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在国际金融危机的背景下,我国高校金融人才培养要采取什么样的模式,培养怎样的人才,显得更加重要.本文分析了我国高校金融人才培养过程中存在的问题,提出了新形势下我国高校金融专业人才培养发展的建议. 相似文献
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在国际金融危机的背景下,我国高校金融人才培养要采取什么样的模式,培养怎样的人才,显得更加重要。本文分析了我国高校金融人才培养过程中存在的问题,提出了新形势下我国高校金融专业人才培养发展的建议。 相似文献
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近年来,以互联网金融为代表的新金融业态迅猛发展,对高校金融人才的培养提出了更高的要求,建立在传统经济学框架下的高校金融教育面临严峻的挑战。在此背景下,我国部分高校在互联网金融专业方向课程建设与人才培养模式方面做出了一些探索,但由于理念滞后、经验不足、资源有限等因素,互联网金融方向课程建设与人才培养面临不少问题。本文建议高校应从强化基础理论研究、重构人才培养目标、优化课程体系结构、革新教学内容模式等方面,对互联网金融方向课程设置与人才培养进行深入改革与适应性创新。 相似文献
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伴随着滨海新区成为中国金融改革先行先试的区域,国内外金融机构纷纷落户,天津金融发展迎来了前所未有的历史机遇。为了更好地服务地方经济,更好地适应天津滨海新区金融业发展对金融人才的需求,各高校迫切需要培养高素质的金融人才,高校创新型金融人才培养模式亟需完善。本文立足滨海新区金融改革先行先试的背景,阐述了当前金融人才培养模式的问题,提出了创新型金融人才培养模式的完善措施。 相似文献
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科学构建地方高校金融工程人才培养目标体系 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校在金融工程人才培养目标体系的构建中,不但要以地方高校的属性为基点,还要紧密结合金融工程的学科特征,合理制定地方高校金融工程人才培养的总体目标,并根据高校属性、学科特征及金融工程人才所从事的职业特点以及地方经济发展的要求,将总体目标分解为思想道德素养高、综合知识体系扎实和实际应用能力强的三个操作性较强的具体目标。 相似文献
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地方高校金融工程人才培养模式由培养目标、培养规格、培养方案和培养途径四个方面构成,其中,培养方案涉及教学计划、课程体系及人才培养评价;培养途径则涉及培养活动中所采用的理论、实践教学的方式方法及所运用的物质条件。广西大学作为地方高校,在应用型金融工程人才培养的研究与实践方面做出了一些探索性的、铺垫性的工作,并取得了较好的效果。 相似文献
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地方高校金融专业工程人才培养模式及其实践 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校金融工程人才培养模式由培养目标、培养规格、培养方案和培养途径四个方面构成,其中,培养方案涉及教学计划、课程体系及人才培养评价;培养途径则涉及培养活动中所采用的理论、实践教学的方式方法及所运用的物质条件。广西大学作为地方高校,在应用型金融工程人才培养的研究与实践方面做出了一些探索性的、铺垫性的工作,并取得了较好的效果。 相似文献
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应用型金融人才培养是当今金融人才培养的一种模式,高校在培养过程中,既要重视金融理论教学这一基础内容,又不能忽略对学生实践能力的培养。金融人才的供给者与需求者双方都会对应用型金融人才有一些素质要求,高校课堂教学和实践教学等的开展应该以此为主要内容,通过多方面提升学生的素质,培养出满足社会需要的应用型人才。 相似文献
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服务地方经济是地方院校的基本职能之一。作为经济大省,山东省金融发展却相对滞后,亟需培养金融业改革所需人才。分析山东省某高校金融学专业发现,地方高校在金融人才培养过程中存在诸多问题,影响到毕业生质量评价。地方院校应根据岗位需要,构建应用型金融人才培养系统,培养出高质量应用型人才,满足金融人才市场的需求。 相似文献
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如何培养高素质的金融专业人才是我国当前人才培养面临的重要课题之一。本文就如何建立校企合作形式下的金融本科专业人才培养模式进行深入的剖析,以期为我国高校培养高水平的金融专业人才提出可行的对策建议。 相似文献
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运动训练专业培养目标的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李靖 《西安文理学院学报》2005,8(4):85-86
通过对运动训练专业培养目标现状的分析研究，得出运动训练专业培养目标应由“单一目标”向“多目标”转变；人才培养规格应由“专门”型向培养“通才”型人才方向发展；同时运动训练专业应建立高水平运动队，以保证培养目标的实现，充分体现专业办学特色。 相似文献
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世纪之交的最近十余年,中国高等教育领域发生了深刻变革。中央和省两级管理、以省级政府为主的高校管理新体制基本确立,高等教育规模持续扩展,其中地方高等教育承担了规模扩展的主要部分,但也带来了地方高等教育财政的持续恶化,省域高等教育财政投入差异不断加大,这些表现与全球高等教育规模扩张后出现的财政危机具有相同的趋势。这些变化对高等教育财政保障人才培养质量和推进教育公平提出了严峻挑战。 相似文献
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省域义务教育均衡发展是指在省级行政区域内,义务教育的软、硬件办学条件及教育经费投入实现相对均衡,并在此基础上,实现义务教育教学质量的高标准、均衡化,在省域内的地区之间、城乡之间、校际之间,初步实现公民受教育权利的平等和公平。针对制约省域义务教育均衡发展的经济、政策、制度和管理等因素,推进省域义务教育均衡发展的基本对策包括:一、明确各级政府在推进区域义务教育均衡发展中的责任;二、建立科学的财政转移支付制度;三、推进中小学标准化建设,以标准化促进均衡化;四、在省域范围内统一教师工资标准;五、建立城区教师定期流动长效机制,加强农村教师的培训工作,均衡配置教师资源;六、加快农村九年一贯制学校建设步伐,整合教育资源,提高农村教育质量;七、加快教育信息化建设步伐,用现代信息技术带动义务教育均衡发展;八、加强督导评估,建立健全义务教育均衡发展的监测制度。 相似文献
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要注重营造培养应用型人才的高校校园文化 总被引：1，自引：0，他引：1
王育 《北京城市学院学报》2007,(5):57-60
本文在对800余名2007级新生的调查问卷分析基础上,提出营造培养应用型人才的高校校园文化,首先要充分认识今天校园内的学生。针对当前高校学生中的明显特点,从四个方面提出了注重营造培养应用型人才的高校校园文化的问题。 相似文献
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对高校投入与产出进行绩效评估是激励高校提升自身生存与发展的有效手段,对于优化高校的资源配置、提高高校的办学效益及帮助政府对高校实行绩效拨款都有非常重要的参考价值和指导意义。文章以涉及高校人力、物力和财力的14项投入指标和人才培养、科学研究、社会服务职能的5项产出指标作为绩效评估指标体系,采用因子分析法对甘肃省属12所本科院校的绩效水平进行评估,并且以绝对绩效得分的形式对这12所高校进行绩效排名,从而在一定程度上反映出甘肃省属本科院校的教育资源利用状况。 相似文献
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为了更好地组织、实施省级骨干教师培训,培训机构用问卷调查和个别访谈的方法,对参培教师的需求进行调查。调查结果显示：省级骨干教师对培训内容、培训形式、授课师资和授课时间等四方面都有具体需求。基于调查结果,提出精选切合骨干教师实际的培训内容、加强骨干教师科研能力的培养、采取灵活多样的培训形式、实行开放式的师资配置、合理安排培训时间等建议。 相似文献
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分税制改革后,上级财政转移支付成为补足与均等省以下地方政府义务教育投入的主要手段。伴随着财政转移支付力度的加大,省以下义务教育经费的短缺状况有所改善,财政保障水平不断提高,但依然存在着地方义务教育经费缺口较大、转移支付均等地方政府教育供给能力的作用有待加强、使用及管理的规范化和效率有待提高等问题。这些问题,在很大程度上与地方政府的激励结构失衡有关。对其进行改进,需进一步完善省以下财政义务教育转移支付制度,优化地方政府的激励结构,进一步提高转移支付的使用效率与管理水平。 相似文献
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高水平大学人才培养的质量投入公平性关乎我国建设“世界一流大学”、“高等教育强国”的战略实现。结合变异系数、基尼系数、泰尔指数对1999-2010年我国高水平大学人才培养质量投入进行分析,结果显示：与科研投入相比,人才培养质量投入的区域间公平性水平相对较低且差距逐年扩大;与“第一梯队”高校相比较,“第二梯队”、“第三梯队”高校的质量投入公平性水平有所下降并出现分化;与质量成本相比,生均质量成本投入的公平性水平变化幅度较大,反映出一些地区的高水平大学在“规模经济”向“质量经济”转型过程中存在人才培养质量投入“掉队”的情况。 相似文献
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省级政府对高等教育财政支持力度的不同是造成省际高等教育发展差异的原因之一。文章通过用菲利普和贾斯汀两人提出的分析美国州政府对高等教育财政支持力度的数学模型,对1999~2008年间我国省级政府给予高等教育的支持力度进行了实证研究。发现各省之间对高等教育的财政支持力度存在很大差距。高等教育事业的健康发展,既要以经济的发展为基础,又需要高等教育相关法律制度的完善。 相似文献