件。然而,目前高校教学执行力在管理制度、管理理念、管理意识与执行方法和执行力文化等方面存在缺失。为此,高校应从制度完善、管理理念、队伍建设、执行态度和执行力文化等五个方面加强教学管理执行力建设。 相似文献
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由于种种原因体育教学管理在使用计算机和网络技术方面一直处于较为落后的状态，开发体育教学管理网络系统十分必要。体育教学管理网络系统应具有体育教学管理、体育竞赛管理等功能模块，并实现与校园网的有效连接。 相似文献
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本文作者从体育保健课的教育理念、课的基本特点、主要教学内容、教学管理要求措施、考核与成绩评定的科学化及标准化改革实践等方面。对我校体育保健课教学3年来实施的改革实践与探索进行了分析、总结,最后提出了高职高专院校体育保健课教学质量的具体对策。 相似文献
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本文分析了目前高校公选课教学管理方面存在的三大问题,针对这些问题,介绍了江南大学在公选课管理理念、管理体制与管理方法等方面的特色,力图探索改进公选课教学管理的措施。 相似文献
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通过对信息管理的基本原理及基本要素的分析,提出了学校体育教学管理的信息管理因素主要包括来自于教学工作、教学质量、基础建设三方面信息,来提高学校体育管理的信息化、规范化. 相似文献
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张宏煜 《河南科技学院学报》2008,36(4)
采用文献资料、问卷调查、专家咨询、比较法等,对我国本科体育专业和社会体育专业的教学大纲与计划及培养目标等进行比较研究,论证了我国本科体育专业中的体育教育专业和社会体育专业整合的可行性与具体实施方法。1~2年级合并教学,主要加强学生素质教育和体育能力培养,3~4年级专业方向课采用分班选修的方式进行,从专业方向课方面凸现体育教育专业和社会体育专业各自的培养目标,提高办学效率、节约办学成本,达到人、财、物的合理利用,满足新世纪对“宽口径、厚基础、强能力、多方向“的、多能一专的体育复合型人才的需求。 相似文献
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加强对学校体育卫生工作管理的研究,对全面贯彻党的教育方针,推动学校体育卫生工作的开展,有十分重要的意义。一、体育教学管理体育教学由教师、学生、教材、教学手段四个基本要素组成,必须把这四个要素结合起来,才能收到预期的效果。1.体育教学计划的管理。教学计划的制订必须建立在吃透课标精神,并了解和掌握学生的体质状况、爱好、体育能力等情况的基础之上。学校教导处应按时检查体育教师的教学计划。2.教学过程的管理。学校应规定本校体育课常规模式,并对师生双方提出不同的要求。3.体育成绩评定的管理。应严格按照课标规定的考核项目… 相似文献
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为了在新形势下提高办学效率和教学质量,许多高校采用校、院（系）二级教学管理模式,目前如何在系级教学管理上进行精细化管理以提高管理效能是教学管理者不断思考的问题。本文首先从院系内部分工、教学管理制度、管理人员观念等三方面提出了目前系级教学管理工作中存在的问题,进而对系级教学管理实施精细化的必要性进行了分析,最后从管理观念、岗位职责、管理流程、管理的规范化、时管理人员的培训、执行力等六个方面提出了系级教学管理“精细化”的实施步骤。 相似文献
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体育教学管理工作中贯彻服务管理是长期的体育教学管理实践中总结出来的比较人性化的、符合现代教育理念的教学管理模式。在体育教学管理工作中,贯彻服务性管理能够发挥其特殊的作用,服务性管理贯彻的状况将直接影响体育教学效果。因此,端正服务管理的心态,坚持贯彻服务管理是搞好体育教学管理的关键。 相似文献
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高校科级教学管理队伍的素质要求及建设策略 总被引：1，自引：0，他引：1
黄翠红 《湖州师范学院学报》2006,28(5):127-130
科级教学管理队伍是高等学校教学管理的中坚力量,承担着部门领导战略决策的执行、工作方案的制定和实施、部门决策层与基层管理者之间的协调沟通等职责。高校科级教学管理人员应具备以下五个方面的素质:现代的教育管理理念;严谨、踏实的工作作风;较强的统筹协调能力;创新思维素质;教育与管理能力。 相似文献
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栾桂芝 《通化师范学院学报》2002,23(2):80-82
本对普通高校体育教学管理；课外体育活动的管理：体育场地，设施，器材的管理，竞赛方面的管理进行探讨，以提高管理的决策水平和管理对象的工作能力，运用科学的管理手段与方式激发管理对象的聪明才智，提高工作效率和质量。 相似文献
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动机视角下公选课教学与管理问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王俊生 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(6):37-40
以动机为视角分析公选课教学及其管理,存在的问题主要有三：教师缺乏成就动机,形成＂教学倦怠＂;学生缺乏学习动机,形成＂学习倦怠＂;工作人员缺乏成就动机,形成＂工作倦怠＂。缓解、消除各方面的倦怠,提高公选课教学与管理质量,应优化公选课课程结构,整合公选课课程内容,改革教学方式,建立教师与学生参与公选课管理与决策机制,加强选课指导,建立教学管理队伍专业化制度。也就是要通过提高教师、学生及教学管理人员的动机激起水平,促进公选课教学管理质量不断提高,发挥其在实现教育理想中应有的作用。 相似文献
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目的：在解读“课内外一体化”教学模式提出背景的基础上,结合淮南高校“课内外一体化”教学模式的实践,从教学内容体系、教学组织形式、教学管理和运行机制、教学评价体系等方面对“课内外一体化”教学模式进行了构建,分析了实施“课内外一体化”教学模式的影响因素,提出建议,为改进“课内外一体化”教学模式下高校《公共体育》课程教学提供参考。结论：《公共体育》课程“课内外一体化”教学模式的构建必须以“健康第一”、“素质教育”、“终身体育”等教学指导思想为依据,着力解决场馆器材设施的缺乏、教师的教学理念没有及时转变、课外体育活动管理的合力形成不够、其它学科和课外体育活动产生冲突等问题。建议：加强体育设施经费的投入;以学习研讨方式促进教师改变教学理念;加强课外体育活动管理合力的形成;课程安排时需要给学生预留课外体育活动时间。 相似文献
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管理人员是学校教职工队伍的重要组成部分 ,其工作能力如何 ,将直接影响学校的办学水平和人才培养质量 ,因此 ,各级各类学校必须注重对管理人员的能力进行培养和提高 ,这是办好学校的前提 ,也是提高教育质量的根本保证。一、学校管理人员应该具备的能力学校作为以培养全面发展的人为目标的特殊场所 ,其管理人员应该具备多方面的能力 ,归纳起来可以分为以下几个方面 :(一 )管理能力学校管理人员所从事的主要工作就是管理 ,主要是指对人和物的管理 ,包括教学管理、行政管理、党务管理和后勤管理等诸多方面。对于管理人员来说 ,其管理能力是非… 相似文献
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白香芝 《佳木斯教育学院学报》2006,(4)
专业技巧课教学管理一直是音乐学院特别是综合性大学音乐学院教学方面最为复杂、最为繁琐的难题之一,通过对专业技巧课教学管理的深入研究,改革了专业技巧课教案,制定合理的专业技巧课课程表及专业技巧课管理方案,经实践证明效果显著. 相似文献
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正体育教学管理是按照体育教学规律的特点,对体育教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。高校体育管理工作对高校体育工作起着重要的保障作用,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的高低。1.我国高校体育教学管理现存的模式1.1"三基型"体育教学管理模式"三基型"体育教学管理模式中的"三基"是指基础知识、基本技术以及基本技能。这是一种比较传统的教学管理模式。 相似文献
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体育常态课堂教学是体育教学的根,体育常态课是最能反映学校管理水平的“窗口”之一,而体育常态课的优劣,最终要靠体育教师来创造。因此,基于学校层面对常态课的有效管理,实质上是对体育教师的管理,笔者围绕“注重精神引领,加强职业关怀;注重制度建设,严格过程管理;注重有效监管,实施科学评价”三个方面阐述了学校层面如何加强对体育常态课堂的有效管理,为学校体育管理工作提供参考。 相似文献
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体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。抓好课中常规,对提高体育教学质量,促进学生更好地掌握体育理论知识、技术、技能和增强体质,防止伤害事故的发生等方面有着十分重要的意义。 相似文献
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良好的课堂教学管理能力是保证优质教学质量的基础,是创造良好教学环境的重要一环。教学管理能力是指体育老师在教学过程中全面高效地维持学生的适宜行为。体育课堂的教学过程又不同于其他学科,有其明显教学特点。体育课堂主要依靠大量实践性活动掌握理论技巧,总结实际经验。这是一个直观的教学活动,所以体育课堂的组织和管理需要结合自身特点。而高中体育课堂由于学生生理心理等阶段性特点对体育教师的教学管理能力提出了更高要求。因此,高中体育教师应该努力提高自身素质,培养良好的课堂教学管理能力,促进体育课堂教学的优质化。 相似文献