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本研究通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法、专家访谈法及数理统计法等方法，运用“逆向”教学法对河南科技学院机电学院2005级学生进行排球正面扣球技术教学的试验研究。结果证明：“逆向”教学法在排球正面扣球技术的教学过程中，符合学生的认知规律，可以激发学生学习过程中的非智力因素，引起学生的求知欲和兴趣，使学生产生愉快的情绪体验，提高学习的积极性和学习动机，便于学生运动技能的掌握。此外，“逆向”教学法还有利于培养学生良好的学习态度，开发他们的认知潜能，激发学生对排球课的兴趣，增加课余排球运动时间。 相似文献
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王保生 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):136-137
逆向教学是一种启发智力的方式，它虽有悖于通常人们的习惯，但正是这一特点，使得许多靠顺向不能或难于解决的问题迎刃而解，在逆向的参与下，过程可以大大简化，效率可以成倍提高，并进一步深化对问题的认识，提高学生学习的兴趣。更重要的是它能更好地服务于学习历史的目的，下面笔者根据亲身的教学实践从“整体逆向”和“局部逆向”两方面来进一步说明怎样使用“逆向教学法”。 相似文献
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尝试错误教学法是通过逆向思维的角度切入教学,使学生在学习的过程中用尽量少的失败来获得知识的掌握.在水工制图教学中,运用“尝试”、“讲解”、“比较”、“创新”四种尝试错误教学法,灵活地掌握课堂安排,使之成为行之有效的教学手段.同时,设置尝试错误教学要从学生实际出发,讲究艺术性尝试,并注意在水工制图教学中尝试错误教学法的局限性,努力完善并灵活运用尝试错误教学法进行教学,达到提升学生注意力,提高学生知识掌握能力的目的. 相似文献
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“小先生”教学法依据陶行知的“教学做合一”理论,在教学过程中让学生以“小先生”的身份完成教学任务.在“化学教学论”理论课与实践课中应用“小先生”教学法,让学生以“小先生”的视角去学习“化学教学论”,增强自信心,提高教学理论的可操作性,促进对教育事业的热爱.教师在学生“做”中教,学生在“做”中学,体现了教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则,给学生以充分的反思、交流、合作的机会,为学生的终身学习提供了方法,将职前和职后教育进行了有机的统一. 相似文献
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试谈高校“启发式教学” 总被引：1，自引：0，他引：1
严璐 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(2)
试谈高校“启发式教学”严璐教师为完成教学任务必须采用一定的教学方法，其方法的科学性之一，是“启发式教学法”。“启发式教学法”是个多层次、多侧面的立体教学法。现就高校的“启发式教学法”谈点个人意见。动机启发。正确的学习动机是学生掌握知识的必要条件，不调... 相似文献
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吴昌强 《中学化学教学参考》1997,(4)
浅谈高中化学“单元过关”教学福建省松溪一中吴昌强“单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识，又能使学生较好地提高技能和素质（尤其是自学能力），可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下，以求抛砖引玉。一、进行自学辅导，培养学生... 相似文献
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基于高三化学二轮复习中学生能力提升的要求,提出了由“建构目录、完善目录、建立知识间的联系、应用训练和问题反馈”五个教学环节组成的“目录式”教学法.以“化学反应速率与化学平衡”为案例详细介绍了目录式教学法的操作流程,对构建学生知识体系、强化学生能力、提升教学效率均具有十分显著的效果. 相似文献
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“点要式”教学法,顾名思义,就是教师在教学中把课文的重要内容或要点适时地“点”出来,以期引起学生集中注意力思考、分析、体会,更好地掌握这部分知识。进行重点指导是点要式教学法的核心,它可以分 相似文献
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肖道裙 《赣南师范学院学报》1987,(Z2)
本文围绕用整章法进行“有机物”教学,谈了几个问题。其主要内容有:指出用传统教学法进行“有机物”教学的弊端及其改革的必要性;以“准备知识”部分的教学为例,介绍了整章教学法的基本做法;笔者谈了通过自己的教学实践,认识到此法符合“少、精、活”教学原则,具有许多优越性:既有利于学生掌握“双基”,又利于学生智能的培养;既能节省课时,又能达到大面积提高教学质量之目的。 相似文献
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现代教育对受教育者的要求,已经不仅是“学到什么”,更主要的是“学会怎样学习”。教师的使命,不应只是教给学生知识,更应该指导学生掌握学习的方法,进而能主动地去获得知识和能力。“启导式”教学法是从教学目标中提炼出的具体问题开始的,是以促进学生作为人的全面发展为根本目的的。在方向上强调以学生为主体,尽快地让学生自己活动起来,主动获得知识和解决问题,把可以托付的教学托付给学生,这是一种依靠学生、为学生设计的教育思路和教学方式。下面谈谈“启导式”教学法在化学教学中的一些尝试。一、启发导读,激起需要,培养自学能力教师教… 相似文献
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从八三年起,我开始学习、研究现代教育理论,根据化学大纲、教材的要求,吸取“百家”之长,结合学生的实际情况,进行了“四程序教学法”的实验,现在实验已取得了初步成果,迈出了可喜的一步,开拓了化学教学的新局面。下面仅就“四程序教学法”谈谈本人的粗浅体会。 一、“四程序教学法”的基本作法。 相似文献
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本研究通过文献资料法、教学实验法、数理统计法,专家访谈法等方法,运用"逆向"教学法对学生进行足球脚背内侧踢球技术教学的实践研究.结果表明:"逆向"教学法在足球脚背内侧踢球技术的教学过程中,符合学生的认知规律,可以收到明显的效果,便于学生更好的掌握足球脚背内侧踢球技术. 相似文献
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“大环节”教学法要求给学生足够的时间进行自主探究,使学生真正成为学习的主人。要求把全班化整为零,分成4—8人的研究小组,进行合作学习,以实现面向全体。随着“大环节”教学法在我市小学科学课中的运用,有了一些什么样的变化呢(这些变化都是如何实现的呢(以下从课堂教学和学生科学素养的变化作一介绍。一、课堂教学的变化1.教法的变化“大环节”教学法为教师们提供了一种比较简明又比较容易掌握的教学方法,容易被广大教师接受,又能促使教师把时间交给学生,把学习的主动权还给学生。课堂上教师不再为琐碎的教学环节操心,而把重点放在关注… 相似文献
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朱玲 《中学化学教学参考》2020,(6):77-78
化学是在原子、分子水平上研究物质的结构、性质及其应用的一门基础自然科学。可见,在原子,分子等微粒的基础上认识和研究物质是化学学科的基本任务。掌握从微粒的角度认识物质的学习方法,并将微粒观纳人自身的认知体系,已成为中学生学习化学的基本任务和必然要求[1]。中学化学的五个核心素养也包含了“宏观辨识与微观探析”,可见“微观”教学在化学教学中的重要性。但由于微观的抽象性,学生对物质及其变化的认识容易停留在宏观认识上,如何突破教学难点,帮助学生从微观角度认识化学?多媒体在化学“微观”教学中起到了重要作用,巧用多媒体辅助教学能事半功倍。 相似文献
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罗华荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):57-59
“德目教学法”是以政治教材中提炼出的中心德目把握教学内容,展开教学环节,培养道德认知、道德情感和道德判断的教学方法。中心德目为教师的教和学生的学提供了统一的目标和内容,同时,“德目教学法”的释义、点拨、拓展、运用四个环节,可以规范中学政治课堂教学,使之有序有效。“德目教学法”有利于解决中学政治学科内容庞杂、课堂教学结构松散、不得要领等突出问题,是一种容易掌握、容易推广的教学方法。 相似文献
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合理运用逆向教学法不但有助于优化课堂教学结构、提高教学效率、突破重难点、深化对教学内容的认识,更重要的是它能很好培养学生的“逆向思维”能力,探究式的学习方式,更好地做到历史学习中的“论从史出”,深刻理解历史知识的内在联系,从而提高历史思维能力. 相似文献
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“教学有法 ,但教无定法” ,作为教学百花园中小花之一的“尝试错误”教学法 ,也应在语文教学园地里占有一席之地。“尝试错误”教学法是教师以逆向思维的角度切入教学 ,教师有意给学生设计错误的思路、答案 ,人为的设置一些思维“陷井” ,从而激发学生去探究、思考、辨析、比较 ,发现错误 ,进而修正错误 ,从而获得比正面的直接的习得更牢固的真知。它打破了传统教学单一的局面 ,给教学提供了全新的思路和角度。我国传统的教学方法 ,往往重“教”轻“学” ,重“知”轻“思” ,重“灌”轻“导” ,学生往往是被动的接受器 ,教师把正确的观点、… 相似文献
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一、“探究式教学法”与“六步教学法”建构思想
两者在建构理论层面上有相同之处,主要体现在：
（1）“六步教学法”与“探究式教学法”均把学生放在主体地位。这两种教学法更多的是从如何让学生学好、如何让学生会学、怎样让学生学会这样的角度出发,遵循学生学习的规律、学生掌握知识的规律、知识本身固有的内在规律思考教学方法的。致力于培养学生自学能力和创造性思维品质是两者思考模式与方法构建的本质。 相似文献