共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
邹永发 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):84-85
历史课教学运用情境式教学，创设课堂情境气氛，把学生引入教学内容所创设的特定情境中，才能使学生与教师教授的内容产生思想情感上的共鸣，激发学生学习的兴趣和学习的积极性和生动性。 相似文献
2.
莫松飞 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
教师引导学生在民主气氛中学习,可以提高效率。在民主的氛围中组织教学,可以达成课程教学目标,可以有良好的课堂生成,可以促使师生共同成长。教学民主有利于教学目标的达成,有利于使课堂教学更有效,有利于学生创新思维的培养。 相似文献
3.
促进学生自主学习的几个课堂情境的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
毛琳 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):101-101
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂智慧振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此在数学教学中情境的设计就显得十分的重要。因为情境能让学生最大限度的投入，情境能让学生感受深刻，注意力持久，思维活跃；情境能引发学生联想，情境能催动学生的灵感……对此，笔者认为，在课堂教学中，营造有效的课堂情境，能有效的帮助学生在教师引导下自主学习。[第一段] 相似文献
4.
简笔画在中小学教学中的作用及运用原则 总被引：1，自引：0，他引：1
简笔画是教师教学有力的辅助手段。教师在课堂上讲解的同时若借助简笔画使语言与绘画融为一体,图文并茂,可使学生在唤起原有经验、强化情绪感染、激发学习兴趣、吸引注意力等方面产生连锁性的积极效应,从而达到理想的教学效果。对中小学教师来说,简笔画的重要性更为突出。它是中小学教师必须掌握的基本技能。 相似文献
5.
韩文莉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
考试焦虑对英语学习有较大的负影响。考试焦虑与学习者的个性、失败的经验、学习习惯和课堂频繁的测试有关 ,消除它的方法主要有 :首先要了解学生考试焦虑的起因 ;其次教师要试图缓解考试时的紧张气氛 ,减少对考试结果的评比 ,这些都有助于降低这类学生的考试焦虑 ;再次教师要培养学生良好的学习习惯 ,即利用有效的学习策略缓解学习者的考试焦虑 相似文献
6.
英语学习中的焦虑情绪 总被引：1，自引：0，他引：1
韩文莉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
焦虑对学生学习产生负作用。教师在教学中要努力消除学生的焦虑情绪。首先 ,教师必须加强与学习者的沟通 ,做学生的朋友。其次 ,教师还应鼓励学习者加强合作 ,采取适当的方法减少课堂中的竞争。减少焦虑的方法多种多样 ,最重要的是使教师必须意识到焦虑对学习成绩产生的负作用 ,认识到学习者在学习过程中出现的有些问题是焦虑情绪的反应 ,并且采取有效的方法消除它。 相似文献
7.
曹立勇 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
课堂程序设计紧凑、教学气氛和谐、融洽,简单明快,是课堂教学成功的关键。成功的课堂程序设计在教学中能收到事半功倍的效果,教师的一个眼神,便能制止学生的玩皮,一丝微笑也能让课堂充满生机、活力。实际教学中,教师往往只准备了精彩,丰富的讲授内容,忽略了很多重要细节。首先,要有紧凑的课前准备。紧凑的开课设计既能引发学生积极思维,又能激活好的学习情绪,既可使课堂组织并井然有序,也可使教学产生妙趣横生的效果。好的开头是成功的一半,教师要重视开课艺术,能在上课之时就以生动活泼的设计来吸引学生的注意力,使学生在上课铃响后以最短… 相似文献
8.
段璐灵 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):36-37,39
课堂教学是学校教育的基本形式，也是学生获取知识、训练思维、发展个性品质的主渠道。现代教学理论认为：学生是课堂教学的主体，教师在教学过程中起主导作用，是学生参与求知活动的向导。欲使学生尽快进入课堂求知状态，积极主动的投入学习活动，就需要为他们造成一个浓浓的求知气氛。课堂引入是整个教学过程的第一步，是学生学习新知识的启动阶段。巧妙引入课题，设计好“悬念”能够引起学生的兴趣， 相似文献
9.
10.
秦福平 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):73-73,75
新《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的重要位置。在这个前提下,新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并强调“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应当有助于这种学习方式的形成”。但是农村中学由于种种原因,语文教学大多只能停留在传统的教学方法上,不能根据中学生的心理特点而实施探究式教学,从而使学生的素质得到较大提高。因此,只有首先了解并协调好师生课堂心理,才能很好地实施探究式教学。一、农村中学语文教师和学生的心理特点(一)教师课堂心理特点。… 相似文献
11.
个案教学法在田径不同技术难度项目教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是田径技术教学的发展方向。主要采用实验教学法进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法的对比研究。结果认为:个案教学法能创设良好地教学环境,能促进师生的多向交流,有利于学生形成"心理演练",在一定程度上实现了教学最优化,更能有效提高学生的技术动作水平,有利于提高学生技术讲解、理论水平以及其它综合能力,而且技术难度大的项目,效果越明显。 相似文献
12.
张媛 《包头职业技术学院学报》2009,10(2):52-54
高职高专音乐欣赏课是培养大学生审美情感,人文素质和塑造完美的人格的重要途径。通过音乐欣赏课程的学习,不断提高学生的艺术修养,陶冶情操,净化灵魂,从而达到内心向上、美好以及高尚的目的。 相似文献
13.
谈大学体育中的德育教育 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教学可以提高学生的身体素质，同时也是培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。教学中用适当的教学方法和手段，来培养学生的体育精神，注意教学细节对学生体育精神的教育，在深化教学改革的时代，体育精神的培养是体育教学的一个较高层次的目标。抓住体育的特点，有意识的融入德育教育，既能锻炼学生的意识，又培养学生遵守纪律、诚实、机智、积极进取的心理品质。 相似文献
14.
中学体育教学中师生关系的障碍及消除方法 总被引：8，自引：0，他引：8
李春汇 《北京体育大学学报》2005,28(2):225-226
中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛;有利于学生的性格发展.体育教学中如何构建良好的师生关系?怎样消除师生关系障碍?从分析师生关系的表现形式入手,剖析了师生关系障碍的成因,提出了消除师生关系障碍的方法. 相似文献
15.
周辉 《安徽职业技术学院学报》2004,3(4):50-52
新闻事业的迅速发展促进了新闻与传播教育的繁荣。作为传媒教育主体之一的教师 ,研究教学的内容、授课的模式 ,营造学术氛围 ,培养科学精神是其重要的任务。文章试从启发兴趣的视角探讨传播艺术和教育艺术在传媒教学中的借鉴与融合。 相似文献
16.
马相明 《天水师范学院学报》2005,25(4):98-100
欠发达地区高校师生可利用的英文读物十分有限,制约了高校学生英语能力的全面发展。开发现有的外语信息资源,发挥外教优势,积极参与国际图书交流,建立英文资料室和英文报刊阅读栏,是解决此问题的硬件基础,而推动英语教学理念和英语教学方法的革新与发展,是培养学生阅读英语书刊习惯重要的软件因素。 相似文献
17.
新时期大学生对体育教师的角色期望 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法、层次分析法等,就新时期大学生对体育教师角色期望,对福建省6所高校的900名大学生进行了调查研究.结果表明:敬业爱岗、公平公正、责任心强的职业道德;情绪乐观、富有激情与耐心的人格形象;激发兴趣、优美示范、培养信心与合作、关注健康安全的教学理念;平等、民主、和谐的师生关系;健康、得体、健美的仪表形象;丰富的体育知识、全面的运动技术和先进教育理念的综合素质;指导与组织大学生课余体育锻炼的课堂延伸能力;高学历化的自身条件是新时期大学生对体育教师的角色期望. 相似文献
18.
李凌雁 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
元学习是学习心理学领域的一个崭新的研究课题。随着学生主体性的提高,有关学生元学习能力的培养受到一定的重视。培养学生的元学习能力,不仅能充分发挥学生的主体作用,而且能够让学生学会学习,培养其自主精神、奋斗精神和责任感。 相似文献
19.
高职教育强调培养学生的"零距离"上岗能力,除纯理论教学外更注重实践教学法。参考国内外学者对教学方法的分类,高职的教学法可归为教学讲授为主学生理解为辅的教学法,老师讲解为辅学生动手为主的教学法,教师和学生共同讨论学习的教学法。高职情景教学的内涵就是:根据教学目的和要求,围绕教学内容,给学生创设一个教学情景,以调动其学习兴趣,参与到教学过程中来,取得好的教学效果。其外延包括在情景教学中给学生所创设的真实或虚拟的一切情景。 相似文献
20.
对普通高校体育教学心理环境中人际关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法等,对甘肃普通高校体育教学环境中人际关系的现状,从师生关系和生生关系两个方面进行了调查研究.结果表明:甘肃普通高校体育教学,在师生关系上,师生间相互能持尊重、理解、支持、热爱、公平的态度,但师生相互不喜欢交往;在体育教师的作风状况上,学生认为只有32.7%的教师在体育课中是民主的作风.在体育教师和学生的期待状况上,大多数体育教师认为在教学中对学生有较高的期待,可是学生认为并不是如此,恰恰相反.在体育教师的品质、专业工作能力状况方面,多数体育教师能以身作则,品质优良,但总体上专业工作能力一般.从生生关系上来看,多数同学之间能相互友好、合作、互助,能相互认可与赞扬,其相互竞争是良性的,多数学生间小集团关系能促进学习. 相似文献